复习活动总结
经历了一次活动，相信大家都有收获。该静下心来写活动总结了。那么什么样的活动总结才合适呢？下面是我帮你组织的背诵活动(6篇总论)的总结。欢迎分享。
朗诵活动总结了中华民族几千年来1的灿烂文化，从中体会到团结奋进、和谐友爱、包容自强的伟大民族精神，体会到诚实、忠诚、爱国、勤劳朴实、互助友爱的传统美德。20xx年新学期伊始，我校开展了国学经典深度阅读活动。一学年来，我校积极构建以经典诵读活动为载体的学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一是加强领导，统一思想，形成共识。
我校把经典阅读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操和文明习惯的重要工程。在经典阅读的实施策略上，我们根据小学生的身心特点，做了如下要求:重在“熏陶”，重在“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承认个体差异，而不是程度上的一致。老师在操作中只鼓励，不责备。引导学生由易到难，由少到多，循序渐进，积少成多。
第二，开展活动，确保实效。
1，课前一段诵经，熟读成诵经。我们提倡“积少成多”的读书方法，充分利用每节课前的一分钟时间开展“课前唱歌”活动，做到边读边常唱，“与时俱进”。
2.举办诗歌朗诵比赛，激发热情。我校利用每周班级活动时间，以个人、小组或班级为单位开展一次阅读比赛。
第三，科学评价促进提高。
我们学校以班级为单位组织了一次国学经典阅读比赛，督促同学们多读书，多收集资料，了解诗文知识，名诗等。学校授予优秀班级和个人，进行表彰。
总之，诵读经典诗词已经成为师生学习生活中的一种乐趣，成为学校文化建设和人文教育的重要组成部分，成为传承优秀民族文化的一大亮点。我们会继续努力，深化国学经典的阅读。
背诵活动总结2为了提高教师的自我专业素养，发挥团队智慧，更有效地指导学生背诵，进而引领我们整个阅读教学水平的突破和提升，我们开展了学校背诵小组的工作。
一、背诵的第一要素:选材。
首先，祖国的文化宝库丰富而博大，要注意选择符合这个时期实际的内容。其次，要选对人才。多人背诵是团队展示。每个人的气质要能融入团队，队员的音质和音色要一般。这样背起来会更有感染力。最重要的一点是，背诵一定要充满感情，其前提是要把课文理解透彻，带着感情进入状态，发挥想象力，才能把课文诠释得淋漓尽致。在平时的活动课中，我们在讲背诵技巧的同时，也诠释了一个重要的信息:除了背诵好课文这个核心任务之外，选手的精神面貌和仪容仪表也不容忽视。
二、背诵的第二要素:把单词理顺。
可以结合唱歌、做手语练习等生动活泼的形式，加深学生的记忆，强化情感色彩。等学生都熟悉了之后，再教他们逐句背诵。这种方法对于小学生来说确实可以事半功倍。二年级的一次读书竞赛，同学们摇头晃脑，津津有味地读着《明月几时有》，引发了我最初的灵感。从此，情绪化阅读成了我活动课上常见的场景。她润物细无声，在课堂上渗透阅读技巧和方法。我马上把想法付诸行动，在班里的黑板上设立了古诗词角和快板角，一首一首诗或者一句绕口令，坚持一期又一期，亲自检查学生的背诵情况。同时，班里还经常举办古诗词朗诵、古诗词积累大赛、绕口令比赛等，深受同学们的喜爱。在老师的耳濡目染下，组里的同学都能动情地背诗，或者深情的表演绕口令。
三、背诵的第三要素:两个层次。
我在指导背诵方面也有以下经验和感受:一、她谈了自己对背诵活动理解层面的看法:除了学生背诵本身，背诵活动从另一个侧面展现了指导老师的专业素养和个人魅力。第二点，朗诵是一种再创作，是一种文化传承。要通过背诵经典作品来陶冶学生的气质和情操，达成美好的共识。当然，古典作品离学生很远，很难理解。老师自己要从深层次学习作品，先把作品理解透彻，再深入浅出地给学生讲解。
