试析数学教师学习数学史知识的意义。

与其他知识群相比，数学是一门历史的或累积的科学。重大的数学理论总是建立在继承和发展原有理论的基础上。它们不仅不会推翻原有的理论，而且总是包含原有的理论。人们经常把现代数学比作一棵茂密的树，它包含并继续长出越来越多的分支。

数学史不仅仅是简单的数学成就的编年记录。数学的发展绝不是一帆风顺的。更多的情况下，充满了忧郁，徘徊，经历艰难曲折，甚至面临危机。数学史也是数学家战胜困难和危机的斗争记录。了解这种记录，可以帮助我们从前人的探索和奋斗中吸取经验教训，获得启发，增强信心。因此，可以说，不了解数学史，就不可能完全理解数学科学。

(1)数学史的知识可以增加学生学习数学的兴趣，激励他们学好数学。

(2)数学史知识可以帮助学生学会如何应用数学知识，对学生实践能力的形成有很大的促进作用。

(三)数学史知识可以增强学生学习数学的信心。

(四)数学史知识可以增强学生的爱国主义精神，激发他们的学习热情。

5)数学史知识可以培养学生的战斗精神和探索真理的理性精神。

数学史对于揭示数学知识的真正来源和应用，引导学生体验真实的数学思维过程，营造探索和研究的数学学习氛围，激发学生对数学的兴趣，培养探索精神，揭示数学在文化和科学进步史上的地位和影响，揭示其人文价值具有重要意义。因此，数学教师应该首当其冲地学习数学史知识。