中国是如何在高中历史考试中更新选举制度的？

(2)注重品行和才能，打破血缘和遗传。

(3)九品中作；弊端:贵族家庭控制人才选拔，任人唯亲，压制人才。

(4)影响:宣传“学而优则仕”；科举成为士人最高最迫切的追求，促进了社会读书风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。

夏朝

商朝

西周

春秋时期

遗传系

建立

兄弟终成眷属，父死子继。

长子继承制的建立

宗法制度

建立

充分发展

摇动并摧毁

分封制

建立

充分发展

逐渐瓦解

第二，秦朝中央集权的形成。

情况

战国时期韩非子法家思想的基础。

社会条件:秦国灭六国，统一天下。

个人因素:秦始皇的个人才华和能力。

形式

确立皇权的至高无上

始皇帝制度

夺取这个国家所有的权力。

建立中央官制

(三公九官制)

宰相:帮助皇帝处理政治事务。

博士:掌管奏章、圣旨、监察。

邱:军事。

实行县制

废物包，

设置县(警卫、指挥官和主管)和县(指挥官、指挥官和主管)

巩固和统一措施

法:颁布秦律。

经济:统一计量，货币，火车轨道。

文化:统一书写

建筑:修赤道、开灵渠、筑长城等。

功能，影响

(1)建立中国历史上第一个统一的多民族国家。

②对祖国疆域的初步确立、民族团结的巩固和以华夏为主体的中华民族的形成发挥了重要作用。

(3)奠定了两千多年封建政治制度的基本格局。

④强化了皇帝的专制权威，激化了阶级矛盾，导致了秦朝的短命灭亡。

第三，汉至元朝政治制度的演变

汉朝/汉族/汉语/人类

中国和朝鲜:决策机构

郡与国并行。

↓

州、县、县三级体制

外国朝鲜:执行机关

尚书台:中央机构

魏晋南北朝

三省六部体制逐渐形成

隋朝

尚书省、民史省、门下省

州县两级体制

唐朝

中书省、厦门省、尚书省

(决策机关)(审议机关)(执行机关)

路、州、县三级体系

宋朝；姓

两府制:中书门下的枢密院

(决策机构)(军事和政治机构)

路、州、县三级体制；

监护制度

分权:参政(副部长，分权)

三个秘书(副部长，划分财权)

辽朝/辽河/老宁省/辽远/太师

范和韩被分为:北方官员和南方官员。

元朝(1206-1368年)

中书省:最高行政机关

省级系统

下有府县或郡县。

枢密院:最高军事机构

袁:分管宗教和西藏工作。

第四，明清君主专制的加强

明清时期君主专制的强化

明天

中央政府加强了皇权

废除宰相，将权力分成六份。

社店阁大学生

建立一个工厂卫生秘密服务机构

有三个地方部门。

书记官长

军事指挥

根据检查部门

清朝

中央政府加强了皇权

中央分权→增设军部。

加强地方管理

各省、将军、大臣、内蒙等团旗。

缝隙

西方进步

随着资本主义制度的建立，工业化进程开始了。

东部落后

封建帝制得到加强，自然经济占主导地位。

2006-3-

新课程要求单元2-5教材分析。

这四个单元基本上都是在原有高中历史教材的基础上，进行了适当的调整和补充，所以大部分内容都是我们高中历史老师所熟悉的。但不能因此得出新课程教学可以照搬原有教学思路和模式的结论。还需要注意的是，新课程教材融入了很多新的理念和思维，比原来的教材有更多的发展和更新。同时，新课程标准要求我们以改革的精神实施新课程教学。因此，如何准确把握新课程标准的精髓，上好新课程教材，需要认真对待和研究。

首先，对这四个单元进行整体分析。

这四个单元其实包含了原高中教材的核心内容，中国近现代史和政治。可以概括为一个中心思想，两个历史阶段或者两个方面。一个中心思想就是中国如何摆脱政治上的落后和侵略，发展成为一个现代化或现代化的国家。用今天的语言来说，就是实现现代化，成为发达国家。两个历史阶段是指民主革命和社会主义。中国政治的中心任务是:第一阶段是反侵略反封建，第二阶段是建设有中国特色的民主政治制度。同时，融入世界潮流，在国际交往中维护国家的根本利益。我们也可以从两个方面来理解这段历史:在国内和国外，在民主革命阶段，国家要取得根本的进步和发展，在国内，必须推翻封建制度和大地主大资产阶级的统治；在社会主义阶段，建立和完善社会主义民主制度。在外国和民主革命阶段，我们必须摆脱帝国主义的侵略和控制；在社会主义阶段，通过独立自主的外交活动，维护国家的根本利益，为国家发展创造良好的外部环境。

