中国历史常识吕思勉百度网盘分享
中国历史知识吕思勉1。吕思勉的中国史。
吕思勉(1884~1957)是真诚的。汉族，江苏常州人。出生于江苏常州，是一个世代为官的书生之家。十二岁后，他在父母、老师和朋友的指导下阅读历史书，了解中国的历史。16岁自学古代史典籍。1905以来，先后在苏州东吴大学、江苏省第一师范学院任教。1926起，任上海光华大学中国文史系教授、系主任。抗战时期，他回到家乡，闭门写书。抗战胜利后，他回到光华大学。1949后，任华东师范大学历史系教授。在吕思勉先生众多的学术著作中，商务印书馆1923年出版的《中国白话文史》是他的著名史学著作，也是中国历史上第一部用白话文写成的中国通史。《白话文中国史》长期作为大学教材和青少年“自学”读物，从1933到1935四次重印，在20世纪二三十年代的中国史学界影响很大。
《中国白话史》全书是以进化史观点为指导思想叙述的中国历史，证明了人类社会是在不断进化的过程中发展的，从而打破了古代人的循环观和崇古抑今的观念。这在当时是很大的进步，体现了“新史学”的发展方向。在此基础上，《中国白话文史》成为中国第一部系统的新通史。
2.重读中国近代史，感受吕思勉。
是我国近代著名的历史学家。他为中国通史的建设做出了卓越的贡献，也为近代史的写作做出了开拓性的贡献。重读《中国近代史》，从清初的社会特点写到抗战结束，是读者了解中国近代史的经典之作。朱著名史学家先生曾说:“我常推荐先生、陈圆圆先生、陈寅恪先生、钱慕彬先生为历代四大史家。”
作者简介
吕思勉(1884-1957)，江苏常州人，中国近代史学家。生于书香门第，自小清贫。12岁以后，在父母老师朋友的指导下学习史书。16岁自学古代史典籍。1905以来，先后在苏州东吴大学、江苏省立师范学院任教。在这些学生中，钱穆、赵元任等人已经成为伟大的作家和历史学家。1926起，任上海光华大学中国文史系教授、系主任。抗战时期，他回到家乡，闭门写书。抗战胜利后，他回到光华大学。1949后，任华东师范大学历史系教授。作为中国近现代史家，吕思勉先生学识渊博，学术造诣很高，与陈垣、陈寅恪、钱穆并称“四大史家”。他在中国通史、断代史和各种专门史领域做出了独特的贡献。他的《中国通史》、《中国白话文史》、《中国近代史》等史学专著，为后人留下了宝贵的财富。
3.关于《中国白话史》、《中国通史》、《中国历史》三本书的回写，请教吕思勉先生。
首先，我需要纠正这个问题。你说的不是三个，而是两个。
——后来近几年出版时，改名为《中国通史》。
《白话文中国史》长期作为大学教材和青少年“自学”读物，从1933到1935四次重印，在20世纪二三十年代的中国史学界影响很大。这本书是吕思勉先生根据多年来的教学笔记和历史研究写成的。全书分为4卷，约60万字。
内容框架由引言和五个部分组成，每个部分又分为若干章节，详细叙述了中国从古代到民国十一年华盛顿会议的历史，包括政治历史事件、社会经济和文化现象，也以世界史的视野描述了东南亚、中亚和西亚的国家、民族与中国的关系。该书根据中国社会经济发展和社会组织变迁分为六个不同时期，即:古代(先秦)；中世纪(秦汉至唐代为鼎盛时期)；近代(从唐代安史之乱到南宋)；近代(元代至清中叶)；近代(从西传到清朝灭亡)；现代(辛亥革命后)。
这种根据社会进化的观点来划分历史阶段的做法，明显不同于以往的史书，对当代人和未来的历史学家产生了深远的影响。严格地说，在《中国白话文史》出版之前，中国没有真正的新通史。
刘仪之《历代简史》，1902年出版，改编自日本学者中田的《支那通史》。因为《支那通史》是写给日本人看的，虽然有刘仪之的改编，但总体上还是不能很好地反映中国的历史。夏曾佑的最新中国历史教科书和刘的1904版中国历史教科书都是未完成的作品。夏曾佑的书的下限只有隋代，刘的书的下限只有西周晚期。
《中国白话文史》写的是从上古到民国初年，是一部完整的通史。-另一个原创
第一卷出版于1940，第二卷延迟至1944。本书针对当时上海大学文科生的学习需求，不采用一般的历史体例。
全书分为两部分，第一部分系统地描述了社会经济制度、政治制度和文化学术的发展状况；第二部分按时间顺序有条不紊地描述了政治历史的变迁。笔者认为，当时上海流行的通史著作，虽然在描述混乱兴衰的过程中包含了一些法律法规，但往往缺乏一个连贯的体系，使初学者一头雾水，无法构成系统的历史知识。
特别是大学的文科生，为了进一步学习，需要系统的历史知识，所以有必要采用这样一种特殊的体例来编写通史。在今天看来，这部中国通史对初学者还是有用的，对帮助读者掌握中国历史的方方面面，尤其是社会经济、政治制度、学术文化等各种制度的历史知识大有裨益。
最近再版的时候用了“中国文化史”这样的名字。
4.吕思勉简介
个人简介
