九年级历史教学第一册作业计划
九年级历史教学第一册工作计划一、教学内容
这学期，我学习了世界史第一册和第二册的教学内容，一共42课。
二、基本情况
教九年级的x-x班，因为学生对历史不重视，基础差，学习不扎实，对记忆性强的科目有点懒。但只要老师有方法，有耐心，他会把枯燥的历史知识讲得生动形象，同时借助丰富的教学方法，牢牢抓住学生的好奇心，激发他们的求知欲，一定能学好历史知识。因为是毕业班，为了提前中考总复习，赢得更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快。计划在此期间完成世界历史课程的第一卷和第二卷。
三，教学目标
通过这学期历史的学习，培养学生认识世界的能力，扩大知识面，比较中国与其他国家的差异，从而增强爱国主义。
第四，教材分析
本学期共42课，侧重近现代史之后的内容，结合历年中考要求。每节课内容多，知识点多，容易混淆，要背的图形也多。教师应该教学生理解它们，以达到良好的学习效果。
动词 （verb的缩写）指导思想
本学期根据学校工作精神，以全面落实政策、全面推进素质教育为导向，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学研究，深化九年级历史教学改革，努力提高教学质量。历史的教学重在培养学生的分析能力，加深对世界的认识。这学期，他们主要学习世界史。教师要根据学生的年龄特点和学生的实际情况，理性而感性，这样才能达到事半功倍的效果。
六、本学期的要求和努力实现的目标
1，加深对《历史教学大纲》和现行教材的理解，提高教学质量。做好课堂45分钟的教学效率，注重教学方法和手段的多样化和现代化。积极运用幻灯片、投影、录音、录像、电影、模型多媒体、网络等辅助教学。
2.认真积极参加市、县教育局组织的各种教学活动，促进自身专业水平和教学水平的提高。
3.贯彻“全面、系统、准确、综合、科学、扎实”的原则。要做到精当精练，概念清晰，组织清晰，重点突出，难点明确，切实做到“三基”，打好基础，开发学生智力，培养学生能力。
4、做好后进生的个别辅导，端正学习态度，积极参与课堂阅读、思考和实践活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
5.深入学习理解毕业考试各类题型特点，加强对学生的指导和练习。比如，学习成绩优秀的学生要着重培养学生的思维和分析能力，学习困难的学生要着重掌握考试大纲要求的基础知识和基本能力，才能顺利通过毕业考试。
6.着眼于创新精神和实践能力的培养，积极探索多样化的教学形式和途径，充分利用人文景观和历史古迹，丰富历史课的内容。
7.以问题教学为切入点，提高学生思维品质和智力的核心是思维，思维的起点是问题。如何提出优质问题是本学期课堂教学的一个重要研究方向。每节课提出的问题都要从教学目标的分类出发，由浅入深，由易到难，从思维的广度和深度到灵活性，螺旋式上升，达到当前的计划。
九年级历史教学第一册作业计划21。指导思想
以学校计划为指导，以学生发展为中心，注重弘扬各民族优秀文化，重视学生思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。重视研究性学习，倡导探索新的教学途径，改进教学方法和手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、学生基本情况分析
初三学生的心理和生理处于变化期，思想波动较大，对世界史的学习缺乏一定的心理准备。从上学期学生的学习情况来看，大部分学生对基础知识掌握较好，但不同班级的学生在性格和学习风格上完全不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深化、学习任务的加重和部分学生自我意识的缺失，教师要帮助他们端正自身实际，激发学习兴趣，分析学习情况，制定切实可行的教学计划。
三、教材分析
1，教材特点
这学期学习人教版第一册《世界史》。是思想性、政治性、科学性、知识性。可读性强，图文并茂，还有很多有趣的课堂知识活动。
2.教材内容
九年级世界史第一卷包括:西方文明的起源，资本主义时代的曙光，英法美日俄资产阶级革命和资本主义的发展，两次工业革命，国际工人运动和马克思主义的诞生。
3.教材的重点和难点
教材重点讲述与历史发展线索和经济文化发展相关的重大事件和人物。
教材的难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。
4.内容分析
随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所取代。从五六千年前开始，亚洲和非洲的大江流域，欧洲的希腊和罗马，都诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
世界近代史是从16世纪前后到20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这个历史阶段，人类逐渐进入了相互联系、相互依存的世界一体化阶段，进而出现了一部真正的世界历史。
