七年级语文下册第19课“看舞蹈”
第一章:观看舞蹈的学习目标:
1.通过自学来欣赏和感受舞蹈、文字和文化的美。
2.理解艺术与生活的关系。
3.了解一些印度文化和艺术..
学习过程:
首先，导入:
很多同学喜欢画画唱歌；有的同学在乐器或舞蹈方面有特长，有一定的艺术鉴赏能力。上课前，让我们欣赏一段舞蹈。请告诉我们它来自哪个国家(播放一段印度音乐)。
不同国家和地区的音乐和舞蹈可以反映不同的文化习俗。例如，我们的邻居印度，一直以其独特的歌舞而闻名。接下来，第二，第一次阅读，整体感知:
(老师读全文，语速稍慢。)
想想看，形容印度舞蹈家卡拉玛姐妹的精彩舞蹈来形容印度舞蹈家卡拉玛姐妹的精彩舞蹈？
第22节)
这篇文章的文字很漂亮，还有一些生词。请参考。
注释自己阅读全文。阅读时，可以用直线勾勒出不懂的单词，可以查字典、词典。用波浪线勾勒出你认为好的单词、句子和段落。
第三，研究文本:
1，读音正字法。
2.本文描述了印度舞蹈的美。论文中哪些句子或段落展现了舞蹈之美？-第2-6节
-第13-18节。
了解这几段从服装、姿势、表情、动作等方面展现卡拉玛姐妹的精彩。
跳舞。
四、阅读分析:
(找到精彩的句子或段落，仔细思考)
1，思考问题1:
请思考修辞和表达方式，简单说说这些句子的优点。——生动的比喻、排比、引用等修辞手法，生动地刻画了舞蹈和舞者的体态，以及作者的赞叹。
——正面描写与侧面描写相结合，多角度展现舞蹈之美，引起读者的想象和联想。
2.考试2:
能否引用文中的句子，加上自己的理解，谈谈舞蹈是什么？或者说印度舞蹈的主要内容是什么？
——以有节奏的动作为主要表现手段，自然等也可以表现，通常伴有音乐。
第17和18节)
三
问题1:
为什么是17的自我”？
可以达到美的境界。问题2:
第19期为什么看了他们的舞蹈才体会到他们的文化？你觉得印度文化有什么特点？
(大声朗读19部分)
首先，艺术交流可以增进世界各民族之间的相互了解和沟通，所以“观看卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深刻认识到印度美丽而悠久的文化和艺术”。其次，所有优秀的艺术家都是从自己的文化土壤中吸收养分，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收地球母亲提供的食物”。没有印度悠久文化的影响，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会如此优美动人。
4.印度宗教和文化多媒体介绍。
——印度现在虽然是资本主义国家，但是宗教势力极大，所以有人说印度是宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式和内容也受此影响，大多表现在表演上。
宗教是主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也是如此。比如18节提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物，在印度宗教中都有其象征意义。因此
五、练习:
延伸思维一:
引用原文，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能如此打动人心？
——第19、20节原文:“印度美丽而悠久的文化艺术:舞蹈、音乐、雕塑、图画，都像同一棵榕树上的树枝，低垂着，扎根在地下。我们将继续培养他们。”
延伸思维2:
这篇文章的文字很漂亮，值得再读一遍。能说说冰心奶奶为什么能写出这么美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈一样感人，结合自己的感受或者学习生活经验？
-我个人认为，第一件事可能是
其次，她在文学等方面坚持不懈的学习，获得了许多宝贵的营养。
第三，因为她的勤奋。我一直在坚持不懈地写作。
六、比较阅读:
美女。
总结:不管以后要从事什么职业，都要时刻注意观察和学习，哪怕是和别人在一起。我们中国文化和印度文化一样博大精深，是世界文化遗产的重要组成部分。21世纪的年轻人只有珍惜、热爱、学习和弘扬这些优秀文化，才能真正成为高素质的现代人，创造更加美好的现代文明。
第二章:观看舞蹈的教学目标
