师德教师札记
本书序言为《向道家学习，重启生命智慧和人类文明的舒天》由河南省先锋教育创始人任小林先生撰写。文章引经据典，清晰透彻地阐述了博采众长的重要性。无论是“治国安民，教学为先”还是“严以师(被动而极尊)而后尊道”，都说明了“百年大计，教育为本；教育计划，以教师为本；教师的计划是以师德为基础的；师德是一个大计划，师德是基础。
教学基本问题第一讲:为什么当老师？
李宪峰老师从面对自己、面对国家、面对学生三个方面进行了论述。面对自己，教育是一个伟大的好职业。我听到一个说法，做老师做医生，必须品德合格，否则(老师)会扼杀人的智慧，医生会下十九层地狱。当然，如果它做得好，它将有益于尹恩的后代。面对自己，幸福就在孩子成长的脚步中；面向国家，教导对社会有贡献的人；面对学生，一个生命唤醒另一个生命。向道学习是正义和良知的问题。
我当老师的时候，被人说老师不高尚。他只是一个职业，一个养家糊口的职业。当时我就同意了，尤其是学生生我气，把我弄哭的时候，工资微薄，没有社会地位的时候。但是当我全心投入教学的时候，我不这么认为。我教的第一批学生特别感恩。2010，怀大宝的时候，行动不便。同村学生吴兴超利用午休时间帮我买菜(我给他10元做午饭，刚教他的时候语文不好，我主动要求给他补课几个月)。我刚租了辆车休完产假回学校，学员曹元帅马上过来接我的行李。学生张腾飞和其他几个人凑钱买了尿布、童装等等。连我老公都被感动了，说你的学生太懂事了，就像你的兄弟们一样，给他们200块钱(2011年我的工资是1085)让他们去吃饭；2019年，公公生病，在益阳住院。夏普(方)一个已经毕业工作多年的学生，去益阳看父亲。过了这一年，原剧社的学生康帅博(我从没教过他，社团课除外)带着大量的牛奶和零食来找我，我给了他200压岁钱。所以我特别赞同师德既是理性的，也是良心的观点。
第二课是衡量教育质量的标尺:培养什么样的人？
教育家苏霍姆林斯基曾经说过，教学大纲和教科书为学生规定了各种知识，却没有规定学生最重要的东西，那就是快乐。我们的教育理念是，从我们这里培养出来的每一个人都能快乐地度过一生。
第三讲什么是道。
道通常指的是客观事物的原始规律，德性就是按照这个规律行事的。所谓说教，就是教给孩子客观规律。利人利己，服务大众，成就各种美德，这是客观规律。
四、第二次宣讲:以孝为本。
今年3月8日，我在班里发了一条消息，提醒同学们给妈妈、奶奶、外婆、姐姐、女性朋友、同学送上节日祝福。今年2月15日前后的几天，气温骤降，春寒料峭，呼吸困难。三年前的2月15日，公公因为气温骤降，血压飙升，导致脑出血，昏迷不醒。到目前为止，我已经发文提醒同学们，最近气温骤降，请关心家里的老人和长辈，尤其是心脑血管疾病患者，注意保暖，预防疾病。孝来，智开。我老了，我老了。
第五讲知行合一。
老子说:圣人无常，以民之心为心。《横渠》中的四句话是:为天地立命，为百姓立命，为前事不忘，为万代开太平。《毛泽东文选》说，“如果我们只关注学生的成绩，而不做其他事情，我们能达到培养人才的目的吗？当然不是。要帮助学生解决生活习惯、身体健康、与同学相处、自主学习、孝敬老师、饮食卫生、读书交友、自我保护等问题。总之，学生的一切实际生活问题，都是我们应该重视的问题。如果我们重视这些问题，及时引导和支持学生成长的需求，我们就会成为学生真正的老师，学生就会热情地包围我们。”这是英雄的想法，但伟大的思想。
第六讲是建立正确知识的教育方法:应用在上面的，在下面有效。
里面提到，家长和老师要给学生树立榜样，学生自然会效仿我们。我不建议男老师在校园或者办公室抽烟打游戏。我在体育课上给学生上作文课，题目是《办公室一瞥》，让学生通过努力写出老师看到的东西。陈奕龙笑了，“我瞥见D导演在玩游戏”。嗯，我无意中做了一个不好的示范。记得张伯苓校长曾经训斥过一个学生，他抽烟抽到手指发黄。学生问:“抽烟没有坏处吗？”？张校长道了歉，马上让人把烟全部拿出来当众销毁，和朱一起戒烟。后来，朱不抽烟了。张校长的人格魅力令人钦佩！
第七讲是关于建立正确知识的第二种方法:因善施教。
发挥学生优势，深入学生内心，自我激励，引导孩子自觉，形成良好习惯。
第八讲是建立正知的教育方法——三浸成长。
读经典，一定要研究历史。司马迁说:人不了解古今，牛马不如。唱歌，重视音乐教学，讲故事，读书。
第九讲正确的教育方法。
好吧。突出做和学，形成良好的习惯，注重做家务，班级事务，学校事务(以后可以做村务，县务，甚至国家事务)，在做事中提高头脑。
第十讲从行动到知识:成长的善
教书的人也要学会做好人，拯救失去的人。成长的善的两个内容是自立和利他。
第十一讲:学什么都要先下定决心。
真正的志向是一个持续不断的引擎，可以驱使人一辈子向善。积小善为大善，积大善为志气。爱国是志气，造福大众是志气。第一孝顺，第二体验。我们必须开阔学生的视野。《学记》上说“好老师会让人追随他的志向”。如果我们想不出模式，就很难教出雄心勃勃的学生。
第十二讲对应试教育和传统教育的一些看法
学生的成绩与他们的兴趣、专注力、尊师重道和志向息息相关。没有志向，就不会有持续的动力。教育一直强调有教无类，因材施教。有教无类就是普及教育就是德育，因材施教就是强调学生的特长、专业和大学阶段。我国的教育宗旨是育人，德育为先。成绩是为育人服务的，考试只是育人的手段。
传统教育的现代意义
传统文化对提高教师素养有非常明显的作用。四好教师的标准是有理想信念，有道德情操，有扎实的知识，有善良的心。中国有3000多年的办学经验。具有本民族丰富的教育思想。《论语》介绍了中国古代的教育纲领，旨在道，靠德，靠仁，游于术，教育最大的成就是只有中国这四大文明古国存活至今，民族生生不息，怎么能轻视呢？
让我们共同努力，把我们的下一代培养成民族的脊梁，国家的栋梁，人民的依靠，人类的希望。祝福国家，祝福人民！
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