“老师的激情可以燃烧学生的激情，老师的态度可以决定学生的态度。”长时间沉浸在背诵中的学生站在台上优雅脱俗地背诵。在今年的140校庆秀上，我还指导朗诵组的同学表演了《我轻轻地走了……》和唐老师一起，从一遍遍的排练设计，到一遍遍的指导动作，再到借衣服...最后，深情的朗诵让无数观众仿佛穿越了时光隧道，一路追寻着学校的历史，为了这个校园里真正的“铁营”。
今后，我会继续以朗诵小组的活动为契机，提高学生对朗诵的兴趣，让更多的学生在朗诵中获得更多的知识，让书本浸润灵魂，让朗诵成为一种习惯！
朗诵活动总结3今天，我们在菊亭镇中心小学举行了盛大的国庆诗歌朗诵比赛。经过16名选手的激烈角逐，最终评选出一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名，共7名获奖者。在此，我祝贺获奖的同学，对没获奖的同学说，你们也是最棒的。也要对在这次活动中帮助过我的老师们表示感谢。
这项活动概述如下:
1，诗的内容是正面的，歌颂伟大的祖国不平凡的65年，中国人民在中国的领导下走向富强。你的诗是对伟大祖国生日最好的赞美。当然，这也是对学生进行爱国主义教育的好机会。
2.玩家的台风不错。学生们精神饱满，大方得体，沉着冷静，声音洪亮，不怯场，朗诵熟练，抒情，全部脱稿。向全体师生展示了当代小学生的精神面貌——热情、活泼、可爱。
3.学生背诵时吐字清晰，普通话准确，节奏好，声情并茂，富有韵味和表现力。
这次活动特别成功，不仅丰富了校园文化生活，还培养了我们的爱国情操。让我们师生共同努力，创造一个诗意的第二小学，共同迎接未来的挑战。
在此祝大家国庆假期愉快，谢谢！
朗诵活动总结四为进一步丰富学生课余生活，强化大学生综合素质，展示当今大学生青春风采，繁荣校园文化，营造高雅文化氛围，彰显张扬个性，激发新生对新生活的热爱，加强高校间的文化交流与学习。引导大学生进一步丰富课余生活，强化综合素质，展示青春风采，繁荣校园文化，营造高雅文化氛围，彰显张扬个性，激发新生对新生活的热爱，加强高校之间的文化交流和学习。引导大学生树立和谐发展的理念，展现当代大学生积极进取、建设和谐校园的精神风貌。专门举办了“新乡五所高校诗歌朗诵比赛”。
活动的目的和意义:
激发大一新生对新生活的热爱和对生活的热情。在与高校的联网竞赛中，我们可以提高自己的技能，与学校建立友好关系，认识到自己的短板和优势，然后相互学习。
活动的目的:
建设友好校园，弘扬校园文化；
放飞青春梦想，成就美好人生。
活动特征:
1，注重社团本身的特点，优中选优，讲求活动的精致；
2.突出活动的人性化和互动性；
3.强强联合，加强协会间的合作，联合其他高校，在友谊中提升挑战，进步；
以各社团为主体，遵循诗歌朗诵、演讲比赛的相关要求，结合各高校各社团的实际情况，开展形式多样、内容丰富、符合本次大赛宗旨的特色活动，以点带面，带动全校氛围。
读书活动总结5 xx街道东平社区根据上级要求，积极开展“读国学经典”活动。现将活动情况报告如下:
一是广泛发动，精心组织
我们把经典诵读活动作为加强民族精神教育、提高传统文化素养的重要路径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重高尚道德情操的塑造和社区未成年人良好文明习惯的养成。为扩大活动参与面，确保活动预期效果，根据上级领导要求，结合当前形势，制定了中华经典诵读活动实施方案。本着鼓励社区居民和社区未成年人参与、充分引导、突出特色、打造精品的原则，号召社区未成年人主动参与经典诵读活动。
第二，注重宣传，营造氛围
