怎样才能学好历史地理政治？

我们经常听到学生抱怨历史难学，或者历史知识记不住太多，或者历史知识点都知道了，但是考试成绩总是不理想，这反映出学生没有掌握好的学习方法。其实学生在平时的学习过程中把握好以下几个方面，你会觉得历史很有趣，很好学。①培养浓厚的学习兴趣:杨振宁说:“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学的先导，是人们探索世界的动力，是最好的老师。我对学习有浓厚的兴趣，遇到挫折和困难才能顽强克服，持之以恒。”②培养学习的主动性，真正理解和掌握学习规律。学习的主动性是什么？就是不要靠别人督促，不要在外力的推动下学习。怎样才能培养学习的主动性？一个是要有明确的学习目的。只有明确了学习的目的，清楚地认识到学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。第二，要采取积极的学习态度，有计划地学习每一门课程，课前注意认真预习，对老师想说的话做到心中有数，对难点问题做好标记，在老师讲解时专心听讲。(3)“温故而知新”与“温故而知新”相结合。“温故而知新”体现了学习过程不可能一次完成的规律，认知过程必然是循环往复、螺旋式上升的。它警示我们要逐步消化知识，避免囫囵吞枣，有些知识要由表及里考虑。有些知识需要整合；一些知识应该引入先知，通过类比；有些知识要结合实践，具体理解。但“温故而知新”也有先天不足，知识面较窄，难以深入。所以在实践中，“温故而知新”走向“温故而知新”，从后者中寻找方法和规律，与“温故而知新”相辅相成，成为我们学习方法中的一个重要原则。“温故而知新”是指在不断探索新知识的同时，以旧带新，形成知识的网络系统，展现知识之间的内在逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。要学会梳理历史线索，努力构建历史知识框架。有大量的历史知识。我们在学习中掌握了许多重要的历史事件、历史人物和历史现象。这些知识贯穿了所有章节，就像散落在各处的“小珠子”。如果我们不及时把这些“小珠子”和“线”连接起来，那么这些知识很快就会丢失。将这些知识串联起来的“线”，就是每章的历史发展线索。有了点和线，就可以构建出这个阶段历史知识的整体框架。其实没必要死记硬背历史。只要用心读课本，认真读几遍，记住事件的背景、过程、意义，梳理历史线索就行了。学会寻找记忆的规律，努力把知识记在脑子里。学历史的同学大概都有这样的经历，就是内容太多很难记住，尤其是时间、会议、条约的内容，考试的时候经常会把知识搞混。如果能找到知识之间的内在联系，有些知识是很容易记住的。比如辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动的次数都是奇数1911、3、5、7。只需记住一个事件的时间，记住其他事件。⑤熟练掌握历史知识，一是全面深入理解课文；第二，平时要认真记录老师提出的重点内容；第三，利用假期时间多读一些历史课外书，不仅可以增长见识，还可以帮助你理解历史课文。如果对历史事件的背景有了清晰的认识，结合所学的知识，就会有更深的理解，而理解是最好的记忆方式。6.牢记历史教学的目标是“掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法；学会运用历史唯物主义的基本观点去观察和分析问题”，这是复习历史时的指导原则，要着重从这些方面提高自己的能力。复习历史教材时，比较和分类是比较好的方法，横向比较永远是训练逻辑思维的有效方法。选择、材料、问答是历史中的基本题型，它们的问答都含有归纳和演绎的成分，所以要注意答题前后的关联性、有序性和系统性，特别是在答题和回答的时候。我总结的历史发散思维和收缩思维的结合，应该是开放全面的，但观点要统一准确。也就是思想要被观点所束缚。同时，在回答问题时，先列出回答问题的要点，即观点，然后根据观点展开历史事件，用事实证明观点。审题是解决问题的关键。首先要考察问题的中心词，其次是问题的条件词，如时间限制、地点限制等。审题后要注意回答语言的简洁明了，一定要有层次，而不是简单的尽可能列举史实。我们必须把历史和理论结合起来。⑦学会灵活运用知识，努力树立综合意识。现行的“3+综合”高考制度对学生综合素质的要求越来越高，这就要求学生在平时的学习中灵活运用政治观点和地理知识分析历史现象，努力树立综合解题意识，这样我们再遇到综合题时就会得心应手。总之，历史是一门记忆性很强的学科，但是历史学科的学习不应该是纯粹的死记硬背，应该注重训练我们分析和理解史实的能力。所以历史要在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。梳理一条线索，找出各种历史事件之间的关系，找出每一个历史事实的前因后果。只要我们认真学习，我相信你会在考试中取得优异的成绩。