2021老师关于“双减”政策的总结报告
“双减”方针和“五管”都在以“小切口”撬动“大改革”实验小学积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实以德育人的根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务狠抓，采取多种措施提高学校教育教学质量。第一，做好课堂的主阵地，教师要做好每一堂正常的课。让每一堂课都准备充分、知识丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论”的生活高效课堂，课堂高效40分钟，确保学生“吃饱”“吃好”。二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校充分发挥教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践活动，丰富学生校园生活，帮助家长解决学生放学接送的实际困难。三是改善运行管理，深化评价改革。形成和完善学校作业体系，减少作业总量，提高作业质量。同时探索探索性、实践性、综合性、跨学科作业。看似是一个点切入，实则需要全链条、全过程、课前课后全员的系统工程，简单来说就是落实育人的根本任务，诚心诚意办好人民满意的教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为一名教育工作者，我深深体会到，这次“双减”工作是我们党为人民服务的深刻体现。近年来，国家大力推进减负工作。但是由于社会现象和一些培训机构的虚假宣传，家长焦虑，被迫给孩子报补习班，导致学校减负，校外增负的现象非常严重。党中央关于“双减”的决定，就是要减轻学生的作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负”和一些校外培训机构借教育之名侵害群众利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。？“双减”政策实施后，学生作为教育的直接参与者和受益者，将有更好的成长环境。纪律训练乱象整治后，有望让更多的孩子展现自己的才华，激发他们在艺术、体育、科技等方面的潜能。？
今后要全面坚持党的教育方针，落实以德育人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人作出贡献。？
2.201教师关于“双减”政策的总结报告
本人从事教学二十多年，对学生课业和校外培训的问题深有体会。随着全社会对教育的重视，家长对“知识改变命运”的重视，学校对升学率的重视，各种各样的负担都压在了孩子身上，作业也越来越多。学校周围都是各种“托管班”“培训班”，家长要交高额“补课费”，孩子现在也是。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。作为一名教师，我认为这个意见的出台是非常及时和必要的，对于有效减轻学生过重的课业负担，提高教师的课堂教学效率，避免校外办学机构“篡夺主人角色”，还学生一个快乐健康的童年，降低学生近视率、肥胖率和心理疾病都有积极意义。要积极落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。义务教育是国民教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担，是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针和以德育人根本任务的重要决策部署，充分体现了党和国家对教育事业和儿童健康成长的关怀，是以人民为中心的教育发展的集中体现。？“双减”政策的出台，让身为教师的我看到了国家在教育改革上的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，给“给孩子一个快乐的童年”以希望。同志们还要求教育工作者想方设法提高学校的教育教学质量。希望加大力度落实政策，取得实效。？
今后要全面坚持党的教育方针，落实以德育人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人作出贡献。？
3.201教师关于“双减”政策的总结报告
政府最近的双减政策就像一颗深水炸弹，将波澜壮阔的培训行业炸出谷底。对于双减政策对教培行业影响的解读更是铺天盖地。掌声和喝彩，反对的声音，痛苦的挣扎..................................................................................................................................................................因为这是国策，所以决心要做。从国家角度来看:
2020年的人口普查让国家意识到了问题的严重性，于是放开了第三胎。但我不敢生二胎，更不敢生三胎。为什么会这样呢？全国调查后发现，老百姓生孩子负担太重，都被房子和校外培训吓倒了，所以房地产有问题，所以培训机构也有问题。那很简单。摆脱它。第一，一刀切，解决人民群众最痛苦的问题，周末、节假日、寒暑假不补课，解放大多数。至于造成的少数问题，我们会慢慢解决，反正不会影响国家的战略布局。比如一个地方100的学生，只有60个能上普通高中，其他的都上职业院校。对于国家来说，谁能去都无所谓，反正就那么几个，直接去培训机构也无所谓。
所以这个政策发布后，国家知道会有一些小问题，必然会一步步解决这些问题。而这个解决方案，作者也试图预测如下:
1.统一培训机构后，这部分原来学校达不到的责任会转移到现有的公立学校，比如从此以后的后期照顾。后期会完善后期护理的内容，推出精品和特色课程，满足不同需求。
2.管理优质课程，取消各种等级乱象，优化升学加分内容。
3、引入社会公益力量，引导剩余的青少年社会培训机构，加入公益社团和公益课程，弥补国家力量的不足。最终实现青少年素质教育的目标。
4.改革现有的教师工资评价制度、教师资格考试制度、教师培训制度和教师实践制度，通过这些变革实现教师职责的重构和社会对教师的认知。
5.在这里，我想单独提一点:联合公立学校，建立公益社团，实现青少年在寒暑假可以在文化素质体育中得到更好的锻炼，而这些实现的参与者可以让师范大学生在正式入职前作为主体参与，即可以获得锻炼和实习的机会，并获得一定的收入。当然，退休教师也可以发挥余热。
从社会的角度来看:
有人拍手叫好，觉得国家终于要治理这个造成父母辛苦的罪魁祸首了；孩子担心未来怎么办？也有不关心后来情况的。以上观点不一，但有几个问题是我们作为通则不得不面对的:1。拍手叫好的基本都是觉得自己孩子上学程度好，不需要太麻烦。以前是给孩子报的，现在没事了，不用假装关心孩子，不用给孩子报了。说到底，这样的家长基本上不关心读书，他们不知道即使是最好的孩子也需要引导，需要从课本之外给予生活经验和认知，这对孩子的成长也是非常重要的。2.过于担心双减政策的家长也不需要过于担心，等待国家政策更明确的配套措施，看看是否能依靠学校的力量实现。如果不能实现，总会有办法的。
从培训机构的角度来看:
现在是重新洗牌的时候了。委屈不委屈，成功不成功，刚入行不重要。这些都是这个阶段造成的一些现象，你无能为力。
未来生存下来的机构，国家也会引导和贡献更多的社会公益力量，作为教育的有益补充，发挥积极作用。而且这些都不是小组织能参与的。
随着新政策的实施，希望一切都好，未来更可期！