一幅以故事为标题的画。
兰花柳絮
[兰yīn Xu gu]
《左传·弓玄三年》记载了郑文公的妃子艾岩梦兰受宠，生下慕公的故事，因为“兰阴”是用来比喻美好的结合；柳絮容易飞散，因为“柳絮”是用来比喻离散的结局。后来经常被拿来做男女对比，结局都不好。张清晁《玉初新知小青传》:“兰多果，其今业深。”
楚楚
清·龚自珍《丑奴令》:“兰问初因果，亦迷于唱捏，梦归楼心。”
二，故事题材的绘画教案
我今天演讲的课程名称是画故事。我将分六个部分来完成讲座:教材和教法。
学习方法、教学手段、教学过程、板书设计、教学反思。
首先，谈谈教材
(一)教材的地位和作用
本课选自湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。这节课的内容是用画画
故事的画面，
关键要求，如提炼故事的* * *或矛盾的焦点求助于图片。
是人通过画面的直觉。
通过文本故事的本质。
而这节课就是为了丰富和提升对造型表现的理解。
激发学生的学习兴趣
和动手能力。
本课是一门理论理解与绘画实践相结合的综合性课程。
用绘画的方式表达
讲故事拓展了学生表达绘画的空间。并为下节课学习群画打下基础。
(二)教学目标
知识和技能目标:了解单幅画和多幅画的特点和表达方式，分别画出故事。连接图片
连贯有节奏。
过程和方法目标:能够运用各种美术工具和技法表现故事，突出故事中人物的动作和表情。
情感态度和价值观目标:体验造型活动的乐趣，敢于创新和表达，产生持久的艺术学习。
兴趣，培养对民族优秀传统文化的热爱。
(3)教学重点和难点
根据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生的实际情况出发，我重视教学。
该点被设置为:
1.
画面构图、组织和表达能力
2.
将造型表现的学习转化为动手创作和绘画的实践能力；
3.
强化创意的高度，降低画图的难度。
教学难点是:
1.
将文学情节转化为视觉形象的组织技巧；
2.
场景、人物、矛盾冲突的塑造。
第二，宣讲法律
教学方法
“画故事”讲稿
根据强调动手实践的特点和本班教师的实际教学水平，
根据设定的教学目标，强调
师生互动。在课堂教学中，我主要扮演一个引导者的角色。学生是课堂的主体，多媒体辅助。
教学。让学生观察、探索、创造，从而培养学生自主探索知识的能力。让学生保持高水平
渴望探索和尝试，并通过实际操作，让学生更多地体验成就感，进一步激发他们。
强烈的创作欲望。为了使学生突出重点，突破难点，可以采用多媒体辅助教学法和观察法。
法律、讨论、合作学习和实践创造。
学习方法
根据个体身心发展规律的特点，中学生是人生阶段中身心发展最快的人群。
具有主观能动性的教育对象，
我们可以知道，这个时候的学生是有发展的可能性和可塑性的。
已经
掌握基本的造型表现，有一定的概括能力，从而提高自身能力，在学习过程中满足。
问题，或者对学生来说比较难的问题，老师要给予适当的引导，最后和学生一起总结。
第三，谈谈教学方法
为了拉近学生和课本的距离，
借助多媒体，播放一个民间小故事。
激发学生的学习
学习兴趣可以从观察中激发学生，不限于想象而是大胆创造。让他们的感性认识上升到理性。
互相认识。
第四，谈谈教学过程
凯洛夫指出，教学过程是一个理解的过程，根据学生的理解是间接的、交往的、教育的。
等心理特点，从这门课程的性质和这门课的实际教学目标出发，使三维教学目标在教学中和谐统一。
在学习中，我将全面实施素质教育，发展学生的智力和体力，培养学生的自主意识和创造力。
被分成
五
链接:
(一)引入新课程
上课一开始，我用创设情景的方法激发兴趣活动，分组讨论交流一个故事。主题可以是
它是一个历史故事，一个童话，一个民间故事或一个有趣的生活故事。老师讲“老鼠结婚”的时候
东西和展示图片。每个学生用图片的形式讲一个故事。引出话题。运用迁移理论
《老鼠的婚礼》中的积极迁移与更著名的文本故事有启发性的联系。
他们的学习兴趣和欲望，牢牢抓住学生的注意力，使学生能迅速集中思维，激发兴趣，积累。
积极参与画画故事的学习。
“画故事”讲稿
(2)教授新课程
根据教育学的基本理论，学生主要学习间接经验，所以教学是课堂教学的主要形式，可以
学生在短时间内获得大量系统的知识就足够了。
为了发挥其主导作用，
这门课的教学
合理安排目标，
这一环节是本课的关键部分。
根据学生身心发展的特点和维果茨基的
“最近发展区”理论充分发挥学生的主体地位，考虑学生的个体差异，力求因材施教。
设置以下教学过程:
1.欣赏“老鼠结婚”的图片
问题:
1说说作品如何突出婚礼队伍中的新郎新娘？
