成语故事视频和教案？

成语故事——疑邻盗斧

从前有一个乡下人丢了一把斧子。他以为是邻居家的儿子偷的，就到处留意那人的一言一行，越看越觉得那人像偷斧子的贼。后来，丢失斧头的人找到了斧头。原来他前几天上山砍柴时不小心在山谷里迷了路。找到斧头后，他又遇到了邻居的儿子。再看看他。他看起来不像小偷。

疑邻盗斧:不注重事实，对人对事疑神疑鬼。

第二步“鼓励幼苗”

春秋时期，宋国有一个农夫。他总是认为地里的庄稼长得太慢了。他今明两天去看他们，觉得幼苗好像从来没有长高过。他心想:有什么办法能让它们长得更高更快？

一天，他来到田里，一棵一棵地拔起秧苗。一棵一棵地拔起大量的秧苗，费了好大的劲。当他拔完苗后，他筋疲力尽，但他很高兴。回到家，我夸道:“今天累死我了。我帮小苗长了好几寸！”"听到这里，他的儿子急忙跑到田里，发现田里的秧苗都死了。

3.不可救药了

周朝有一个叫卜凡的贵族。卜凡不仅在诗歌方面有才华，而且善于管理国家事务。后来，他在周厉王身边协助处理国家事务。然而，周厉王是傲慢和曲解法律。奸臣想尽办法讨好。卜凡直言不讳地劝告他，并列举了国家大事的弊端，但这个奸臣却在周厉王的耳边说了他的坏话。周厉王非常厌倦卜凡。从那以后，奸臣进进出出，无视卜凡。卜凡非常生气，写了一首诗，后来收录在《诗经》中。诗中抨击奸臣说:“作恶无药可救！”

“不可救药”:病入膏肓，药救不了。后一种比喻事情坏到无可救药。

乘风破浪

古代南北朝时，宋国有一位将军，名叫宗祁鸣。他从小就勇敢而有野心。一天，宗彝的叔叔问他的志向是什么，宗彝回答说:“我愿乘长风破浪。”意思是:我必须冲破一切阻碍，勇往直前，有所作为。经过刻苦学习和努力工作，宗彝终于成为一名能征善战的将军。

后来，人们用“乘风破浪”来形容迎难而上的精神。

二“成语故事”教学设计精选

1.教师撰写教学案例是教师不断反思和改进自身教学的一种方式，可以使教师更加深刻地认识到工作中的重点和难点。这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2.教师撰写教学案例的过程就是用指导自身教学实践的内在教学理论转化外在教育理论的过程，可以为新教师和在职教师提供丰富的实践情境，有助于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

三个成语故事100视频

1，画蛇添足

战国时期，楚国一座庙的主人把一壶酒送给了几个守庙的人。人多酒少，不够喝。有人提议，谁先画完一条蛇，谁就能得到这壶酒。每个人都同意并起草了。一个人先画的。看到别人还在画，他就给蛇画了四只脚。这时，另一个人也画完了。那个人说:“没有脚，你没有画蛇。”说完又把酒喝了。

【提示】比喻重新发明轮子。做一些多余的事情会毁了事情。

7.对牛弹琴

古时候，有个叫宫的人，钢琴弹得很好。有一天，他和秦一起外出，看到了如画的远山，清澈的河水和一头在河边吃草的牛。美丽的风景使他如此兴奋，以至于他对着牛弹琴。

虽然钢琴在动，但奶牛似乎没有听到。他非常生气。这时，一个路人对他说，不是琴不好，是牛不懂。

四个成语故事的精彩教学设计

教学人才和学习情况分析；

成语和成语故事对学生有吸引力，有助于他们吸收传统文化。

教学难点和重点:

让学生认识到中华民族的文化精髓，了解成语的来源。

教具:光盘、信息卡、投影仪。

教学过程(本文来自飞飞。教训。一块。花园，优秀教育资源网)；

1，讲授“海上拾贝壳”部分，师生学习“指鹿为马”的含义，领略对联语言的魅力。重点是“赵高、阿、、朱、法、忧天、高山、流水”等词语。

2.学生自学“温暖点击”部分。

(1)学生自学，用参考书学习。

(2)教师帮助学生对景物的特征有一些理性的认识。

3.学习“广角活动”部分

(1)教学生对联，激发他们热爱祖国文化的感情。

(2)收集成语和故事的信息，比较谁收集的最多，最多。

4.总结评估阶段

(1)学生总结自己，谈谈自己的真实感受。

(2)老师表扬积极发言的优秀学生。

黑板设计:

