对八年级思想道德教育的思考
对八年级思想品德课教学的思考(上)
反思过去，很多感触，酸甜苦辣都是唾手可得。思想品德课的主要任务是使学生学会做人、做事、合作和学习，全面提高认识和适应社会、分析和解决问题的能力。在初中阶段，教师应该教育、启发和帮助学生树立正确的人生观和价值观。因此，要求教师具有较高的灵活的教学技能。如何激发学生学习品德课的兴趣，将教学内容与学生生活实际相结合，实现教学目标。反思过去，结合自己的教学，我讲一些反思。
第一，要自觉提高自身素质。
“打铁还需自身硬”“学为人师，为人师表”。实施素质教育，首先要提高教师自身素质，主要包括两个方面:一是要扎实专业知识，更新和提高专业能力；二是教师的言行和道德意识要提高。要提高质量，必须扎扎实实做好以下几点。
1.不断学习。随着改革的深入和社会的发展，政治理论也在不断丰富和发展。我们绝不能满足于自己的学历和原有的知识。我们必须不断学习和更新我们的知识，以便使我们的理解适应发展的需要。知识是相关的，可互操作的。因此，只有掌握丰富的知识，特别是实践知识，才能做到融会贯通，举一反三，使教学生动有趣，得心应手，得心应手，激发学生的学习兴趣，激起他们的求知欲。然而，在知识爆炸的时代，我们往往很难跟上形势的发展。因此，我们必须树立终身学习的理念，不断吸收新知识，丰富其他学科的知识，与时俱进。不断反思教学，记住和总结自己的教育教学经验，努力让自己的教育教学少走弯路，让学生愿意接受。有个学生曾对我说:“老师，我本来对思维课不感兴趣，对思维课感兴趣只是因为喜欢上了您的课。”。为了充电，我经常买书，不管是教育教学方面的书，杂志，历史，经济，心理访谈等等。尽可能经常与学生和社会不同层面的人交流，并运用到教学中。丰富课堂教学，结合自己丰富的经验，经常给学生讲讲自己的经历，可能会有这样的效果。
2.勇于反思。教师要有渊博精深的学科知识，更重要的是要勇于反思，敢于面对和改进自己的偏差和错误，从而不断提高自己的专业能力。这就要求教师积极参与教学研究，因材施教，勇于实践，善于总结，不断探索和掌握思想品德教学的好方法，有效实施素质教育。我几乎每节课后都给自己写一两句话，有时候不多。不断反思，时刻提醒自己，同学们是怎么反思这堂课的？我会关心学生的每一句话。记得有一次，一个学生在课堂上悄悄跟我说:“老师，你能不能晚点上完一节课？”原来我上课的时候，备课的内容有时候不能按时完成。关键是除了随意的内容，我的语言不够简洁。听了这句话，我把它写在了备课本上，提醒自己真的不能再这样了。这本身就是教学要求！做到“我一天救自己三次”很难，但是经常反省自己还是可以的。
3.当老师。教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行带动学生修心立业。这就要求教师做到:①在言论上，要对国家、对社会、对学生负责，对社会有不同的看法，不能在学生中大放厥词误导学生，因为学生对社会的认识还不成熟。(2)在礼仪上，时时处处做老师，要求学生做，老师先做。比如我普通话不太好，说话又快，讲课的时候会提醒自己注意。当我的普通话发音不准确或者有错别字的时候，同学们可以及时指出来帮我纠正。这些都是我这几年的收获。正因为我能正确对待自己的错误，所以学生深受影响。记得有一次初三二班，一个学生上课违纪。当时我也不知道到底是谁，但是我说，你犯了错没关系，只要你承认了，改正了，我们都会原谅他的。说完，一个同学站了起来。那时候，我真的很开心。不是学生犯了错，而是我不用一个一个查。我可能会很尴尬，因为我找不到他们。更重要的是，学生们知道自己的错误并敢于承认。
4.老师应该尊重学生。这大概是最重要的一点。学生要尊重老师，但老师也要尊重学生的权利和学生的特长、个性、人格。有些老师总是为学生“着想”，以为自己是为学生好，往往忽略了学生的权利。导致上课经常拖拖拉拉，挤占学生的课间休息时间，随便挪用学生的小课，没完没了的作业，久而久之难免让学生感到厌烦和厌恶。就算做的不对，也不敢面对。记得上学期，有一次上课，可能因为中考的思想品德课只针对毕业，同学们都不怎么在意。一个成绩好的学生觉得上课没兴趣，就抄英语。我提醒过她一次，她还是我行我素。我气得当着同学的面把她的笔记本撕成两半。突然，教室里很安静，因为大家都知道我一般不会生气。在沉默中，继续完成内容。课后，我与学生交谈，了解她的想法。我向她道歉，学生们承认了她的错误。再上课的时候，我当着全班同学的面向那个学生道歉。有同学不理解，说思想品德课写英语是不对的！这个我没解释太多，主要说明老师也是会犯错的。我记得很清楚，当时同学都给我鼓掌。就这样，我赢得了学生的信任。很多同学经常找我聊他们的心理话，甚至让我给他们提建议。我尊重学生，学生也尊重我。无论是上课的学生还是不上课的学生，都和我很亲近。这可能是作为老师更快乐的一件事。
