如何回答高考历史事件题

运用新材料、创设新情境、提出新问题是近年来高考命题的突出特点，所以选择题几乎都是以材料为主的选择题。分析材料，排除干扰信息，明确材料的关键内容，这就是主题判别的方法。把握主题可以从材料的来源(或者说说话人的位置和对象)、关键词、转折词(或者语气词)等等入手。这类试题一般考察概念的外延，如背景、原因、影响等。

2.时间定义方法

时间是解决问题的重要突破口。时间也是历史概念的重要组成部分。因此，在阅读材料时，当出现时间信息时，一般要先掌握时间信息，再与所学知识联系起来，从而确定所考查的历史概念。

3.阶段特征分析法

历史事件、现象、学派的发展演变都受到时代背景的影响，因而具有阶段性特征。以资本主义世界市场概念为例，其发展阶段的特点可以概括为:65438+65438 2005年底+2006年初，随着新航路的开辟，世界开始从分散走向一体化，世界市场的雏形开始出现；随后是西班牙、葡萄牙的早期殖民扩张，以及17-18世纪英法荷的殖民扩张，进一步扩大了世界市场；到19世纪中后期，由于工业革命，英、法、美等列强为了获得原料产地和商品销售市场，开始在世界各地殖民扩张，资本主义世界市场初步形成；到19年底20世纪初，第二次工业革命推动列强瓜分世界，向全球输出资本，资本主义世界市场最终形成。把握不同时期相关历史事件、现象、学派的阶段性特征，有利于形成历史知识网络，从宏观上加深对历史概念的理解。这种紧扣历史阶段特征分析历史概念的方法，就是阶段特征分析法。

4.阶级分析法

从阶级属性、阶级立场和利益角度分析人物和派别类型的历史概念，是一种阶级分析方法。在阶级社会中，人们的思想和活动会受到阶级属性、立场和利益的影响。一般来说，要看人物属于哪个阶级，比如林则徐，属于地主阶级。从根本上说，他开展禁烟运动是为了维护封建统治和清朝统治者的利益。他的地主阶级决定了他的行为。

5.理论分析方法

理论分析是指运用唯物史观、文明史、现代化史和全球史来分析历史概念。比如，唯物史观认为，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在；生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。所以分析根本原因(或主要原因)一般是从生产力、经济基础、社会存在、阶级本质等方面入手。