关于“101给历史教师的建议”3000字

前段时间集中看了《101给历史老师的建议》这本书，感觉感触很大。本书中的“建议”来自于作者对日常教学实践的理解，从最常见、最容易被忽视的教学细节出发，思考一系列值得思考的问题。用生动的事例、朴实的语言、巧妙的处理方法深入浅出地进行思考、分析和理解，从而提高教师在实际教学工作中的灵活性、创造性和解决问题的能力。其建议主要涉及注重历史认知方法的培养，在乡土历史教学中突出爱国主义教育，在提高课堂教学有效性上做文章，让学生学会综合评价历史人物，在历史学习中注重元认知能力的培养，在课堂教学中加强师生间的非语言交流。本书对历史教师经常遇到和思考的问题进行了研究和探讨，涉及课程目标、课程内容、教学理念、教学方法，乃至课程资源和教学评价，提出了新的目标和时代要求。书中的每一个问题都包含了简洁具体的事例和场景，每一个建议都附有相应的名言、教育家的思想或作者创作的“教育诗”，使该书的内容体系、编排体例、行文风格、研究思路都独具创新。

基于新课改的要求和精神，对中学历史教学面临的课程、方法、形式、手段、评价、师生关系、教师培养等提出了101启发性、针对性或真诚性的建议。书中没有华丽的辞藻，也没有最新的教育改革思想，更没有一般的教育理论。通过实例阐述了解决问题的技巧和建议。本书中的101建议体现了作者注重教学的实用性和人性化，在与学生的接触中融入他们的情感世界，强调情感教学与创造性教学方法相结合的教学理念。书中的建议很容易学习和实践。书中的词语和比喻幽默诙谐。

文章中每一个建议的开头，都有一句国外学者关于教育的格言，让我受益匪浅。比如在一个“学会忽略”的建议里说，人无完人，孩子也是。是真的。有时候，我们面对调皮的孩子，往往会觉得他们调皮，越想越烦。但是看了书上给的小贴士应该会有不错的效果:一杯常识，几勺耐心，宽容，毅力，积极的期望和一个向上的心态，然后倾注满满的爱。的确，这样可以很好的调节自己的心情。总是期望学生表现完美的老师是极不现实的，只能得到无尽的失望，所以我在教学中大多是鼓励孩子。当他们犯错时，他们尽可能地鼓励他们，他们的学习兴趣越高，他们学得越多。

这本书提供了一些帮助新教师解决课堂问题的方法和建议。比如:如何管理教室；如何控制课堂纪律；如何与“带刺”的学生对立；如何与同事相处；如何安排时间？书中的方法简单易学，作者举了一些实际例子来证明。

本书还为老师提供了一些教案和课程指导，提出了如何合理利用时间，提醒老师认真备课，井井有条。关于课程指导，我从书上了解到，作为老师，要经常观察其他老师的课，这样才能不断进步。同时，教师的课堂内容要与现实生活相联系，教学方法要多样化，不断激发学生的学习兴趣。作为老师，我们既要教学生社交礼仪，又要教学生知识，这就要求老师有更高的礼仪规范。的确，我在学生面前没有注意自己的言行，给学生留下了不好的印象，也给他们造成了不好的影响。看完这本书，我努力规范自己的行为，努力给学生树立一个好榜样。同时对“学而优则仕”这句话有了更深的理解。

一个师生关系积极和谐的班级，一定是一个好的集体。这本书为建立成功的师生关系提出了许多建议。其中对教师自身提出了一些要求:教师要保持微笑，做一个乐观的人，把自己的学科当成自己的“最爱”。同时建议对老师对待学生提出一些要求:熟悉每一个学生，让每一个学生都成为你的“最好”，不求完美，只求学生进步。这些建议需要教师不断探索和努力，才能有效付诸行动。

此外，本书还向读者传达了优秀教师的职业素养，以及优秀教师应有的魅力。优秀的教师总是保持自己良好的声誉，保持良好的心态不受外界负面态度的影响，做任何事情都从容淡定，控制自己的反应，行事不怒自威。优秀的老师总会以身作则，尽心尽力，但也会寻求帮助，与父母配合好，有随机应变的能力，从错误中学习成长，在事业上不断进步。

读这本书让我收获了很多。对我的教学工作提供了很多帮助，滋养了我的心灵，开阔了我的眼界，增强了我的魅力。在以后的日子里，我会反复阅读这本书，让自己成为一名能够影响和改变他人的教师，在教育事业上取得巨大的成功。

读着这本书，我不禁感慨，一位耐心睿智的长者正坐在你的对面和你聊天。她丰富的知识，她的思想，她的智慧，正在慢慢滋养你的心灵，提升你的魅力。

读这本书给我带来了很多教学建议，相信也会给其他读者带来很多好处，滋养我们的心灵，提升我们的魅力！让我们都来读书，让我们在读书中享受教育的乐趣，找到思考的快乐。