知识和能力
1.积累“沉默、尴尬、得体、轻蔑、傲慢、极致美、努力”等词汇。
2.透过文本，我们可以从文学的角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。
过程和方法
1.感受文章微妙的语言魅力，学会运用比喻、排比等修辞手法。
2.感受舞蹈艺术的“飞美”，提高艺术鉴赏能力。
3.揣摩文章是如何运用语言来表达艺术形象的。
情感态度和价值观
引导学生广泛接触和吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学重点
欣赏优美生动的语言描述。
教学困难
教学难点:初步培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，形成自己的审美和价值观。
教学方法
1.大声朗读。这篇论文语言优美，文字丰富，比喻反复，生动地展示了卡拉玛姐妹精湛的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。课堂教学要引导学生反复阅读，深入品味，提高语言感知能力。
2.联想想象。冰心以其高超的语言技巧，将卡拉玛姐妹婀娜多姿的舞姿转化为生动可感的视觉形象。为了深刻理解和把握课文的含义，我们应该激发学生丰富的想象力，深刻理解体态语的内涵。
教具
演示文档
班级安排
1课时
教学设计理念
大声朗读来感知课文的意思，研究精彩的句子。知识传授延伸了课堂，丰富了素养。
教学过程
首先，引导设计
请仔细欣赏这两张图和一段舞蹈，然后试着说说自己的感受。(学生试着说)但是当我们被要求用语言描述这种美妙的享受时，很多学生都很尴尬。那么，如何用文字表达这种艺术享受呢？同学们不用担心。今天，我们来欣赏一段看作文的舞蹈。相信大家都会收获很多。
(板书，作者)
第二，学习目标的多媒体演示(全班阅读)
1.积累单词，了解印度舞蹈的特点。
2.品味课文中描写舞蹈的句子，感受舞蹈艺术的“飞翔之美”。
3.体验文章微妙的语言魅力，学会用优美的语言和巧妙的修辞表达视觉形象，提高语文的艺术鉴赏和实际应用能力。
三、预习测试(方法:分组展示，组长安排本组成员分工展示；)
1，走近作者(请介绍学生，老师会补充不足。)
冰心(1900.10-1999.2)，原名(谢婉莹)，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童作家。五四时期，她开始写小说和诗歌。她的散文语言清新优美，自成体系，被称为“冰心体”，影响很大。多部作品被翻译成英、法、日、俄等多种语言。主要作品有《送给一个年轻的读者》、《再送给一个年轻的读者》和诗集《春水和星星》。
2.注意粗体字
皱着眉头看着全能的局面。
非常美丽和年轻，华曼
无所不用其极的百褶裙。
(2)口译(建议:可以用竞猜)
忠于你的本性:你已经在你所做的事情上取得了显著的成绩。
解:以前指武术的姿势，一般指手段和技巧。
无所不能:形容极其强大。
寂静:安静而庄严。
绝美:使仪态美充分展现。
景鸿:一只飞翔的天鹅，形容美女轻盈的姿态。
皱眉:皱眉表示悲伤。
合适:合适；完美契合。
第四，合作探索
1，请进入正文，大声自由朗读正文1-10的自然段落，并讨论以下问题(先独立思考，再学习)。
(1).作者说不出自己的感受。
(2)作者要说的是他感觉到的那句话；
(3)作者试图表达感情的句子是
2.这个“飞天美人”到底是怎样的美，震撼了作者的内心。你们觉得两姐妹的舞蹈美在哪里？(小组演示:1。一个人决定角度——我们发现“美”在上面；
2.用你们小组喜欢的方式读句子；3.简单一个人分析句子。)
五、集约延伸
为什么他们能表演出如此优美的舞蹈？
六、标准检测(有的同学在课堂上秀；课后在练习本上体现一篇200到300字的小作文)
欣赏杨丽萍的《麻雀精神》，学习如何写课文，用优美的文字和巧妙的修辞来描述你欣赏的美。(单词，句子，片段都可以。)
七。课程总结
在这节课上，我们不断感受到优美的文字和优美的舞蹈。最后，让我们把敬佩和感恩的心装扮成红花，献给在场的同学，献给上课的老师，献给卡拉玛姐妹，献给冰心奶奶。感谢卡拉玛姐妹优美的舞蹈，感谢冰心奶奶高超的语言和文字，感谢杨丽萍老师，感谢这个世界上所有美好的事物。祝大家像跳舞一样度过美好的一天！