初一历史上册教案。
初一历史上册教案一、教材分析:
这本教材以全面提高学生素质为出发点，体现了时代精神和新的教育理念。新教材不仅是教师的教材，也是学生的学习教材。它注重激发学生学习历史的兴趣，培养学生学习的创新精神和实践能力，减轻学生的学习负担，注重启发，注重历史的多方位、多层次的联系和知识的延伸，注重使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高自身的能力。
二、学生情况分析:
初一学生刚从小学进入初中，历史是他们接触的新学科，所以他们大多有很强的求知欲和良好的课堂纪律。但缺乏综合归纳能力，部分学生学习目标不明确，不积极。所以要培养学生的阅读兴趣，让他们感受到学习历史的乐趣。
第三，具体思路
1，加强思想政治工作和日常管理，重视非智力因素的作用对吗？学困生？既要调动他们学习的积极性，培养他们学习的自觉性，又要给他们学习法律的指导。
2.加强对理想未来、学习目的和情境的教育，让学生学好，保证考试的圆满成功。
3.强化质量意识，优化课堂教学结构，课内多做精讲多练，做好优秀生培养和课后补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和监督。及时发现问题，及时解决。
5.在复习阶段，要精心制定复习计划，精心组织复习，以书本为基础，讲解清楚概念，提示规律，指出迷宫，提高学生的审题、解题能力和速度。
6、引用资料，学习心得。经常向老教师学习，经常听课。
7、认真组织考试，加强综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
三。教学任务和要求
七年级历史教学要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索、重要历史事件、历史人物和历史观点，理解重要的历史概念。
历史教学要引导学生学会按时间顺序观察历史发展变化，引导学生学会收集和运用相关历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和初步分析、综合、比较、总结，对相关历史问题进行简要评论，培养学生的历史思维能力，增强学生的自主学习能力，注重培养学生的创新意识和与他人合作、参与社会实践的能力。
第四，教学措施；
1，着眼于改变学生的学习方式，着眼于学生学习历史知识的过程和方法，让学生学会学习。
2.鼓励学生通过独立思考、交流合作学习历史，培养发现和解决历史问题的能力，养成探究学习的习惯。
3.注重拓展历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。
4.认真贯彻课程标准精神，在用传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。
5、采用多种教学形式，充分调动学生的积极性，大胆进行改革、探索和创造，开展多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
6.考虑学生的年龄和心理特点，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极参与历史教学活动。
7.要注意多层次、多方向的接触，这样才能开阔学生的视野，更好地学习历史。
8、课堂教学应贴近课程标准的要求，采用探究、启发式和讨论等成分发挥学生主体作用的教学模式，加大媒体辅助教学特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效率。
9.多角度观察和掌握学生的学习情况，做到心中有数，及时辅导。
动词 （verb的缩写）改进措施
1.对于学习能力强的学生，要在教学的高层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提升学生的学习兴趣。对于学习困难的学生，要采取有针对性的补救措施，也可以练习一些相对轻松的活动，让学生体验到成功的喜悦。
2.教学时要结合挂图、资料了解学生学习的相关知识，或者结合现代教学手段让学生体验历史。
3、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育。
4.结合相关内容介绍当地的历史名胜和旅游景点，教育学生热爱家乡，立志建设家乡。
5.分组开展探究实践活动，培养学生探究求真的科学态度、坚忍不拔的毅力和相互的集体主义精神。
第六，教学思路
1.历史教学应充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史进行正确的描述和分析，做到思想性和科学性的统一，观点和材料的统一。
2.继续深化课堂教学改革。在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立以学为主体、以教为主导、学导结合的教学理念，充分突出学生的主体地位。树立全面主动的育人观，坚持教书与育人相统一，提高课堂效率，重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生积极探索新知识，提高学习质量和学习效率，尝试历史活动课教学。
3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座、故事会、创办历史报刊等形式培养学生学习历史的兴趣，提高学生表达、分析、综合、比较和总结问题的能力。跟踪辅导，与学困生谈心，说明学习不好的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
4.利用远程教育和网络资源。
初一历史第一册教案21。指导思想
本学期根据学校的工作精神，以学校的教学计划为指导，实施和推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力和教学能力；建立历史与其他学科的对话能力，努力提高教学境界；实施综合学习，提高学生的记忆、理解和综合分析能力。加强常规教学研究，深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二，教学任务和要求
历史教学要引导学生学会按时间顺序观察历史发展变化，引导学生学会收集和运用相关历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和初步分析、综合、比较、总结，对相关历史问题进行简要评论，培养学生的历史思维能力，增强学生的自主学习能力，注重培养学生的创新意识和与他人合作、参与社会实践的能力。
第三，学生情况的分析
1.学生知识能力基础:一年级学生积极开朗热情，上课积极发言。经过小学六年的学习，七年级的学生已经掌握了一定的学习技能，如阅读简单的材料，从图片和表格中获取历史信息，并进行总结。但是由于学生的学习习惯不太好，比较懒，历史成绩不是很理想。
