文言文课堂记录范文
2.西欧早期的手工业作坊集中在纺织、采矿、冶金、造船等行业。3.16世纪以后，西欧国家为了使强兵富裕，推行了有利于商人的政策。手工业作坊出现后发生变化的阶级是商人阶级，一个新的阶级资产阶级。
4.明清时期，景德镇出现了中国手工作坊。5、被誉为“文艺复兴最完美的代表”的是达？芬奇的代表作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》；文艺复兴时期英国著名的剧作家是莎士比亚，他的代表作是《罗密欧与朱丽叶》。
6.被称为“教皇的牛”的是德国人，宗教改革家是路德、培根、哥白尼和日心说。牛顿的杰出成就是提出了万有引力定律，主张自然人权的思想家伏尔泰，法国思想家卢梭提出了人民主权的思想。7.航海家哥伦布是第一个发现新大陆的人。美洲的原始居民是印第安人和黄种人。最早发现从西欧到印度的路线是Da？伽马，麦哲伦是第一个环球航行的人。
被称为“海上马车夫”的是荷兰人。8.新航路开通理由:(1)东方国家的黄金成为西欧人的梦想。
(2)奥斯曼帝国控制了东西方的主要贸易路线，封锁了西欧国家通往东方的传统贸易路线；(3)商品经济的发展和资本主义的萌芽(根本原因)(4)基督教传播的需要。一般来说，开辟新航路的直接原因是:追求财富，获取利益；根本原因是商品经济的发展。影响:新航路的开通促进了西欧资本主义的发展，促进了全球联系的加强，世界开始走向整体。
9.率先进行殖民掠夺的国家是葡萄牙和西班牙，占领殖民地最多的国家是英国。10，资产阶级革命前夕的英法两国国王分别是查理一世和路易十六；领导者是克伦威尔和罗伯斯庇尔；《权利法案》是英国最重要的限制王权的法律，革命后建立的政治制度是君主立宪制。
11.揭开美国独立战争序幕的事件是列克星敦的枪声。美国独立战争公布的文件是《独立宣言》，独立战争的领导者是华盛顿。12.法国大革命以攻克巴士底狱为标志。发布的文件是《人权宣言》，法国国歌是《马赛曲》，法兰西帝国的缔造者是拿破仑。
13，朱元璋是明朝的开国皇帝，松江是明清时期棉纺织业的发达地区。大量中国产品进入国际市场，如丝绸、茶叶和瓷器。14年，明朝时期蒙古土尔扈特部西迁，被乾隆接收。18世纪前期，清朝* * *设驻藏大臣，代表中央政府管理西藏，清朝* * *平定了准噶尔、回鹘等地的贵族叛乱，从法律上确定黑龙江、乌苏里江流域的广大地区为中国的领土。尼布甲尼撒条约。
15.明清时期为加强王权而设立的机构分别是厂卫和军部。清代为了加强思想控制，大兴设立文字狱，当时的科举试卷样式为八股文。16，中国反对皇权专制的思想家是黄宗羲。
17，《大世界地理图》是意大利传教士利玛窦绘制的，作为中国宫廷画家，参与圆明园西式建筑设计的意大利传教士是郎世宁。18和1553年，葡萄牙人占领澳门，荷兰人在17世纪初占领台湾省，成功收复台湾省的功臣是郑成功。1793年，英国使节马戛尔尼率使团来华，主要目的是拓展英国海外市场。
席卷全球的工业文明浪潮1和18。8世纪中叶，英国开始了一场机器生产取代手工劳动的工业革命。第一个出现的工业是棉纺织业，一种新的动力机器蒸汽机的发明和应用将人类社会带入了蒸汽时代。2.被称为“科学世纪”的是19世纪。世界上最早的工业化国家是英国。工业革命新阶段最突出的特征是电在生产生活中的广泛应用，从而将人类带入了电气时代。