如果从整部必修史(1)的完整内容来看，其实是从政治的角度介绍了人类历史发展的一个基本趋势:从专制走向民主，而国际社会则从无序走向一定程度的有序(对话协商机制、双边和多边合作机制、各种国际组织的建立以及相当数量国家加入的国际条约和协定等)。)，这些都是有序的国际秩序在一定程度上的体现。)。在这种国际背景下，中国实现了从古代农业社会向现代工业社会的转变，从专制制度国家向民主国家的转变。从根本上说，中国的历史发展和世界的历史发展表现出高度的一致性和趋同性。

第二，要让学生通过学习了解观点和道理。

中国近代史上的反侵略斗争，一直到抗日战争，都是资本主义和帝国主义列强在主导。首先，近代历史上中国人民的反侵略斗争，是西方资本主义列强为了自身发展扩张而入侵中国造成的。由于近代中国的落后和统治阶级的腐败，它无力阻止这些入侵。第二，侵略中国的列强在经济、政治、军事上各有优势，在外交上多数情况下相互勾结，使得近代中国人民的反侵略斗争具有长期性和艰巨性，具有步履蹒跚的特点。但在这样的斗争中，也强化和发展了我们民族勇敢反抗一切压迫的斗争精神、不怕为国家和民族牺牲的爱国主义精神、百折不挠的意志等优良传统。

充分认识先进阶级领导和先进科学理论、思想、认识的重要性，对于现代反侵略斗争和现代民主政治建设具有关键作用。科学思维是一个国家或民族最大的力量。太平天国和义和团是值得肯定的。但是，从思想认识上，两次运动在斗争中所表现出来的农民阶级的局限性和落后性也是显而易见的。在近代历史的民主政治建设中，我们党由于认识上的失误，出现过失误和错误，比如强调集中，忽视民主的充分发挥；毛泽东对民主也有一些不科学的看法，如基本否定资产阶级民主，认为民主只是手段，没有充分认识到民主既是手段又是目的。此外，毛泽东在20世纪50年代逐渐接受并提倡他的个人崇拜，从而形成了党内个人独断专行的局面。正因为民主制度的极度不完善，所谓文革才得以用少数人的意志影响大多数人。这些都给历史留下了深刻而宝贵的教训。

关于新中国的民主政治建设:教科书强调，中国的社会主义民主政治制度既不同于西方，也不同于第一个社会主义国家苏联，是在实践中逐步形成的适合中国国情的有中国特色的社会主义民主制度。但教材引用了张炜先生在解放初期的一段讲话，值得商榷，主要是他把总统制和内阁制视为陈腐的旧事，旧中国实行的这两种制度确实是有名无实，但并不是这两种制度本身不好。相反，当时的统治阶级由于其落后性和局限性，不愿意也不敢真正实施它们。总之，不是这两个系统的问题。张伟先生的发言似乎打错了板子。因此，为了了解和认识中国的民主政治建设，教师应该对西方资产阶级的民主政治历史和制度有所了解。一方面，他们可以加深对我国社会主义民主政治制度的认识，因为社会主义民主制度在许多方面借鉴和吸收了资产阶级民主制度的积极内容；第二，通过比较我国社会主义民主制度与西方资产阶级民主制度的异同，可以进一步认识我国社会主义民主制度的特点和利弊，认识继续加强民主政治建设的必要性和趋势。目前，民主作为一种政治价值已经得到普遍认可，推行民主已经成为一种世界潮流。从本质上说，社会主义民主是对资产阶级民主的历史性超越。这一性质决定了在我国建设和发展社会主义民主的过程中，一方面要不断总结自己的经验；另一方面，也要借鉴历史和国外的经验(包括西方民主政治)。因为“在人类历史上，在新兴资产阶级和劳动人民反对封建专制的斗争中，形成民主和谐、自由平等博爱的观念，是人类精神的一次大解放。”(中共中央9月《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》1986)我国社会主义民主政治建设在许多方面可以借鉴西方民主政治的经验和制度。比如西方民主有三种基本制度:议会制、选举制、政党制。西方民主主要有四种机制:参与机制、竞争机制、制衡机制和法治机制。先说制度。中国的人民代表大会制度借鉴了西方的议会制度。中国各种选举制度的许多方面吸收了西方民主制度的精华，正在逐步建立和完善。比如，乡镇直接选举政府主要领导的制度已经普及，一些地方正在向县级直接选举过渡。另一个例子是政党制度。西方国家普遍实行多党制。近年来，除了美国和英国，西方国家很少出现一党独大的情况。都是一党独大，与其他政党联合组阁。建立选举联盟已成为大势所趋。我们有些人可能不太了解这个系统，把它理想化了。事实上，无论西方国家的政党是否得到宪法的承认，在法律上或事实上都存在着对政党成立和活动的各种限制。《德意志联邦共和国基本法》(1949)第21条规定:“根据政党的宗旨或党员的行为，某些政党企图违反自由民主的宪法秩序，或推翻或危及德意志联邦共和国的生存，是违宪的。应由联邦宪法法院决定它们是否违宪。”据此，联邦宪法法院于6月1952以“政治生活中的反民主行为”为由，取缔了新法西斯政党——社会帝国党。1956年8月，德国被封杀，借口是“政治纲领不符合民主原则”。1969年，联邦德国内政部允许德国重新建党，因为该党不构成真正的威胁。但是，为了维护宪法法院的判决，改名为德国的* * *，这种玩弄文字的把戏实在是滑稽。再看法国。从二战到现在，法国政府已经禁止了至少几十个政党和团体的活动。有些国家对政党活动的规定，显然是为了维护大党的利益，遏制小党的发展。比如《联邦德国政党法》第二条规定，任何政党如果在6年内没有提出自己的候选人参加联邦议院或州议院的选举，将“丧失其作为政党的法律地位”。选举法第6条还规定，没有至少5%的选票，任何政党都不能在联邦议院获得席位。由于这一条款的限制，议会从1962开始长期被大党垄断，形成两党制半，阻碍了小党的发展和新党的产生。这样，中国的中国领导的多党合作和民主协商制度就有其优势，有利于大局的稳定。政党之间的相互监督有利于预防和惩治腐败，有利于提高各党派的素质，尤其有利于提高中国的领导水平。此外，还要引导学生明白，这种政治制度是在历史发展过程中形成的，它得到了中国人民的理解和支持，既有历史原因，也有现实基础。由此也可以看出，民主制度必须适合我国国情，更何况我国实行的是社会主义民主制度，没有理由也不可能照搬资本主义国家的现有制度。