成语的由来四面楚歌。洛阳贵而骄

担心的人听到鸡跳舞，凿墙，偷杯，弓和蛇。

五个儿童故事视频大全《九个牛一毛》儿童成语故事

成语:九根牛一毛

拼音:冀泥和má o

说明:九头牛身上的一根汗毛。比喻是非常大的数字中非常小的一个数字，无足轻重。

来源:汉司马迁《致任书》:“仆若罚，九头牛若死，与蝼蚁何异？”

例如，这是一个县级官员，尤其是在牛一，他可以使一个城市的几万个家庭摆脱贫困。路松九院与宋曹的书

拼音代码:jnym

同义词:沧海一粟，星星之火。

反义词:无数，不胜枚举

用法:作主语、宾语、定语；比喻无足轻重

中文:九张牛皮中的一根毛

故事:西汉时期，司马迁继承父亲司马谈的太史令官位，被汉武帝刘彻关进监狱，遭受了最残酷的“腐败”。他遭受了严重的身心创伤，因此他不得不向好友任吐露心声。即使他死了，他也只是九头牛身上的一根汗毛那么微不足道，但他要活着做大事。

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六大班级语言:成语故事教案

重点难点的教学是一堂课的关键，教师课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般来说，学生在一节课中应该掌握的主要知识是这节课的教学重点，学生理解和接受的难度就是教学难点。

汉语成语故事教学设计板

成语故事是中国历史的一部分，成语是历史的积累。每一个成语背完之后，都有一个寓意深远的故事，是中国几千年人民智慧的结晶。其特点是深刻隽永，言简意赅。阅读成语故事可以帮助我们了解历史，了解事物，学习知识，积累优美的语言材料。因此，学习成语是青少年学习中国文化的必由之路。成语故事用深刻生动的故事典故讲述一些道理。成语是讲道理的话，奠定了我们国家的文化城的基础。后来它被编成了一系列的书，叫做成语故事。

八个成语故事视频:完璧归赵

成语故事视频:完璧归赵，视频链接成语故事《完璧归赵》动画。

完好无损地回到赵，念作万比丘和赵。

成语释义:结尾:原封不动；璧:古代的扁圆玉，中间有洞；赵:赵国；这指的是蔺相如把崔从秦国完好无损地送回了赵国的首都。后来比喻把原作原封不动地还给我。

这是指蔺相如把无瑕美玉完好无损地从秦国带回赵国，比喻物归原主。来源《史记》是发生在战国时期的一个历史故事。

同义词:物归原主，物归原主。

反义词:长期请假，敲诈，勒索。

成语典故:

赵惠文王得到了一件稀世珍宝和一块玉，秦昭王想用十五座城市来交换这块玉。当时强秦和赵威都很弱，赵王不敢给秦弼却得不到城。蔺相如恳求宾弼入秦。秦王见没打算给赵成，就用了一招取回宾璧，并叫随从们变相逃出小路，完好无损地还给赵。