3.比较一下工业革命前期和工业革命新阶段前期。工业革命新阶段的主要技术发明和发明者有珍妮纺纱机(哈格里夫斯)、蒸汽机(瓦特)、蒸汽机车(斯蒂芬森)、电动机(克)、电磁感应原理(法拉第)、实用发电机(西门子)、电灯(爱迪生)、巴黎电气化铁路、电影放映机、电话(。汽车(福特)和飞机(莱特兄弟)是工业发展领先的国家，如英国和美国，德国的主要工业门类有纺织、机械制造、冶金、采矿、造纸、交通、电力工业、钢铁工业、化学工业、石油工业和汽车工业。4.到了近代，工厂里出现了流水线生产方式，发明了电影放映机。5.20世纪初，世界终于形成了一个整体，主要表现在以下几个方面:经济世界基本形成了一个统一的市场，各国的商品在这个巨大的市场中流动，交通轨道延伸到世界各地。各国发展了一批港口城市，人口流动加快，导致海外移民热潮和更广泛的文化和文化交流。工业文明的先进理念、科学技术和生活方式将体育运动传播到了世界各地，也出现了一些世界性的活动，比如奥运会。6.海地是拉丁美洲第一个独立的国家，日本通过明治维新自强，成为亚洲第一个工业化国家。
综合题1、郑和下西洋与哥伦布下西洋的比较(1)郑和下西洋最远到达的航次:哥伦布在红海沿岸和非洲东海岸最远到达的航次:美洲(2)郑和下西洋和哥伦布下西洋的目的分别是什么？郑和下西洋的目的主要是。
2.语文课堂考勤范文，有没有具体记录真实的中学课堂考勤(9)
庐山云雾主讲人:王
记录人:贾
流程:
首先，回顾和巩固:
师:今天我们继续学习“庐山的云”这一课，读题目，读景点。
学生:(带着感情大声朗读)
复习新单词。(单词结构、部首、发音)
老师:文中介绍的庐山云有什么特点？
生:变化多样，瞬息万变(变化多，快，美)。
老师:你能用自己的话谈谈庐山云的特点吗？
生:(畅所欲言)
第二，提问，引导学生学习如何写作文。
你认为我们应该在这门课上解决什么问题？
健康:1。作者是怎么把这两个特点写清楚的？
2.写作有什么不同？
第三，精读课文:
老师:看完课文，作者是怎么把庐山云雾的特点写清楚的？
第一节:
生:庐山有山、有谷、有瀑、有溪、有云，风景很美。在这些奇妙的景色中，作者最喜欢云，这从“尤”就可以看出来。
“在山上观光...沿着山路漫步……”体现了庐山云雾的神奇之美，漫步在山路上让人有一种虚无缥缈的感觉。
(老师补充词汇:缠绵、腾云驾雾、飘飘欲仙)
训练学生说话，老师纠正学生的错句，适当补充词汇。)
第四，揭示中心:
老师:作者写这篇文章的意图是什么？
生:希望更多的人欣赏庐山的美景。
反映了作者热爱庐山云雾、热爱祖国大好河山的思想感情。
点评:在这节课的教学中，李老师自始至终都在引导学生积极学习。在提问部分，慢慢指导学生如何品味一篇文章，让学生从过去的学习中探索自己的文章制作方法，而不采取繁琐的解释。在接下来的讲座中，通过灵感和启发，让学生充分想象、总结、说话和阅读，拓展创新思维。比如“你能不能像作者一样拓展自己的想象力，模仿他的文笔来说说千变万化的云？”。此外，李老师还注重学生语言词汇的积累，补好字，纠正学生语言病等等。学生学习很努力，课堂气氛很活跃。
3.以下是一位同学的讲课记录。请按要求完成题目15。①坠落——坠落；②(品)位——(品)味(2分)16。将“以某一特定的人文主题为中心”改为“以为中心”或“以为中心”。
(2分)15的分析。试题分析:解决错别字，要特别注意那些读音不同的单词。纠正的方法之一就是根据词义来识别单词的写法。
在这个题目中，“撞车”和“陨石”是谐音，区别在于形状所表达的意思:“撞车”与死亡有关，“陨石”与坠落有关；“味”和“味”是一组谐音，区别在于“味”是名词，意思是(1)指官员的等级；(2)矿石中有用元素或矿物的百分比越高，品位越高；③指历年来人或事的质量和水平。“味道”做动词时，表示(1)努力去品尝、去品味；(2)仔细体验和琢磨。
用作名词时，指(1)项的质量和风味；(2)风格和趣味。考点:记忆并正确书写现代常用规范汉字。
能力水平是背a. 16。试题分析:文章中“以某一特定的人文主题为中心”这句话是多余的，要么说“以某一特定的人文主题为中心”，要么改成“以……为中心”。
考点:分析修改病句。能力层面是表达和应用e。
4.四级语文听力记录怎么写包括两个主要方面:一是教学记录，二是教学评语。
教学记录
我们可以记录这一部分:
1，授课时间，科目，课时，授课老师，话题，课时等。(这一点一般会在课堂讲稿的开头明确注明。)
2.教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学方法。记录教学方法对提高自己的教学更有帮助。特别是要详细记录你认为比较精彩的教学方法。每节课都是同一个环节，或者一些平实的描述性语言要少录，这样才能把自己从记录者的状态中解放出来，注意观察学生的课堂学习状态)
3.各教学环节的时间安排。这一点往往被我们忽略了。当然，时间安排是否得当，还要看学生的课堂状态。)
4.学生活动。记录学生们的精彩回答是绝对必要的。学生在课堂上的学习状态也是我们记录和反思教学的重要内容。)
5、教学效果(主要看学生在课堂上得到什么)
三种形式的讲座记录:
1，总结:简要记录教学步骤、方法、板书等。
2.详细记录:详细记下教学步骤。
3.记录事实:记录老师讲课，师生活动直到下课。
(2)教学评价:参与者对本节课优缺点的初步分析和评价，以及建议。包括:
1，教材处理与教学思路和目标。(无论老师对教材的解读是否准确，也可以就教材某一部分的处理写下自己的看法。老师的教学思路是否清晰，会采纳什么样的思路，教学目标的定位是否准确，如何实现目标等。)
2.教学重点、难点、重点(点评定位是否准确，难点是否突破，如何突破，突破是否巧妙，是否有更好的办法)
3.课堂教学结构设计
4.教学方法的选择
5、教学方法的运用
6.基本教学技能(教学态度、语言、板书、控制能力)
7、教学理念(如何在课堂教学中实施新课程理念)
8.其他人
教学评估的两种形式:
一是间接评价，随时记录师生双边活动后的反馈；
二、总评:即把互评综合分析后形成的意见或建议写在记录本上，课后与老师交流，取长补短。
好的听课记录要兼顾事实记录和点评，点评更有利于教师的自我提升。
5.初二语文评价记录与反思初二语文《大道通》开学初，初中语文小组听了教初二语文《大道通》课文的恒老师的讲座。现总结评价和反思如下:姚老师:1，这节课的导入设计平淡却有效。
老师让学生背诵《桃花源记》并引入课堂教学，不仅为学习新课做了铺垫，也加强了知识的积累。再问《大道通》中的“大同”是一个怎样的社会？作为这门课的起点，起到了很好的激发兴趣的作用，应该说这个导入是比较成功的。
2.老师为本课设置了六个问题。上课前，学生被要求将黑板上的预习结果分组。从检查预习效果和帮助学生理解内容的角度出发，合理安排这一环节，从而培养学生的自学、写作和解决问题的能力。讨论:学生陈述答案时，只是照本宣科。
如果考虑让其他小组发表意见，进行讨论，可能会激活课堂，激活学生的思维。谢老师:通过设计六道题，重点突出，知识点落实到位，老师可以引导及时阅读，但是学生在呈现时发声较少。
刘老师:这门课注重新旧知识的衔接。课堂结构完整，知识点基本落实到位。缺点是老师讲课声音不是很大，学生积极参与课堂的不多，课堂气氛比较沉闷。牛老师:老师思路清晰，语速适中，给了学生足够的思考空间。但学生的展示需要老师进一步强调和引导，让展示自然大方的学生成为榜样。
金老师:本课与桃花源相比，问题设计由易到难，有助于学生理解“大同”的社会特征。这篇文章是文言文，需要加强阅读。学生可以通过各种阅读形式表现出来，在阅读中感受、领悟、欣赏。
龚老师:作为一名语文老师，恒老师深知课堂越开放，对自己的教学越有利。因此，作为杨明的新成员，他敢于解放思想，大胆尝试新的课堂教学模式。他强烈的社会责任感和敬业精神，让我不禁对他肃然起敬。开放的课堂是人性的课堂，也是民主的课堂。它需要每个人都参与进来，都有话要说。课堂的话语权是学生的，课堂的主导权是学生的。