2.个体差异:学生学习积极性很高，但不能听课自学，不会做笔记，个别学生不交作业，上课吵闹，答非所问。
3.困惑:老师最大的问题是课堂上的常规管理，学习习惯的培养，学生行为的管理和规范，学生学习历史兴趣的培养；学生最大的问题是知识点的复杂，对历史事件和人物的评价，对当今社会一些问题的正确认识和分析。
第四，教材分析
《中国历史》第一卷主要包括四个单元:中华文明的起源、国家的产生和社会变迁、统一国家的建立、政权分立和民族融合。阐述了中国古代居民到魏晋南北朝各时期的兴衰过程、经济文化改革发展。
五、教材的重点和难点
教学重点:夏商周更替与青铜文明；秦的统一与灭亡；统一的汉朝；三足鼎立的形成；魏晋王朝的建立；不同时期的文化和科学成就。
教学难点:主要在教学上，培养学生的能力，教会他们灵活运用知识。
六、主要教学措施:
1.夯实基础，培养学生能力。
这学期的教学内容是完成七年级中国史第一册。梳理各个阶段的历史线索，总结各个阶段的历史特点，寻找人类历史发展的规律，是本学期教学的核心内容。因此，要夯实基础，引导学生探索历史发展规律，培养学生能力。
2.优化课堂教学结构，课内多做精讲多练，做好优秀生培养和课后补差工作。
3 .注重教学方法和教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯片、投影、录音、录像、电影、模型多媒体、网络等辅助教学。
4.加强对学生个人的检查和监督。
通过日常的小考和月考，可以及时查漏补缺。及时发现问题，及时解决。做好后进生的个别辅导，端正学习态度，积极参与课堂阅读、思考和实践活动，使他们的成绩在原有基础上更进一步。
5.让学生积极参与课堂教学。
如课堂答疑、小讨论、故事会等，通过这些活动可以开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，同时也可以让学生积极地复习当天所学的内容。这样学生上课才能集中注意力，加强课堂纪律管理。及时发现不足，及时总结。
6.集体备课强化教学质量，让老师们互相学习，资源共享，每周集体备课一次。
七。教学进度
严格按照市教研中心安排的时间表。
初一历史第一册教案三。指导思想
本学期，根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为导向，在学校教学部的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学生自主学习能力，加强常规教学研究，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、基本情况
(一)学生情况分析
七年级学生刚从小学进入初中，表现为:好奇、主动、上进心强，学习积极性高；但是不能听课自学，不能做笔记，有的同学不交作业，上课很吵，学习习惯很差。四个班每个班45人左右，每个班的班风和学风都有差异。许多学生不重视历史的学习。
虽然大部分学生在课堂上都能绕着老师的思路转，但还是有部分学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯不良，认识不足，很难达到预期的教学目标。总的来说，不愿意学习，智力低下的人很多。因此，从初一年级开始，就要注重课堂的常规管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在备课、做好每一节课、及时巩固消化方面下更大的功夫，力争每一节课都有实效。
(2)教材分析
1，教材特点
本学期初一历史上册是人民教育出版社的教材，思想性、政治性、科学性、知识性都很强。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2.教材内容
本学期中国历史教学的内容分为四个单元，描述了从中华文明起源到祖国古代居民到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程，以及其经济、民族融合、文化的历史，共22节课。
该教材旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，探索新的教学途径和方法。文字特色鲜明，丰富多彩。克服重教轻学的弊端。注重学生活动的多样性，让课堂教学生动活泼，妙趣横生。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源，由三节课组成，从最早的人类说话到华夏民族的形成。使学生统一认识中国古代居民的生活，从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲奴隶制社会的产生、发展、衰落和社会变迁，让学生深刻理解国家的产生和社会变迁对人类文明进步的影响。第三单元主要讲秦汉政治、经济、文化的发展，让学生从学习中了解秦汉对后世的影响。第四单元讲的是政权的分立和民族的融合。
3.教材的重点和难点
教材重点讲述与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化发展。难点在于对学生的思想教育，对历史事件和人物的评价，自主学习能力的培养。
三。任务目标
增强学生学习历史的兴趣，【】使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征和发展趋势。培养学生阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想、分析、综合、比较和总结。注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义精神，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国七年级历史上册历史教学任务。
四、主要教学措施:
1.夯实基础，培养学生能力。
这学期的教学内容是完成七年级中国史第一册。梳理各个阶段的历史线索，总结各个阶段的历史特点，寻找人类历史发展的规律，是本学期教学的核心内容。因此，要夯实基础，引导学生探索历史发展规律，培养学生能力。
2.优化课堂教学结构，课内多做精讲多练，做好优秀生培养和课后补差工作。
3 .注重教学方法和教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯片、投影、录音、录像、电影、模型多媒体、网络等辅助教学。
4.加强对学生个人的检查和监督。通过日常的小考和月考，可以及时查漏补缺。及时发现问题，及时解决。做好后进生的个别辅导，端正学习态度，积极参与课堂阅读、思考和实践活动，使他们的成绩在原有基础上更进一步。
5.让学生积极参与课堂教学，如答疑、小讨论、故事会等。通过这些活动，可以开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。同时，学生可以积极地复习当天所学的内容。这样学生上课才能集中注意力，加强课堂纪律管理。及时发现不足，及时总结。