文章是莫言的《我的老师》。

春天又来了。

(2)柳枝染着浅绿，在春风里自由地飘荡，舒展着腰肢。迎春举起她的金喇叭，奏起了走向春天的生命之歌。蓝天上，风筝在和白云嬉戏，吸引着无数人仰望天空，让自己的心飞向云端。

这时，我不禁想起了我的老师刘和他放飞的风筝。

刘老师教我们历史。他有一条强壮的右腿，他的左腿从膝盖以下被切断，由一根磨光的圆棍支撑着。有一次，他在一次讲座中讲到女娲创造人类的时候，笑着对我们说:“女娲用手捏泥人捏累了，就用树枝捡起泥巴扔在地上，扔在地上的泥巴就变成了人。有些人因为女娲投掷的力量太大而失去了腿和胳膊。就是那个时候我被她甩了。”教室里自然爆发出一阵笑声，但笑声过后，每个学生的心里都充满了酸酸的感觉，同时也增加了对刘老师的敬意。

他每天站几个小时，给我们讲课，只靠他强壮的右腿和一根木棍。在黑板上写字时，他用木棍撑起地面，右腿离开地面，身体快速转动，转向黑板。写完厚厚的粉笔字，我以拐杖为中心转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳多少次，旋转多少次。而他的每一次转身，都引起学生们激动的心跳。

他的课很棒。说到历代的民族英雄，他慷慨的言论让我们激动得热泪盈眶。谈到祖国近代史上屈辱的岁月，他常常哽咽，让我们沉重地低下头。后来我考上了大学的历史系，和刘老师的影响有很大关系。

⑦他喜欢让学生在课堂上讲述他们的学习经历。如果一个同学讲得流利而深刻，他会静静地站在教室的角落里，微微歪着头，眯着眼睛认真听，仿佛在欣赏一段美妙的音乐。然后，我仿佛从醉酒中醒来，松了一口气，满意地在记分牌上写下自己的分数，大声说:“好！满分！”如果有同学讲得不好，他会瞪大眼睛关切地看着同学，同时小声说:“别紧张，想一想，再想一想。”不断点头，仿佛每一次点头都能给学生们一些鼓励。这一幕，今天想起来，还是那么清晰亲切。

然而，让我印象最深的是刘老师每年春天放风筝的场景。

⑨当一天的作业做完，暮色还没有笼罩校园的时候，经常会有一群群的学生来到操场上看他吹吹风。他的腿自然不容易跑，然而，他永远不会失去独自放风筝飞向蓝天的快乐。他总是让学生在远处拿着风筝。他喊道，“起来！”他不停地拉着手里的绳子，纸糊的小燕子振翅直上云霄。他笑着，哭着，拄着拐杖抬头看着白云，看着小黑燕在风中盘旋，脸上写满了孩子气的骄傲，仿佛自己的心也一起跳进了蓝天。那时候我经常站在他身边，看着他的脸。我感觉他不是一个老人，而是一个和我一样的少年。年过五旬的残疾教师，对生活有着这样淳朴而强烈的热爱和追求。活泼的少年呢？

⑩我离开他已经快三十年了，但他依然在我的记忆中行走微笑，用他那写了无数粉笔字的手，放飞一个又一个理想的风筝。那些给了我无数梦想的风筝，将永远伴随着我的心，翱翔在祖国的蓝天。

1.请从第②段中找出一个与下划线句子“风筝在蓝天上和白云玩耍”修辞方法相同的句子:

2.第三段下划线单词“爱不会自杀”中的错别字是其正确写法是。

3.阅读段落④-⑦并完成下表。

刘老师在课堂上的具体表现，表现的是学生在课堂上的感受或反应。刘老师的素质特点。

刘老师笑断腿。(3) (4)(5)

(1)学生的敬佩之情油然而生。

(2)学生沉浸其中，时而兴奋，时而悲伤。

刘老师欣赏并鼓励学生。学生受到鼓励，感到亲切。

4.为什么刘老师放风筝的场景给我留下的印象最深？

(1)

(2)

5.比较第(10)段和下一段。你觉得哪一段作为文章结尾比较好？为什么？(70字左右)

我离开他已经将近三十年了。如果他还活着，他早就退休了。也许，此时他还在放风筝...我见过一个失去了一条腿的老人，年复一年被钉在床上，失去了行动的自由。希望刘老师不要这样。他依然靠着那根功德无量的圆木棍在地上跑跳旋转，时刻表现着他的坚韧和对生活的热爱与追求。然而，如果他运气不好，他就永远离开了人世...不，他不会。他将永远在我的记忆中行走微笑，用他那写了无数粉笔字的手放飞一个又一个理想的风筝。那些给了我无数梦想的风筝，将伴随我的心，永远翱翔在祖国的蓝天。

回答我的老师

1，“柳枝染淡绿，在春风中自由飘荡，舒展腰肢。”或“迎春花举起金喇叭，奏出生命向着春天的歌。”

2.所有禁令

3、省略

4.因为刘老师并没有因为身体残疾而对生活悲观厌世，他对生活有一种朴素而强烈的热爱和追求，让我深受感动，所以印象最深。

5、开放性问题，有道理。

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