初中一年级历史怎么学？
初一历史学习方法一
首先，课前认真预习课文。首先，把课文读两遍。对于那些你不认识的单词，你必须查字典。除了注音，还应该了解这些词在文中的意思。
然后，根据课文内容，写出详细的提纲。提纲的格式可以模仿老师上课的板书。但必须反映历史事件的时间、人物、地点、名称、起因、过程、结果和影响。
另外，把自己不懂的地方标记出来，把想问的问题写下来，这样在讲课的时候可以得到解答或者向老师提问。
第二，上课认真听讲，思考，记笔记。根据自己的预习认真听老师讲解，注意自己的理解。有哪些地方和老师的讲解不一样？还有哪些地方你没预习过？你预习的时候老师讲答案了吗？如果是这样，你应该立即记录下来。
老师讲完后，你要详细回忆老师讲的每一句话，想想你发现了什么新问题。如果有，课后向老师提问，得到解答。
三、课后复习巩固首先，再读一遍课文，再读一遍预习提纲，根据老师上课的讲解修改提纲。
然后，课后完成作业。做作业的时候，不要从书上抄。试着根据自己的记忆写出答案。如果实在写不出来，就把书看完，写下来，再写出来。作业不能拖，要及时完成。也写得工整清晰。
最后，别忘了，三天时间里，要把学过的内容快速看一遍，以便及时巩固。
第四步，看课外书或者做课外练习，扩大知识面，充分利用课余时间，看一些与课文相关的课外书或者做一些课外资料上的练习，既能扩大知识面，又不会忘记学过的东西。
初一历史学习方法二
1.举行一场辩论。
比如“火烧圆明园”的历史虽然过去了，但圆明园的遗址还在。你站在它面前是什么感觉？我们可以分组辩论。
以下是两个基本观点:第一是恢复圆明园。应该根据史料的记载来还原。让它重获世界万园之冠，重现世界建筑瑰宝的风采。从而吸引更多的世界各地的游客来到这里，享受它的优雅，这不仅传播了中国的古典文化，也弥补了我们那些年的损失...
二是不赞成复辟。修复圆明园要花很多钱，而且修复后的圆明园带有现代气息，观赏价值相比真正的古典大打折扣。还不如让它躺在现在的废墟里，让每一个来参观的人自己去想象那段屈辱的历史，从而激励后人。羞愧之后要勇敢...
可以根据自己不同的观点加入不同的阵营，要求每个阵营选出一个“营长”，并做好记录。我们的笔录也可以作为珍贵的史料存档。如果上课思考不全面，可以通过查阅资料在课后继续补充。
这样，通过辩论、倾听和学习，我们对这段历史的理解不再是枯燥的时间和事件的积累，而是一种情绪的内化。
2.献计献策。
如果你研究完了近代列强侵华战争，“目睹”了清政府一次次的失败和屈辱的签约，除了愤怒，你还有什么？你痛恨清政府的腐败无能，痛骂慈禧太后、李鸿章等汉奸。如果你生活在那个时代，这一切仇恨都改变不了历史，不妨设身处地为中国想想，找一条光明的路。
我们每个人都可以联系你所储存的知识，联系你今天在现实生活中的所见所感，发挥我们的智慧，积极献计献策。
我们可以想到改革和经济发展，今天的改革开放就是最好的例子；想想革命，推翻这个腐朽的清政府，不要让汉奸掌权；想到整顿军队，增强军事实力；广泛动员人民的思想...
你可能觉得这些想法无关紧要，但当你看到《第二单元:中国现代化探索》时，你会感叹，我们的前辈也是这么想、这么做的，用这种方式探索中国的美好未来。只要我们每个人都有胆识、有能力、有担当，就能为国家和民族做出贡献，从而增强自豪感和责任感。
收集图片。
新课程下，教材中的图片数量明显增加，图文并茂。但是我们常常觉得太陌生，不感兴趣，因为画面中的人和事离我们太远了。如果是一张我们“参与”或者熟悉的人和事的照片，我们的注意力可能会有很大的不同。针对这种情况，我们可以自己收集图片，分享给其他同学。
比如通过“重走长征路”收集遵义城、泸定桥等相关图片；参观抗日战争遗址，收集卢沟桥事变、台儿庄战役等相关资料；走进老沂蒙地区，参观孟良崮战役遗址；和身边的革命老战士成为朋友，听听他们讲述过去的故事。
通过自己收集图片和资料，你不仅会记住几个无聊的时间、数字和名字，还会带着深深的情感去认识这段历史，所以这段历史中的人和事都会被你赋予情感色彩。
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