其实这样的课堂对老师的要求更高，对老师的综合素质是一个严峻的考验。教师必须不断充电和学习。教育是神圣而艰巨的，这需要我们所有的教育工作者不断努力和探索。正所谓“呕心沥血探索新路，吹尽黄沙才会见金。”我相信，如果我们有恒先生大胆尝试的勇气和精神，我们的教育一定会越来越完善和成熟。
反思开学，学校组织全体教师学习教学、科研、教改理论；还邀请了县教研室主任进行新课改理论讲座。9月7日，我有幸听了同学们的示范课:新颖的课堂模式，温馨的课堂氛围，机智的授课……深受老师们的好评，深深地吸引了我。
期间还听了其他老师的课，很有启发。所以，我想借这次讲座的机会，尝试一下这种新的课堂模式，向各位同仁请教。
《大道之行》是一篇短小精悍的理论性文言文。初中生很难理解透彻。
但是我觉得有点难，只是为了给自己和同学们一个很好的锻炼机会。所以，根据教学进度，用这篇文章来听课。
课前要求学生通过早自习预习课文。自己解决发音和词义问题，结合课文笔记掌握课文大意。
并安排了各组的讨论问题。注重小组自治、合作和讨论。
结合阅读、讨论和指导来组织课堂。课堂活动注重学生的独立讨论和探究。
课堂上，同学们的讨论没有我想象的热烈，有的小组明显准备不足，回答过于简单。6组中有2组准备充分，回答全面，也将自己的想法融入其中，效果不错。
有两个群的回答比较准确:62616964757 a 68696416 fe4b 893 e5b 19e 3133333033338，没有引起其他同学的异议。当然不能引起讨论，显得平淡。
第一组的答案比较简单。引起了同学们的讨论，补课的同学可以从不同的角度进行改进，形成了良好的讨论氛围。
可以说有得有失。认真复习全班。
相信这门课虽然完成了预先设定的课堂教学任务，但仍有许多值得改进和提高的地方。1，学生课前准备不够，一定要精心组织课前准备。
从学生的讨论来看，有些小组的讨论不够，讨论的结果比较简单，结论不够全面深入。2.学生还不足以适应这种课堂模式。
有的小组展示小组讨论结果时，声音太低，甚至有人不知所措，课堂环节生疏。要经常参加和锻炼，才能不断进步。
3.教师控制课堂的能力应该提高。因为不太了解这种课堂模式，所以接触不多。
不熟悉学生情况，不完全了解个体和班级的差异。组织学生预习讨论时，针对性不强。
对学生的点评也不到位。没有营造出活跃灵动的课堂氛围。
以上是我自己对这门课的粗浅想法，希望得到大家的评论。
6.出勤记录。掌握考勤记录的基本要求考勤记录包括两个主要方面。
一个是教学记录，另一个是教学评论。笔记本里的体现，左边是记录，右边是评论。
(一)课堂记录包括:1，年，月，日，科目，班级，授课老师，题目，课时等。；2.教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学中使用的方法(主要是板书)；3.各教学环节的时间安排；4.学习活动；5.教学效果。
首先是简要记录，简要记录教学步骤、方法和板书。二是详细记录，详细记录所有的教学步骤。
三是记录事实，记录老师讲课和师生活动，直到下课。(2)课堂点评:学员对本节课教学的优缺点的初步分析和评价，以及提出的建议。
包括:1，教材处理及教学思路和目标；2.教学重点、难点和关键；3.教室结构的设计；4.教学方法的选择；5.教学方法的应用；6.基本教学技能；7.教学思路；8.其他人。写作教学可以采取两种形式:一是间接评价，随时记录师生双边活动产生的反馈。
二是总评，即将间接评价综合分析后形成的意见或建议记入记录本。(部分笔记本有专门的评论栏)课后和老师交流，取长补短。
第二，根据讲课的重点，抓住记录的要点。录制的时候，有时候来不及把想写的都录下来。也可以空出一个座位，有空的时候做个补遗。
7.初二语文评价记录与反思初二语文《大道通》开学初，初中语文小组听了教初二语文《大道通》课文的恒老师的讲座。现将评价与反思简要摘录如下:姚老师:1，这节课的导入设计平淡却有效。
