部里编的初中历史课程标准是什么时候写的？

第一部分是前言

首先，课程的性质

二，课程的基本概念

三，课程设计思路

第二部分课程目标

第三部分课程内容

一、中国古代史

二、中国近代史

第三，中国近代史

第四，世界古代史

动词 （verb的缩写）世界现代史

不及物动词世界现代史

第四部分实施建议

一、教学建议

二，评价建议

第三，编写教材的建议

四。关于课程开发和资源利用的建议

第一部分是前言

当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国也正在发生广泛而深刻的变化。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，是时代赋予中国人民的崇高使命。培养具有社会主义核心价值观的公民是时代发展和社会进步的需求，也是青少年自身成长和全面发展的要求。这对义务教育阶段的历史课程改革提出了新的要求。

历史教育对提高学生的人文素质具有重要作用。义务教育阶段的历史课程以历史唯物主义为指导，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展，更好地认识当代中国和当今世界。通过历史课程的学习，学生学会用历史的眼光观察和思考社会和人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。

首先，课程的性质

历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展具有重要意义。义务教育阶段7-9年级的历史课程在基础教育中占有重要地位，主要有以下几个特点:

思想上坚持唯物史观解释历史的发展变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强民族主义，坚定社会主义信念，开阔国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。

它立足于学生的心理特点和认知水平，着眼于普及历史知识，引导学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生的进一步学习和发展奠定基础。

人文主义以优秀的人类历史文化陶冶学生心灵，帮助学生客观认识历史，正确认识人与社会、人与自然的关系，提高人文素质，逐步形成正确的价值取向和积极的人生态度，以适应社会发展的需要。

全面关注人类历史不同领域发展的关系和历史与现实的关系，使学生逐步学会运用所学知识和方法全面认识历史和社会。