初中历史教师期末工作总结
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#初中历史教师期末工作总结作品选1#
在忙乱忙碌的生活中，我充实的度过了工作的第一年，说充实是因为经历了很多，学到了很多，经历的更多，真的想说的太多了。
说的最多的，还是当班主任的经历。真的经历了才知道当班主任的艰辛，不仅肩负着教学工作，还肩负着管理全班的重担。学年结束，回到自己的过去，展望未来。
第一，思想方面:
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，业务钻研，学生勤奋；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，乐于奉献。
第二，教学方面
1，备课
能积极参与教研活动，认真听讲，认真记忆，领悟精神实质。然后根据要求，提前备课，写教案。备课时，认真研读教材和教学参考资料，虚心向有经验的老师学习。力求吃透教材，找到重点和难点。
为了上好课，我在网上查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。为了让学生更直观地感受所学内容，我积极寻找课件，制作课件，准备和制作教具。
2.上课
上好课的前提是课前充分准备，不打无准备之仗。上课认真听课，力求抓住重点，突破难点，做到精准简洁。运用多种教学方法，从学生实际出发，注意调动学生的积极性和创造性思维，让学生举一反三。
培养学困生的学习兴趣，针对难题找尖子生；一般的问题是找个一般的学生；简单的总是学困生来回答。课内巡视时，注意对学困生进行面对面辅导，课后及时做笔记，找出不足。
3.咨询服务
我利用课余时间辅导学生，不懂的地方耐心讲解，及时查漏补缺，及时联系家长沟通情况，让家长了解情况以便在家辅导孩子。为了帮助学习困难的学生，我经常缩短午休时间，给他们一个小火炉。
4.家庭作业
按照减负的要求，我精心挑选每天的作业，留一些有利于学生实际记忆和灵活运用语言的作业。
5、科学研究:
学校组织的所有培训我都认真听讲，做笔记。工作之余，经常通过网络学习先进的理论知识和新课程标准，用先进的理念武装自己，不断为自己增加活水。
三、班主任的工作:
教师的天职是教书育人，而育人是一项非常复杂的带有感情色彩的工作。作为班主任，给学生的更多的是师爱，师爱是一种高尚的情感，凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利和目的，却有着巨大的力量。
1，爱是理解。
作为一个新老师，一切都要从零开始。作为班主任，要从了解学生家庭入手。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况都了如指掌。接下来要了解孩子的兴趣爱好，性格特点，有什么问题，是否需要照顾。英语课很少，课堂上和学生交流的机会不多。我只是利用课间和午休时间和他们聊聊，在聊天的过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，我知道了很多。
2.爱是关心。
师爱是教育的“润滑剂”，是教育的必要条件。我爱工作中的每一个学生。学好的爱，学一般的爱，爱学不好的；活泼的爱，安静踏实的爱，内向矜持的爱；《金凤凰》爱，《丑小鸭》也爱。
3.爱是尊重。
尊重、理解、信任学生，是消除教育盲区的基础。尊重学生应该尊重他们的人格。我深深体会到，教师要爱每一个学生，尤其是要用更多的温暖去对待后进生，用“爱”字去改变他们，去理解、尊重、信任他们。尊重和理解是培养独立人格的养料。用爱培养孩子对集体和他人的爱。这份爱一旦升华为对他人和社会的责任感，那么人格树就竖起来了。
#初中历史教师期末工作总结精选2#
本学期在高二(1)(2)(3)(6)(7)(8)班担任历史老师，其中(1)(2)(3)班为文科班，(6)(7)(8)班为理科班。为了提高自己的教学水平，我在学期初根据学生的实际情况制定了教学工作计划，现在已经圆满完成了本学期的教学任务。本学期的教学工作总结如下:
第一，加强理论学习和教学研究。我根据自己的具体教学工作和实际情况，阅读了大量关于教学和教育的文章，认真学习新的教学理论，不断转变新的教学理念，用新的教学理念武装自己，提高自己的教学理论水平。通过这一学期的学习，教学理论水平有了一定程度的提高。
第二，做好一切与教学相关的常规工作。首先，认真制定教学计划。学期初，我认真研究了新教材，根据学生特点进行编排并与学科老师讨论，共同制定了较为科学的教案。在实际教学中，我认真执行教学计划，并根据具体情况对教学计划进行适当调整，使计划更加完善。其次，认真备课，认真研读教材，认真编写教案，查阅资料，择粗取精，取我所用。
第三，重视基础知识的教学，转变教学观念，改进教学方法，优化教学手段，培养学生良好的学习习惯，帮助学生写作。Www.ZuoWen8.coM要找到适合自己的学习方法，培养学科思维能力，因材施教，做好优秀生培养和中学生帮扶工作。
第四，加强练习，精心选择适合学生水平的习题，培养学生的解题技巧，使其掌握考试方法。