老师让学生背诵《桃花源记》并引入课堂教学，不仅为学习新课做了铺垫，也加强了知识的积累。再问《大道通》中的“大同”是一个怎样的社会？作为这门课的起点，起到了很好的激发兴趣的作用，应该说这个导入是比较成功的。
2.老师为本课设置了六个问题。上课前，学生被要求将黑板上的预习结果分组。从检查预习效果和帮助学生理解内容的角度出发，合理安排这一环节，从而培养学生的自学、写作和解决问题的能力。讨论:学生陈述答案时，只是照本宣科。
如果考虑让其他小组发表意见，进行讨论，可能会激活课堂，激活学生的思维。谢老师:通过设计六道题，重点突出，知识点落实到位，老师可以引导及时阅读，但是学生在呈现时发声较少。
刘老师:这门课注重新旧知识的衔接。课堂结构完整，知识点基本落实到位。缺点是老师讲课声音不是很大，学生积极参与课堂的不多，课堂气氛比较沉闷。牛老师:老师思路清晰，语速适中，给了学生足够的思考空间。但学生的展示需要老师进一步强调和引导，让展示自然大方的学生成为榜样。
金老师:本课与桃花源相比，问题设计由易到难，有助于学生理解“大同”的社会特征。这篇文章是文言文，需要加强阅读。学生可以通过各种阅读形式表现出来，在阅读中感受、领悟、欣赏。
龚老师:作为一名语文老师，恒老师深知课堂越开放，对自己的教学越有利。因此，作为杨明的新成员，他敢于解放思想，大胆尝试新的课堂教学模式。他强烈的社会责任感和敬业精神，让我不禁对他肃然起敬。开放的课堂是人性的课堂，也是民主的课堂。它需要每个人都参与进来，都有话要说。课堂的话语权是学生的，课堂的主导权是学生的。
其实这样的课堂对老师的要求更高，对老师的综合素质是一个严峻的考验。教师必须不断充电和学习。教育是神圣而艰巨的，这需要我们所有的教育工作者不断努力和探索。正所谓“呕心沥血探索新路，吹尽黄沙才会见金。”我相信，如果我们有恒先生大胆尝试的勇气和精神，我们的教育一定会越来越完善和成熟。
反思开学，学校组织全体教师学习教学、科研、教改理论；还邀请了县教研室主任进行新课改理论讲座。9月7日，我有幸听了同学们的示范课:新颖的课堂模式，温馨的课堂氛围，机智的授课……深受老师们的好评，深深地吸引了我。
期间还听了其他老师的课，很有启发。所以，我想借这次讲座的机会，尝试一下这种新的课堂模式，向各位同仁请教。
《大道之行》是一篇短小精悍的理论性文言文。初中生很难理解透彻。
但是我觉得有点难，只是为了给自己和同学们一个很好的锻炼机会。所以，根据教学进度，用这篇文章来听课。
课前要求学生通过早自习预习课文。自己解决发音和词义问题，结合课文笔记掌握课文大意。
并安排了各组的讨论问题。注重小组自治、合作和讨论。
结合阅读、讨论和指导来组织课堂。课堂活动注重学生的独立讨论和探究。
课堂上，同学们的讨论没有我想象的热烈，有的小组明显准备不足，回答过于简单。6组中有2组准备充分，回答全面，也将自己的想法融入其中，效果不错。
有两个组的回答比较准确，没有引起其他同学的异议。当然不能引起讨论，显得平淡。
第一组的答案比较简单。引起了同学们的讨论，补课的同学可以从不同的角度进行改进，形成了良好的讨论氛围。
可以说有得有失。认真复习全班。
相信这门课虽然完成了预先设定的课堂教学任务，但仍有许多值得改进和提高的地方。1，学生课前准备不够，一定要精心组织课前准备。
从学生的讨论来看，有些小组的讨论不够，讨论的结果比较简单，结论不够全面深入。2.学生还不足以适应这种课堂模式。
有的小组展示小组讨论结果时，声音太低，甚至有人不知所措，课堂环节生疏。要经常参加和锻炼，才能不断进步。
3.教师控制课堂的能力应该提高。因为不太了解这种课堂模式，所以接触不多。
不熟悉学生情况，不完全了解个体和班级的差异。组织学生预习讨论时，针对性不强。
对学生的点评也不到位。没有营造出活跃灵动的课堂氛围。
以上是我自己对这门课的粗浅想法，希望得到大家的评论。