“石祥校园”手抄报内容
一轮红色的阳光。"?
这不是作家的作品，而是武当山特区流溪门小学学生写的一句话。武当山特区流溪门小学将中国诗词引入课堂，列入课表，让师生在朗诵优美诗词的同时，弘扬和传承中国博大精深的传统文化。石岩诗歌专任教师吴文生率先将中国诗歌引入课堂，培养学生的诗歌兴趣，让课堂充满诗意，给孩子们插上想象的翅膀。中国诗词浸润学生心灵，启迪心灵，陶冶情操。传承传统文化脉搏，开创课程改革先河，学校一直致力于打造诗意的校园文化，并以此为主线，打造特色品牌学校，走出了一条特色教育的成功之路。？
用诗歌开启智慧，让智慧点亮生活。“诗教”不仅是诗教，更是创设生动和谐的诗教情境。学校进行了“诗歌进课堂”的教研课题研究，结合学校实际情况开发校本课程，成立了诗歌校本教材编委会，由诗歌专任教师吴文生主编，编写了一本诗歌校本教材《小学生诗歌导论》供教学使用。？
每周开设诗歌课。学校3-5年级的学生每周都有一节诗歌课，由诗歌专职教师吴文生授课，诵读诗歌经典，创作诗歌。专职诗歌老师吴文生不仅教学生诗歌写作的技巧，还教学生相关的中国礼仪，以及历史上的诗词楹联。“我很喜欢诗歌课。大家可以一起写诗，既能开动脑筋，又能增进友谊。”该校五年级学生张静文说。？
古人云:“熟读唐诗三百首，就算不会写也能背出来。”多读多背，无疑是学生进入诗歌殿堂的一条非常有效的捷径。流溪门小学要求学生博览群书，背诵大量千百年来广为传颂的名著，持之以恒，形成习惯。现在有的同学背了八九十首古诗，有的同学背了一百多首。学校经常举办诗歌朗诵比赛，激发学生的积极性。同时，学校还要求学生背诵三字经和新四声作韵。不仅背诵课文中的古诗词，还要求课文中的精彩片段增加储存和积累，并专门编写了校本教材《诗词概论》进行教学，为诗词创作打下坚实的语言基础。？
宋代诗人陆游曾说:“纸上得来的东西太浅，永远不知道怎么做。”要提高学生的诗歌创作水平，仅仅依靠读、背、说是不够的，还需要更多的写作。流溪门小学从三年级到五年级每个班每周开设一节诗歌课，公开练习，从不间断。？