第五，文理任务不同，对文理的要求也不同。对于理科班的学生来说，由于《HKCEE》的范围是高中历史的三本必修书，所以在不影响课堂效率的前提下，教学进度要适当提前，从而在本学期备考《HKCEE》中取得主动权，让他们掌握《HKCEE大纲》所要求的知识，形成系统的知识体系，加强实践，积极做好《HKCEE》的辅助工作。文科班的学生也要求严格。高二是高三的提升冲刺积累阶段。在这一学期中，我积极引导文科班的学生寻找适合自己的学习方法，积极开展优练，提高他们的历史认知水平，锻炼他们独立分析和解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演变的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽历史思维，为高三的巩固和提高打下良好的基础。
第六，认真开课，在群里评价不错；积极参加备课组和教研组的活动；与学科老师交流，讨论教学问题。以上是我对自己这学期教学的总结。当然，在实际教学过程中还有很多值得改进的地方。我会在以后的教学过程中继续学习和努力。
#初中历史教师期末工作总结精选第3篇#
我是一名历史教育教学专业的高三学生。这一学期，我一直以认真严谨的学术态度和勤奋执着的精神从事教学工作。以下是我的总结。
第一，理论学习和教学研究
学校大力提倡教师的个人学习。根据自己具体的教学工作和自身实际，认真阅读了大量的教育教学方面的文章，不断转变观念，用新的教育教学理论武装自己。
首先，为了打破你的旧观念，改变你的心智模式，学会用系统思维来指导具体工作。通过不断_ _，我感觉自己的工作方式有了很大的改变:在教学中不仅关心学生的学习成绩，更关心他们的健康成长和终身发展；不仅是本学科的成绩，更是学生的全面、全面发展。
其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。这学期要进一步加强理论学习，结合自己教过的历史科目，不断反思自己的不足，提高教学水平。
最后，积极研究探究式教学的理论和实践。我认真听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处；同时，我也利用其他时间积极学习教学相关理论。通过这一学期的学习，我对教学有了更深刻的理解，教学水平也有了一定程度的提高。
第二，做好一切与教学相关的常规工作。
认真制定教学计划。
1，学期初，我认真研究了高三历史的教材，根据学生的特点和教材的安排，对高三第一轮制定了较为科学的教案，并与学科老师进行了讨论。
第一轮复习的主要特点是单元复习，要求学生扎扎实实地掌握基础知识，然后在学生所学的基础上适当加快节奏，既突出骨干，又适当照顾非重点。在实际教学中，我认真执行教学计划，并根据实际情况进行适当调整，使计划更加完善。
2.认真备课，努力上好课。备课不仅仅是准备教材，还要抓住教材的重点和难点
难点，更重要的是准备好学生的备课方法和教学方法，根据教材内容和学生实际设计课程类型，制定要采用的教学方法。同时，努力做到每节课都“有备而来”，每节课前做好充分的准备，课后及时做好课堂总结，不断反思自己的不足，以更好的提升自己。
3.坚持从底层做起，对不同层次的学生采取不同的教学方法，让每个学生在课堂上都有所收获。课后要给导师相应的指导，满足不同层次学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强他们的学习动力和自信心。
4.用新的教学理念指导课堂教学，提高课堂教学效率，注重学习方法的指导，不断引导学生形成科学的解题方法。在教学中，要注重培养学生自主学习的能力和习惯，体现学生的主体地位。教师在课堂上要尽量少说话，而要动员学生通过自己的努力去探索和建构知识和经验。
到学习的快乐，而老师只是学生学习的引导者、帮助者、传播者和参与者。我在课堂上总是尽力调动学生的积极性，让学生真正参与到课堂中，轻松、轻松、快乐地学习。
5、狠抓历史基础知识，准确把握重要史实、概念和结论，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干体系和知识网络。
6、掌握基本的记忆方法和习惯，准确记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆知识，使知识网络化。
7.理解重要的历史概念和结论是形成历史思维能力的基本途径。
8.以单位为中心，学会从政治、经济、文化等方面总结历史发展的基本线索、阶段性特征和发展进程，从宏观上把握历史。整合形成历史知识的主干。
9.复习策略
(1)每节课凭记忆写一个重点知识点。
(2)以老师的讲解为主，以综合知识点为主。
(3)实行周测，强化月考。
(4)加强学生对材料的复习:
(5)花时间分析材料中的习题。
10，学习情况
(1)学生基础差，背诵能力差，很多知识点学了就忘。
(2)除了资优生，学生的自主性很差。
(3)学习不善于思考，因为不思考就没有问题。你不能把它内化为你自己的知识。
(4)学生主动与学科教师交流，师生之间的学科交流较少。
第三，反思复习
1，复习时(主要是梳理知识)，学生只需要简单的复习和记忆即可。不需要深入思考。在巩固练习中，由于相应的知识刚刚呈现，只需要简单的再现，所以思维层次较浅，教学过程基本上是强化记忆、强行灌输的教学方式，难以激发学生参与学习的积极性。