九秋成语故事视频，给小朋友看看，非常感谢！

很久以前，有一只非常凶猛的老虎，因为森林里所有的动物都被它吃光了，他饿了。这时他发现森林里有一条路经常经过，于是他就在路边等着吃人。有一天，一个叫徐的人路过，老虎很快扑上来，掐住他的喉咙，把他拖进森林里饱餐一顿。于是老虎抓住许的灵魂，对他说:“你必须再找一个人来喂我，然后我会让你的灵魂得到自由，投胎为新人。”徐虽然死了，但他的灵魂仍然害怕老虎，并点头同意。于是徐的灵魂就到处去找人。当他找到一个人时，他已经把他骗进了森林。没想到，他脱下那人的衣服，解开胶带，让老虎毫不费力地吃了他。老虎对灵魂的合作非常满意，不肯放手。于是灵魂没有投胎为人，帮老虎做了吃人的生意。人们称灵魂为“鬼”。后来，他描述了那些帮助恶人一起做坏事的人。为了让大家真正信守承诺，各国通常会把自己的王子送给对方做人质。《战国策》:《魏策》记载魏国大臣庞琮要陪魏王去赵国做人质。临行前，他对王维说:“现在有一个人说市场上有一只老虎。你能相信吗？魏王道:“我不信。"庞聪说:"如果有第二个人说市场上有老虎，陛下能相信吗？魏王道:“我有点怀疑。”庞聪又说:“如果第三个人说市场上有老虎，陛下会相信吗？魏王道:“我当然会相信。”庞聪说:“市场上不会有老虎。这是显而易见的，但是三个人说了之后，好像真的有老虎了。现在赵国的都城邯郸离魏国的国都很远，比这里的市场远多了，说我的人也不止三个。希望大王能看清楚。”魏王道:“我自己什么都知道。”庞聪陪着我。当然不会有老虎。说市场上有老虎，显然是谣言和欺骗，但很多人如果不从事实看问题，往往会信以为真。这个故事本来是为了讽刺魏惠王的无知，后来人们引申为成语“三人成虎”，这是一个借用的比喻。比如判断一件事的真假，就必须仔细考察，深思熟虑。道听途说是听不到的。否则，谣言有时会被误认为是真理。2)虎狼之心起源于秦朝，四封锁之国也有虎狼之心，怕其患木梗。刘汉向《说郑源剑》解释了这种残忍的野心。成语故事讲的是战国时期，孟尝君要去西方的秦国，弟子们用寓言告诫他:遇水便化。夫妻俩说，木梗是东园的之桃，遇水飘零异乡。秦有虎心，不能去。不能去秦。3)牵蛇骑虎说明情况极其危险。类似的话就像成语故事骑虎难下。北魏时，魏高祖死在宫中，袁等，为防不测，就不发丧，要他征诏。手里有蛇，骑虎难下。”* * *泥马(这个和你的问题无关，但是很好玩)释义①形容人不明所以，意思是明显无能，但是高人一等的人却因为各种原因或者是糊涂而被允许为所欲为。②形容那些肤浅的，偷功成名就的人，意思是即使给了某人相应的职位，也改变不了他的无能。③形容他们模仿不出家里的样子，却不伦不类。因为有神圣的保护，兀术的眼睛被蒙住了，所以他看不见。康王骑在马上，就像在雾中一样。他不敢在那里睁开眼睛，但他能听到水在他耳边回响。一个小时，马已经过了夹江，跳上岸。又走了一段路，到了一个茂林的地方，马耸耸肩离地，往林中望去。康望道:“马！如果你有心，就再抱我几步吧。你为什么把我留在这里？”康王一边想一边抬头看，见太阳落山了，天色已晚，只好慢慢走进森林。这里曾有一座古庙。当他抬头看时，寺庙门上有一块旧匾。虽然已经剥落，但上面的字依然清晰可见，只是写着五个金字，“崔府君庙”。康王走进庙门，想了又想，却发现一个马槽里躺着一滩泥，他突然失声说:“那匹马是泥巴。如果沾了水，怎么可能不坏？”他还没说完，就听到一个声音，马就融化了。康王走到庙里，向上帝举手说:“我，赵构，深受神圣力量的保佑！如果你真的把宋朝拿回来，我就重修寺庙，到时候和你一起雕塑金身。”之后，我走下来，关上庙门，在旁边找了块石头顶住。然后我走进去，睡在神的厨房里。这一次它被称为“尼玛王的故事”。正是这样:舒天拱起北极星，地轴转向南方。在诸神的默默帮助下，红鸟这只泥马过江潮，也能成为十二骑士。斗泥扶不上墙，就算潘凤上将在身边，他也坐不住，* * *泥马；做不到就不要做。你敢拿出一张PS老虎的照片。真是* * *泥马。1.东汉末年，刘备利用曹操和孙权的矛盾，命令关羽率军北上攻打襄阳和樊城。曹操派曹仁率军，被关羽部将廖化击败。庞德率军点名与关羽决战，双方分不清胜负。关羽告诉他的部下。你得用一招制服他。2.你不能一无所获。东汉时，班超与都督窦固作战，立下了汗马功劳。后来又被发配到西域(今新疆全省，甘肃边缘，葱岭以西中亚的一部分)。他先去找了郑。国王知道班超是一个人，非常尊敬他，但是过了一段时间，他突然变得懒惰起来。班超叫他。北方的匈奴一定是派人把他拉拢过来了，让他犹豫要不要服从。聪明人应该在萌芽之前就发现，现在已经很明显了。“经过询问，确实是这样。于是班超和所有的人约好:“我们现在的处境非常危险。匈奴使者才来几天，郑山王就对我们这么冷淡。如果以后，郑山王可能会把我们绑起来送给匈奴。“当时，大家都坚决表示愿意听听他的主张。他继续说:“不入虎穴，焉得虎子。现在唯一的办法就是今晚火攻匈奴，迅速杀了他们。只有这样，郑山王才会真心归顺汉朝。“这天晚上，班超和他的36个同伴冲进匈奴人的住处，拼死一战，以少量的人力打败了大部分匈奴人。根据这个故事，后来的人引申出“不入虎穴，焉得虎子”这句话，来说明人如果不下定决心，不经历险阻，不努力，是无法达到目的的。例如，几位科学家准备在冰山上进行实地考察和实验，以研究利用冰川水灌溉农田的可能性。这是一项危险而艰苦的工作，但他们认为这不是一次实地考察。