吕思勉出生于光绪十年(1884年2月27日)二月一日，出生地江苏武进(今常州)。他在童年时期系统地阅读了儒家经典、历史、小学、文学等各种文史典籍。23岁以后，他专攻历史。从1905开始从事文史教育与研究，先后在苏州东吴大学(1907)、常州附中学校(1907 -1909)、南通语文专业课(1910-6550)。1914至1919先后在上海中华书局、上海商务印书馆任编辑，后创办江苏省第二师范学校(19 20 -1925，现上海中学)、上海沪江大学。1957 10 10月9日(农历8月16日)在上海华东医院病逝。
吕思勉是我国著名的历史学家，是我国学术史上一颗璀璨的明珠，为近代中国的发展做出了巨大贡献。他不标榜任何学派，而是独树一帜，对经学、文字学、文学也有独到的见解。与陈垣先生、陈寅恪先生、钱穆先生一起晋升为“现代史学四大家”。然而，长期以来，在历史研究中，学者们更多地关注陈垣、陈寅恪、钱穆等人，而对吕思勉的研究相对薄弱，这与吕思勉的学术贡献极不相称。历史学家迫切需要加强对吕思勉历史功绩尤其是历史思想的研究。把握其史学思想的特点和精髓，不仅对于更好地继承和发展其史学思想，而且对于科学把握20世纪中国史学的发展，促进当代史学的进一步发展都具有重要意义。因此，本文拟在现有学术成果的基础上，对吕思勉的历史思想作进一步的研究。虽然它仍然不全面，但它试图扩展其内容。全文分为四个部分。第一部分论述吕思勉的历史功绩和历史渊源。第二、三部分从吕思勉的历史观和历史方法论的角度论述吕思勉的历史思想，这是本文的重点。第四部分是对吕思勉史学思想的评价。本文的主要观点如下:第一，吕思勉史学思想的学术渊源来自于深厚的国学基础，是时代的沉淀而形成的。第二，吕思勉历史观的主要方面是他的进化史观，马克思主义唯物史观对其有一定影响。
1951年，随着院系调整，吕思勉和光华大学合并为华东师范大学。1957，10年10月9日上午，吕思勉因过度劳累，复习隋唐五代史病情加重，在华东医院因肺气肿和心脏病去世，享年74岁。连同计划中剩余的两部断代史:
明清史和他的许多社会改良计划。
5.实用文本阅读，阅读下面的材料，完成下面的问题。
(1)此题考查学生对文中信息的筛选和整合能力。这个问题比较全面，既涉及到对传道者精神品质的理解，也涉及到对文章主题的探索。回答这类文体的方法有:①看题目，确定文体，找出传道者，联系实际思考传道者的生活和经历；快速阅读全篇，抓住中心句关键句，理清全文结构；(3)认真阅读重要段落，把握叙述者的精神品质，总结作者的观点和态度评价；4.仔细咀嚼重要句子，总结文章技巧；⑥将选项与原文进行对比，逐一得出答案。B项，研究辽金元史，受屠呦呦先生影响。故选B.(2)此题考查学生对文中信息的筛选和整合能力。这个问题比较全面，既涉及到对叙述者精神品质的理解，也涉及到对文章主题的探索。回答这种文体的方法有:①解读题目，确定文体，找出叙述者，找出叙述者。快速阅读全篇，抓住中心句关键句，理清全文结构；(3)认真阅读重要段落，把握叙述者的精神品质，总结作者的观点和态度评价；4.仔细咀嚼重要句子，总结文章技巧；6.将选项与原文进行对比，逐一得出答案。A项中，吕思勉不认识康梁，也没有读过他们的著作，但他受其思想影响起到了表率作用；B项“我到二十三岁时已经把二十四史读了好几遍”，应该是“我第一次读了二十四史”；D项“不屑行人脱帽向城门口日本哨兵敬礼的行为”是错误的。原文并没有他“不屑行人”行为的意思。所以选择了CE。(3)本题考查学生对文中信息的筛选和整合以及对文章要点的把握的基本能力。此题从把握文章要点的角度考察人物传记的分析和概括。要对课文的所有内容进行筛选总结，找出对应的区间，逐点总结。它应该是准确和全面的。从“在父亲的指导下，他阅读了《日之录》、《二十二史注》等书，重点学习如何读史书和写笔记。后来在著名经学家丁桂正先生的指导下，花了三四年时间精读有关小学的书籍和十三经笔记，使经学和文字学成为管理历史的有力工具。我们从“每次读书，必以书法或眉笔圈出，或临摹材料，加题或批注，分门别类保存，然后写读书笔记”中，可以看出吕思勉先生的治学态度是勤奋而执着的。等他有了经验，有了成熟的见解，就会写笔记、论文或者专著。历经五十载，形成了扎实的学术功底和严谨的治学风格和作风。“从”一周十几节课，教过中国通史、中国国史、文字学等十几门课。他经常穿着深色长衫或长袍，戴着一副深色近视眼镜，谦逊、朴实、睿智而自信，具有一个东方学者的风度和气质”，我们可以在他的研究方法中看到吕思勉科学严谨的态度。答案:(1) b (2) ce(。他的学术受到了学者丁桂正和历史学家屠呦呦的指导。②其治学态度勤奋执着:鲁先生博览群书，积累了大量的历史知识；我致力于科学研究已经五十年了。③学术研究方法科学严谨:鲁先生为了研究历史，还研究了经学和文字学，以及读史书和作笔记的方法。④学术研究领域广泛:曾在光华大学讲授《中国通史》、《中国民族史》、《文献学》等十余门课程。⑤他甘于平凡:不喜欢拜访名人，不涉及不必要的社交。