世界近代史主要反映了第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入近代以来，世界越来越成为一个不可分割的整体。在经济全球化的推动下，世界各国相互依存、相互竞争的复杂局面已经形成。
中国古代历史是从中国出现人类开始的，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会三个发展阶段。从夏商周到春秋战国，社会发生了剧烈的变化。221年前，秦国吞并了六国，实现了国家统一。秦汉时期，初步巩固了统一的多民族国家。中华文明历史悠久，不断发展，成就辉煌，为人类进步作出了巨大贡献。
第四，教学目标
通过学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养创新意识和与他人合作的能力以及参与社会实践活动的能力。进一步了解历史进步的总趋势，培养运用历史知识分析问题、解决问题的能力，培养创新能力和自主学习能力，提高各方面素养。
动词 （verb的缩写）主要措施
1，认真阅读中考说明和课程标准，进一步分析历年中考试题，开阔视野，把握中考脉搏。
2.阅读全套教材，明确教材体系安排，找准重点、难点、考点、热点，合理安排教学内容。
3.在课堂教学中倡导平等民主的师生人际关系，尊重学生的差异，鼓励探究和整理，启发和引导学生发现问题和提出问题。要营造良好的氛围，注重师生互动，分享彼此的思考，了解和交流彼此的感受和想法，形成真正的“学习共同体”。
4.使学生积极参与课堂教学，及时巩固所学知识，开发学生思维潜能，激发学生学习兴趣，培养创新意识。
5、根据学生的特点，制定有效的教学方法，特别是对重点学生要因材施教，让每个学生都有所收获，还要注意对学生进行心理疏导，缓解压力。
九年级历史教学第一册作业计划三。指导思想
贯彻《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，全面推进素质教育，培养“四代”新人。这九年级历史不仅教授基础知识，还对学生进行思想道德教育，增强环保意识，培养环保能力。
二，教学目标
不断增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征和发展趋势。培养学生阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和总结。注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义精神，弘扬世界各民族优秀文化，完成《中国历史》九年级上册历史教学任务。
第三，学生情况的分析
这个学期，我是九年级X班的历史老师。九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段。经过两年的历史学习，他们掌握了一些基本的历史知识、合作技能和自主探究学习的能力。但大部分学生没有掌握科学的学习方法，基础知识和能力不扎实。
第四，教材分析
这学期教的内容是人教版世界史，包括世界古代史和世界近代史两部分。这本教科书由单元和课组成。每个单元是一个学习主题，每个学习主题又分为几节课。这本书由四个单元和二十五课组成。第一单元是世界古代史，分为古代史和中古史，第二至第四单元是世界近代史。由文化课和活动课两个班级组成，以班级为单位。每课课文由课文、图片、表格、材料、笔记、阅读与思考、画图学历史、历史比较、课文中的思考题和课后练习组成。其中，课文与教学大纲的目标密切相关，可以作为课堂教学应该完成的基本任务。其余的，根据学生的具体情况，提出不同的教学目标和要求。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，认真学习新课程的教学目标和要求，认真备课，明确重点难点，在传授知识的基础上进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技巧和艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味性和幽默感。要充分利用多媒体、历史地理、图片图表，积极创造条件，用直观的教学调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精耕细作，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前准备，当好学生的导师。教学生如何学习。在教学中，要注意改变学生的学习方式，从学生实际出发，调动学生的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力；在教学中注重发挥学生的主动性，分散学生的思维，培养学生的综合能力，有意识地培养学生思维的严密性和逻辑性，提高学生的思维品质。
4.积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中的不足，梳理教学中的点点滴滴，提高自己的教学水平。
5.认真完成学校布置的各项工作。
6.在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发爱国热情。