新中国的外交，近代中国处于一个弱国无外交的悲惨境地，可以说基本上是受制于人。二战反法西斯的胜利，初步确立了中国的大国地位。新中国成立后，中国才真正成为一个独立的大国，才能够通过平等正常的国家外交活动维护自己应有的利益。决定一个国家外交政策和原则的基本因素是:国家政权的阶级性和国家的实力，用现代的话说就是综合国力和国家利益。分析和评价一个国家的外交政策，首先要把握这些基本点。最大限度地维护国家的根本利益，是任何国家外交政策最重要的出发点。历史要落实，具体来说，国家利益最重要最核心的是什么？毫无疑问，一是安全；第二是发展。一个国家的外交政策成功与否，取决于它能否在这两个方面实现利益空间的最大化。比如评价新中国成立初期“一边倒”的外交政策如何？以此标准，不难得出合理而现实的结论。对于中国经济的恢复和发展来说，作用是巨大的。苏联一次给了中国3亿美元的贷款，对中国的经济恢复和发展起到了重要的推动作用。更重要的是，中国第一个五年计划中的主要建设项目后来主要依靠苏联的帮助和支持。在维护国家安全方面，中国于1950年初与苏联签订了《中苏友好同盟互助条约》，为新中国打破帝国主义孤立封锁中国的政策，维护自身安全提供了有力的支持和保障。“一边倒”不是最好的选择，但在当时的历史情况下，新中国并没有太多的选择。某种程度上，一种无流氓的被迫选择。中国，特别是毛泽东的理想选择是同苏联和美国建立正常的外交关系。抗日战争时期，中国为此做出了许多认真、真诚的努力。我希望抗日战争胜利后，我们能和美国正常相处。然而，美国政府中对社会主义的偏见甚至仇恨是非常强烈的，美国统治阶级的许多代表非常自豪他们不能尊重和重视中国人民的真诚态度和实际努力。第二次世界大战结束后，美国统治集团公开与中国人民为敌，在中国实行拥蒋反共的政策。新中国成立后，美国为了谋求其世界霸权，对新中国进行敌视和疯狂反对。可见，二战后中美关系的恶化，完全是美国统治集团的错误政策造成的。也避免了中国做出“一边倒”的选择，美国后来为自己的错误付出了巨大的代价。社会主义中国的外交在改革开放新时期应该是真正明智和成熟的，表现在:正确理性地判断形势，这是前提(承认和平是世界发展的主流，和平力量占主导地位)。)。强调国与国之间的关系要超越社会制度和意识形态(比如我们对中美关系有四个原则，其中最重要的是求同存异，不搞对抗。)。制定了切实可行的外交战略和政策:全方位、无敌于天下；真正以维护国家核心利益为出发点，从实际出发，能做的就做，不能做的不提；更加积极地参与国际事务，积极发挥大国作用。

教学设计与建议

新课程教材成败的关键在于能否形成一套既符合新课程教材精神，又适合学生实际，有利于学生可持续发展的教学策略。据了解，全国率先实验新课程教材的地区在这方面遇到了很多困难和困惑。据说，原计划在2005年使用新课程教材的五个省份，只有江苏坚持原计划，其他四个省份都准备打退堂鼓。这说明，新课改的艰巨性和复杂性可能超出人们最初的估计；同时也说明新课程教材的教学策略是一个必须认真研究和解决的关键问题。现行的高中历史教科书新课标，专业性和主题性都比较强，要求学生有一定的历史知识作为基础。教科书的编写者可能高估了学生在这方面的情况。因此，当教师使用这种新教材教学时，