把中华经典诵读作为加强社区文化建设的重要内容，利用社区宣传栏、黑板报、小黑板等空间和角落，精心编排关于中华传统文化、传统美德的图片、格言警句、诗词歌赋，以及儿童心灵的“诗画”作品，营造丰富的文化环境，让更多的社区未成年人了解和热爱传统文化，成为优秀传统文化的载体和传播者；让“背诵国学经典，做一个品德高尚的少年”和“与经典圣贤为友”的理念深入人心，家喻户晓，从而促进孩子身心的健康发展。
第三，载体丰富，高潮迭起。
在组织经典诵读活动的过程中，办公室突出了两个结合。也就是套路与竞技、阅读与表演的结合。在常规方面，该办号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织社区未成年人广泛开展中华经典诵读比赛，评选优秀作品参加区赛。通过这种逐级晋级的竞赛方式，为专业学生提供了一个展示才华、锻炼技能的广阔舞台。
阅读活动总结6我市积极响应语委组织的“诵读国学经典”活动，在全市各校区深入开展国学经典阅读活动，营造积极、清新、高雅、健康、文明的校园诗歌教学文化氛围，激发师生诵读经典的兴趣。让师生热爱诵读古代经典，有利于提高他们的综合素质，丰富他们的精神遗产，营造良好的阅读氛围。经典阅读逐渐在这座城市的校园里掀起了高潮。我市可谓全员参与，全身心投入，阅读热情高涨，氛围浓厚，形成了一支强大的阅读队伍。每一次活动从策划到实施，从活动到项目总结，都得到了完善。
一是思想上高度重视，不遗余力地宣传经典阅读的意义。
中国古典诗词是中华民族文化的精华，是中华文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，古典诗词作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的灵魂和根。优秀经典诗词中蕴含的丰富哲理，可以成为孩子一生的文化资产。
各校领导重视理念，率先垂范。他们利用教师例会、教研会、升旗仪式，向全体师生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性。老师利用班会和阅读课，让学生明白需要用传统文化点亮生活，滋养心灵等经典阅读的好处。学校开展的相关活动通过全程教育网及时报道，扩大影响。
二、明确目标，实施活动计划
1，明确活动目标
通过开展经典阅读活动，可以培养未成年学生良好的阅读习惯和兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，激活思维，陶冶情操，传承和弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进文化发展。我们要求全体教师参与阅读活动，深入有效地开展阅读活动，制作经典阅读课程，不断改革阅读活动的形式、成果的展示和阅读的评价。同时，加强阅读材料的积累。学校定期组织专人开展阅读检查，使中华经典阅读活动逐渐成为学校的特色。
2、经典阅读课程，保证阅读时间。
根据上级的工作安排，各校利用每天上午课前10分钟和每天下午课前10分钟开展经典诵读活动，语文老师组织指导学生朗读，帮助学生尽快进入学习状态；结合各科教学，灵活安排，充分利用时间；学校向校外延伸，鼓励学生开展多种形式的阅读活动，学校有专人检查，保证阅读时间。
3、开展活动，坚持小而多样。
有的学校利用升旗仪式等特殊时间组织课堂朗读比赛，并及时进行评价；每周让学生和老师练习朗读硬笔书法名句，并选出优秀作品在报纸专栏展示；在一些学校的教室里，阅读内容也与学科课程融为一体。老师们精心设计了许多生动有趣的活动，利用下午的课间休息时间，带领孩子们在玩耍中阅读经典。他们在阅读时间、阅读形式、阅读方法等方面进行了有效的尝试，真正让学生“读得开心”、“读得美”，从而激发学生的阅读兴趣，在阅读中感受语文和文字的形、意、韵之美，从而亲近和喜爱他们。
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