5.老师应该保持快乐的心态。只有老师轻松愉快的教学，才能让学生快乐地亲近老师，接受教育，才能感染学生的快乐情感。当然，老师也是人。在现实生活中，有各种各样的麻烦和失望。很难保持快乐的心态。但只要我们以学生为中心，以教书育人为中心，忘我工作，努力摒弃面对学生时的懊恼，调整情绪，保持好心情，给学生带来微笑。经常去看望学生，关心他们的痛苦，和他们打成一片。一次上课，两个学生在座位上为了一件小事吵了起来。当时我也很生气，脸一沉，流露出不开心的情绪。学生们都说，老师，请不要生气。生气会变老。我高兴了，赶紧调整好心情，继续上课。下课后，我单独找学生谈话，解决了问题。所以我和学生的关系还是比较融洽的。所以，期末的时候，同学们给我打了高分。
第二，发挥课堂教学的主渠道作用，提高课堂教学效率
初中思想道德素质教育的主渠道仍然是课堂教学。为了使学生更好地掌握中国特色社会主义基本理论知识，我们必须坚持"以教师为主导，以学生为主体"的教学原则，改进教学方法，营造良好的课堂教学环境，从而提高课堂教学效率。教学形式多种多样。我根据不同的教学内容和学生实际，采用不同的教学方法，如“探究、引导、讨论”。总之，不管采用什么方法，我们都应该体现以教师为主导，以学生为中心，面向全体学生全面发展的教学原则。它可以传授知识，提高学生的政治理论知识水平，发挥德育功能，提高学生的道德觉悟和政治素质，做到知行合一。所以我每上完一节课，只要是和学习生活有关的，几乎都是想让学生反思自己的行为，引导他们学会解决遇到的问题。比如初一的学生刚进初中，不适合中学学习。我在学完《学习新世界》的内容后，经常会询问学生的学习情况，并对其中存在的问题进行指导。帮助学生解决学习生活中的问题，成为他们的导师。
第三，利用好社会课堂，与社会实践相结合。
理论联系实际，即小班与社会大班相结合，是初中思想品德课实施素质教育的重要途径。主要途径是让学生结合社会调查和访谈，联系自己和同学的实际，开阔视野，进一步了解中国特色社会主义建设理论和改革开放，促进中国经济建设的快速发展。然后在课堂上讨论分析，写一篇政治论文。这样，学习生动活泼，思想品德课所学知识得到检验和升华，从而激发学生对社会的认识和追求，有效提高学生思想品德学科的理论素质和思想道德觉悟水平，取得良好的素质教育效果。比如，针对学生厌学的现象，在讲“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”时，考虑到学生去落后的农村不方便，我结合学生实际，要求学生在网上收集落后办学条件的相关内容和图片，把我收集到的加上去，做成课件，对照本校条件展示给学生看， 让他们感受到农村学生，尤其是山区学生的不容易，学习条件不好甚至不好，仍然努力学习，激励。
反思带来的收获我深有感触，现在尝到了一些甜头。“吻你的老师，相信他的方式。”受到学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生有亲和力，事半功倍。快乐的教师是教育教学的快乐，有学生学习生活的快乐。这是新型师生关系的要求。我还没有做好，还需要不断学习新的教学和教育理念，提高自己的教学水平。
对八年级思想品德教育的思考(下)
一个学期转眼就过去了，反思过去，有很多感触，酸甜苦辣。思政课是为了教师塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，思想政治课教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。因此，要求教师具有较高的灵活的教学技能。如何激发学生学习品德课的兴趣，将教学内容与学生生活实际相结合，实现教学目标。反思过去很有必要，我就说说我的经历。
第一，政治教师要努力提高自身素质。
“打铁还需自身硬”。实施素质教育，首先要提高教师自身素质，这主要包括两个方面。第一，我们的专业知识要扎实更新，专业能力要提高；二是教师的言行和道德意识要提高。这是素质教育的基础，也是实施素质教育的前提。
第二，发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。