2.在复习过程中，一些好的策略没有做到始终如一，比如课前听写和背书，说明再好的学习方法也不能坚持到高考那一天。
3.学生们没有充分意识到每个学生的需求和缺点，尤其是天才学生。工作不够细致，只是表面，没有真正细致的分析帮助学生找出学习中的不足和方法。
4.老师本身做题不够，导致做题能力和质量下降。因为题量不够，高考高峰期复习困难。所以高三老师一定要保留一定的模拟练习。
5.复习针对性差，往往是面向全体学生，但每个学生的认知水平和基础知识都不一样。所以在教学中没有做到因材施教，导致生产差的学生产生厌学的感觉，最终导致放弃学习。
#初中历史教师期末工作总结精选4#
在过去的一个学期里，我一直在教高一的历史，为了让学生在历史知识的海洋中感受探索和思考的乐趣。为了充分发挥历史的教化功能，我主要做了以下工作:
首先，认真学习第一节课。用充满时代精神的生动历史故事吸引他们，让他们觉得学习历史可以丰富知识，开阔视野。以历史人文精神和凝重的历史责任感激励他们，使他们认识到学好历史可以提高他们的人文素质，增强现代公民的使命感；同时也讲解了历史学习的特点和方法，让学生觉得历史不是难记、难背、无味的东西。只要他们有愿意思考和探索的严谨精神，就一定会学得很好。好的第一节引导课还可以改变学生把历史课当成一门学科来应付的传统心理，以积极热情的求知心理投入到学习中，从而促进教与学的良性互动循环。
其次，充分发挥各班代表的作用，做好课前预算学习。在学生预习过程中，我耐心指导学生做预习提纲，鼓励学生在学习中大胆质疑，积极思考。一年来，我教过的几个班，大部分学生都认真地这样做了，三个课代表在每次课前学生预习时，都在有意识地记录很多值得深思的问题，请老师参与讨论，共同解决。这不仅培养了学生自主学习和积极思考的学习精神，也给我的教学带来了强大的推动力。
第三，在教学过程中，从教学方法到学习内容，我始终坚持以学生为本，以培养学生健全的人格、正确的人生观和历史观、现代公民应具备的思想为准则。
在解释完高考解题要求后，我鼓励学生去寻找资料，给他们介绍历史领域的最新研究成果，教他们用自己的头脑客观地分析和认识历史，而不是去谈论易云。
第四，在培养学生健全人格，扩大知识面的同时，我也重视培养学生的应试能力。在教学过程中，我有意识地教学生在每一个重要的知识点上从不同的角度设置不同类型的问题，要求学生在学习中养成提问的习惯。此外，每单元结束后，我会指导学生梳理历史线索，根据教材的写作思路，把握历史事实与历史事实之间的逻辑联系，以书面形式梳理历史知识结构，每节课都会交流优秀习题，让学生在学习中注重学习方法的探索和总结。
通过一年的教学，我感觉最大的满足就是教与学的互动进入了一个良好的状态。师生之间平等民主的探索交流，促进了我教学水平的提高，同时也让学生感受到了学习历史的乐趣和意义。
#初中历史教师期末工作总结作品选5#
今年我教了4个班的初中历史。课程材料涵盖中国古代史、中国近代史和世界历史。另外，九年级需要在本学期完成一学年的课程，教学进度比较紧张。所以我很感谢X班老师和孩子们在过去一个学期里营造的课堂学习氛围，使得这一学期的教学工作顺利进行。总结如下:
1，熟悉学生。这个七年级只有1个班。在开学的前几周观察我们的学生，他们充满了学习的活力，对新开设的历史课程感到陌生和新鲜。他们在课堂上的表现给我一种很舒服的感觉，他们很认真。平时课后找一些同学聊聊天，听听他们的想法，或者放学后利用课余时间去他们的教室看看，互相认识了解。8、9年级的同学一直跟得上，所以有必要了解一下。关键是新学期如何通过上一层楼来设定目标和学习。异常是学生缺乏自主学习，对待学习的忽视。课内课后都要关注和交流。
2.阅读。虽然在于颖教了三年历史，但对自己的课堂和自我评价都不满意，对书本以外的历史知识也缺乏一些补充，给学生的感觉是历史课不够精彩。或者语调流畅，讲历史故事时声音要抑扬顿挫，不足以吸引学生。所以这学期尽可能多读历史书来弥补。畸形是中国古代史的一部分。其次，关注历史教学论方面的书籍，如《新概念历史教学论》、《海派历史教学解析》等。这在平时的课堂教学中是有帮助的。
3.教学常规。上课不要疏忽，每节课都要做好准备，无论是阅读还是课件制作。在学期初制定教学计划，并在实际教学中实施。如果在假期或临时事件中缺课，及时调整，每周抽时间做好下周的课表和工作计划。认真备课，根据课程标准和学生的学习进度，是否在课堂上展开视频或点评一些练习，做到心中有数。每节课尽量批改学生的作业。认真对待单元测试，以便考察学生对情况的掌握，并及时反馈。在课堂上帮助学生梳理历史知识的线索，借助视频或阅读材料引导学生理解本节课所学内容，并及时练习巩固。
这一学年，我做了一些工作，但我很清楚还有很多不足，比如和学生的交流不够，总觉得到了初三要关注一件事而失去另一件事。有时候我们对学生要求太严格，对后进生关注不够。期待以后能有所提高。并坚持在教学工作中投入自我的热情、爱心、耐心和细心，为我们学生和学校的发展尽一份绵薄之力。
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