猫在图片中扮演什么角色？
教学指导:
1优先突出优秀民族传统文化中的相关内容；
2注意选择一些生动有趣的形式，适合学生用手画画来刺激
激发学生的学习兴趣。
加深理解
结合所学欣赏丰子恺的《孔乙己》，结合学生的文学基础，对应图中所反映的特点。
对文学情节进行更深入的理解和分析，
从人物表情到形象组织，
体验孔乙己典型的性格特征。
的样子，从而深刻理解如何在画面上提炼故事* * *或矛盾焦点等知识内容。
3.教师演示并绘制“皇帝的新衣”故事
4.试着表现一下。
用铅笔工具为你最喜欢的故事画一个插图素描。
这种素描的初步提炼可以提高整体画面效果，细节可以概括，但画面主体形象的基础。
这个位置，形状，组合关系，包括相关的必要场景都要说明。
5.展示和评估
学生展示他们完成的作品，
教师积极让学生自我评价，
互评，
讨论他们作品的特点和不足。
(3)巩固课程
根据杜威的观点
“边做边学”
教育理念，
为此，这门课学到的单幅绘画基础知识要及时投入。
融入学生现有的知识体系，
加强他们之间的联系。
上课，上课画画，互相开小组会。
评价，有效地巩固了这节课的重点，也发挥了班级集体教育的作用，从而培养了学生的独立思考和群体意义。
三幅以快乐成长为主题的画。
儿童绘画教学是以儿童绘画为基础，以教学为手段，正确引导儿童通过绘画表达学习和生活，从而反映儿童的情感、认知发展和个性特征，实现儿童发展心智和启发创新的功能。
第四，寻找画的故事。
& lt一场时髦的婚礼>是一组油画！
霍加斯(1967-1764)英国著名油画家，木刻学徒出身。他的作品大多以辛辣的手段揭露了当时贵族阶层上层社会的丑恶嘴脸，却对下层社会表示同情。因此，他是世界上第一个运用漫画手法进行创作的作家。1743-1745期间，他的六幅油画组成的漫画《现代婚姻》是众多漫画中最著名的一组漫画。他对形象和复杂的处理中的一些夸张，幽默的技巧和辛辣的讽刺与现代漫画中的相似。因此，人们把《现代婚姻》评为艺术史上最早的漫画。有理由肯定作者霍加斯作为最早的漫画家擅长漫画。
第五个主题是校园故事的绘画。怎么画它们？
可以选择上课的某个时刻，也可以在课间的某个时刻画画。只要突出校园里发生的正面故事就行。
以孝道为主题的历史故事或成语的儿童绘本绘画
春花，你沐浴在珀尔塞福涅绣扇的微风中。你的可爱，你的温柔，你的温暖，你的迷人；你的美丽，你的魅力，你的浪漫，你华丽的妆容...是如此诱人，如此令人兴奋，如此具有煽动性，如此令人震惊...人们为你歌唱而疯狂，他们想给你诗歌的意境，歌曲的魅力，多彩的舞蹈，文学的海藻篇章...但是，夏花——夏花赞美斑马木:六月的夏天，你在寂静的溪头、田野和林地里绽放——粉红的、簇簇的、毛茸茸的。乳白色的娇嫩的花蕊，让人看着你的成熟，品味着你的绿、肥、红、瘦，化着淡妆。盛夏毒日令人窒息的时候，你在一个不起眼的地方悄悄给辛勤劳作的人们，一张张灿烂温暖的笑脸带给人们一缕滋润心肺的清香。你的学名是斑马木，祖籍在那遥远的异国。红玫瑰:新鲜如血，比杜鹃更红，明亮如丹霞，凶猛如火墙。你开朗主动，充满激情，你的美显而易见。你在炎热的夏天，诠释着夏天的本质，性格，脾胃，外表。你用全部的热情，弹一首夏天的歌，在村里的院子里唱。
什么是故事画？
也就是我们通常所说的“漫画书”或者“绘本”。以绘画的形式展现一个故事，但不像漫画，没有分镜，没有对话框。而是用一页一页的，三言两语把这张图所讲述或者想要表达的东西附在这张图的下方。
还有另外一种方式，通过绘画来表现一个成语的内容。
哪位朋友可以帮我写一篇以“回味”为主题的关于绘画的作文
闭上眼睛，用心去感受；用心勾画，让一笔一划的美丽弧度描绘出生活的美好。当缤纷的色彩划过光滑的纸张，我的心仿佛被染成了绚烂。
我喜欢画画。我的画充满了色彩，讲述了一个又一个美丽的故事...
看，那是我七岁时画的。画中有两个人，一个是年幼的孩子，满怀真情，不无骄傲。手里拿着一束鲜艳的康乃馨，花瓣上挂着许多水珠，娇艳欲滴。站在她旁边的是一个拿着拖把满脸汗水的母亲。她微微有些惊讶和诧异。她用安慰的眼神看着孩子，笑得那么灿烂，连阳光都不如，眼里却有泪。
看，那是我九岁时画的。画中的父亲刚从卡车上跳下来，浑身是泥，疲惫不堪，蓬头垢面的头上还有几根白发，如此明显刺眼，让人觉得酸酸的。
我手里拿的是我刚画完的画。画中，风是温柔的，溪水是潺潺的，草是绿色的。有两个老人和一个成年的女孩。那个女孩和两个步履蹒跚的老人手挽手地在溪边慢慢走着。阳光温柔而温暖地照在他们身上，他们的嘴角挂满了幸福的微笑...
我喜欢画画。我用心灵之笔描绘母爱之海，父爱之山，我的梦想...