初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学。要使学生更好地掌握教材的基础理论知识，必须坚持以教师为主导、以学生为主体的教学原则，改进教学方法，营造良好的课堂教学环境，从而提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、说、考”是课堂教学中最有效的教学方法。我总是询问学生的学习情况，并针对他们中间存在的问题给予指导。帮助他们解决学习生活中的问题，成为他们的导师。我鼓励学生在课堂上大胆表达自己。
第三，利用好社会课堂，与社会实践相结合。
理论联系实际，小班化与社会化相结合是初中政治课实施素质教育的重要途径。主要方式有走出去和请进来。同时，根据实际情况，在第二课堂活动中举办时事演讲、辩论赛、政论文等。这样，学习生动活泼，思想政治课所学知识得到了检验和升华，从而激发了学生对社会主义建设理论的渴望和创新精神，有效地提高了学生政治学科的理论素质和思想道德觉悟水平，取得了良好的效果。
深深感受到反思带来的快乐，现在尝到了甜头。“吻你的老师，相信他的方式。”受到学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生有亲和力，事半功倍。快乐的教师是教育教学的快乐，有学生学习生活的快乐。这是新型师生关系的要求。虽然做得不好，但还是需要不断学习新的教学和教育理念，提高自己的教学水平。
& gt& gt& gt下一页更精彩《八年级思想品德教育反思》。第三章对八年级思想道德教育的反思
本人从事初中思维课教学近十年。回顾教学经历，有苦也有乐。现在，我就自己的工作实践进行反思，反思自己的成功与不足。
第一，根据教材，传授知识
在课堂教学过程中，可以根据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习积极性，激发他们主动提问，重点解决遇到的问题和困难，从而达到教与学的效果。我达到了:1，深刻把握教材，根据教材设计问题；2、紧密联系实际，认真分析和解决。教师不仅要联系学生的学习和生活实际，还要培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。3.教师要注重从小事做起，着眼于大局，把学生学习生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，让学生客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探索解决的途径和方法，拥有正确的情感态度、人生观和价值观。
第二，了解掌握，及时复习训练。
教师要薄读教材，深抓教材，把教材放到“大环境”——时代背景和“小环境”——的教学背景中去读，厚读教材，赋予教材丰富的内涵，让学生充分理解、掌握和获得知识技能。在课堂上，我做到了:1，通俗易懂，引经据典，与提问互动，让学生充分理解课本；2.不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习和生活实践去理解、分析、解决问题，内化教学内容，深刻理解课本，阅读课本；3.及时提供时间和空间，趁热打铁，让学生尽快记忆和理解，把课本装进心里；4.展示一定数量的符合新课程标准和中考要求的优质习题，要求学生在限定时间内独立完成。
师资千差万别，学生参差不齐。在日常的课堂教学过程中，我们还需要注意以下问题:
一、学习“自主互动”六步教学法，学习优秀教师的先进经验，用先进的教学方法武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的发展要求，用先进的理念引领、完善和发展自己。教学要因材施教，因人而异，不能对所有班级都“一刀切”。
第二，教学要因材施教。不同程度的学生要因材施教，既能提高整体素质，又能让不同层次的学生得到不同程度的发展，用自信和感恩教育每一个学生。我相信每个学生都能学好中学的思维课程；鼓励每个贫困生认识自己，战胜自己，超越自己。
第三，教学要因教学环境而异。各地的教学环境不一样。要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学效果，取得良好的教学效果。
第四，注重过程管理，提高课堂效率，做到公开清晰。每堂课都要扎实高效。全面提高知识和能力；及时“温故而知新”防止遗忘，做好详细的复习，建立学习备忘录，全程监控，力争不让一个学生掉队！
第五，坚持以人为本，一切为了学生，面向全体学生，突出人文关怀，发挥思想品德课优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学习其他学科打好思想基础，做好思想支持工作！
