论历史教育的作用。

先人早就认可“君子以知行，修身养性”的哲学，可见历史知识在人生修养中的重要作用。

唐代历史学家刘知几深刻指出:“用史大有裨益，是人之重器，国之要道。

这体现了史学对人民和国家的巨大重要性。

清代思想家龚自珍主张中国人要“好史忧天下”，增强忧患意识。

当代思想家任认为“史学事关国家存亡”，“是研究国家兴亡、民族兴亡之学”，必须重视历史和历史教育。

具体来说，历史教育的功能大致可以分为以下几类:1。对个人来说，增强知识，促进思维，提高人文素质，培养健全人格；帮助自己认识和认识自己。

以史为鉴，联系现实，服务生活。

2.对于一个民族，强化民族意识，进行爱国主义教育。

为社会和国家服务。

3.为了人类文明，传承历史，延续文明；培养具有全球意识的“全球公民”；吸取前人的智慧和教训，造福人类。

英国诗人雪莱曾写道:“历史是镌刻在时间记忆中的回旋诗。

历史，往往以惊人的相似性再现，如何从过去类似的历史事件中吸取教训？如何用古人的智慧来应对今天的现实生活？答案是学历史。

所以历史有它最重要的功能——实际应用。

什么是治国之道？致力于国家，致力于名为天下的社会；什么是实用？我学以致用，将所用转化为实际运用。

“以史为鉴”和“明智地阅读历史”都强调历史的现实指导作用，对个人、民族和人类都有启发和帮助。

当一个民族成为一个能够不断从历史中汲取力量、不断思考、不断创新、不断反思的民族，那将是整个地球乃至全宇宙的幸事。