总之，思维课的教学不是一朝一夕的事情，需要每一位老师持之以恒，不断创新。在课程改革的春风下，我们教师应该抓住机遇，为教育事业做出应有的贡献。
八年级思想道德教育的思考之四
这学期我是八年级六个班的思想品德教学任务。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度、勤奋和毅力从事教学工作。认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改作业，做好课后辅导，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。具体总结如下:
一、教学工作
1.在充分研究教材和学生的基础上，认真制定切实可行的学期教学计划和课时计划，注重中学教学理论的学习。
2.切实把握课堂主渠道，提高教学质量。
提高教学质量的关键是抓住课堂的主渠道，上好课。为了上好一堂课，我做了以下工作:
(1)课前备课，努力。
(1)认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。
②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。为了教好每一节课，我在课堂教学方法的运用上下了很大的功夫和功夫，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法，尽可能充分调动每一节课学生的积极性。特别是在课堂导入中，我采用了多种形式:歌曲、诗歌、图片、小品、电影、案例，极大地调动了学生的积极性。在课总结中，我们也尽力用各种方法，试图有余音绕梁的效果。
⑵重视课堂教学。
组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持其相对稳定，同时激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往反复出现的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生的学习兴趣，课堂教学与实践相结合，减轻学生负担。及时处理课堂突发事件。我很清楚八年级学生的特点。都是小孩子，上课坐不住，多动是必然的。所以对于一些违反课堂纪律的同学，我从不轻易在课堂上当众发脾气批评，而是及时纠正我，课后耐心提醒做思想工作。所以深受同学们的喜爱。我从不害怕意外事故。作为一名思想品德课老师，我可以把课堂上的意外事件作为一种思想品德教育的素材，化被动为主动，让违纪的学生感到难堪，主动认错，让其他同学得到另一次思想教育。
2.及时做好课后辅导，巩固课堂教学效果。
初中生贪玩，缺乏自控能力。他们经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。针对这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作用于指导学生的学习。还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化，对他们进行个别辅导，转变他们的思想观念，端正他们的学习态度。
我强调学生实践能力的提高，经常布置一些实践性的作业，让学生观察身边发生的事情，运用课堂上学到的知识去解决和思考问题，从而大大提高学生理论联系实际的能力。
第二，教学和研究工作
积极参加学校组织的教研组活动和教研活动，上好公开课，经常听老师的课，学习他们的教学经验，取长补短，提高自己的教学专业水平，以每节课最好的精神状态站在教学舞台上，以亲切、轻松、认真的形象面对学生。
第三，努力学习，不断提高自己的专业素质。
1，我不断学习，培养多种兴趣爱好。这学期，我利用课余时间看书、做笔记、写心得，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
2.为了提高自己的知识水平，我不满足于自己现在的知识水平，所以利用时间自学，不断更新补充专业知识。
四。缺点和今后的努力
通过一个学期的努力，制定好复习计划，精心备课复习，培养尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期教学时间短，复习内容多，复习仓促，发现大量学生接受能力差，学习意识低，导致本学期教学效果不理想。
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