培养优秀学生弥补差距工作总结
时光荏苒，一段时间的工作活动已经告一段落。回顾这段时间的工作，我们也发现了工作中的不足和问题。想必需要写一份工作总结。一份好的工作总结有什么特点？以下是我精心安排的培养优秀学生工作的总结(一般6篇)，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
培养优秀生补差工作总结从1第一学期开始，我就能够根据实际情况，循序渐进地实施“培养优秀生补差”工作，让学生更好地发展。通过内化教育，极大地调动了学生的学习动机和积极性。不管是尖子生还是差生，现在都能明确自己的学习目标，不是为了别人，而是为了自己。学习氛围和以前相比有了明显的变化。以前是“我要学”，现在是“我要学”。
从我们班的基本情况来看，学生的数学总体是好的，但也有一些学生在数学学习中遇到了很大的困难。所以，我认为有必要在“培优扶贫”的教育上做出成绩，把“培优扶贫”的效果落到实处。针对我班学生学习活动的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯差、学习过程中经常出错等，我采取了以分层分类教学、个性化教育为主的“培优补差”的方法，取得了一定的成效。
一，实施分层分类教学
所谓分层分类教学，就是在各种教育教学活动中区别对待学生，根据学生的学习水平和学习习惯进行教学，以满足不同教育对象的个性化需求，促进全体学生协调健康发展。它是在教育教学过程中，使不同智力和个性的学生在各方面逐步发展，从小成功到大成功，从一次成功到多次成功，从个体成功到整体成功，从而达到教学成功的一种手段。在实施分层分类教学的实践中，我的具体方法如下:
1.根据我们班学生的数学成绩，将学生分为A、B、c三个等级，不同的群体在学习进度、班级难度、考核要求上采取不同的标准。而且分组情况是动态管理的，如果C组学生经过考核达到B组学生的水平，就可以进入上一组；另一方面，如果学生成绩严重落后，可能会掉到下一组。
2.此外，还有一些体现分层教学的具体措施:课后辅导中，对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“咨询制”。如果发现不足，则相应采取不同的措施，如:对不能简化计算的人加强简化计算；如果数学公式应用有问题，加强对公式的理解和应用；不同的题型采用不同的方法。
二，实施个性化教育
因为每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境、社会背景都不一样，每个学生也有他独特的个性，学生之间的困难也非常明显。在教学中，我还可以从学生的个性角度考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，让学生更加自觉、充分、积极地提高综合素质。
总的来说，虽然我在“培养优秀学生扶贫”的工作中取得了一定的成绩，但是学生们在期末考试中取得了不错的成绩，10的同学考了100分，7个同学考了90多分，2个同学不及格。当然，这个班的进步还是有空间的。希望同学们在以后的中学学习生活中都能取得优异的成绩。
培养优等生补差工作总结2本学期，我从事二年级一班的数学教学工作。通过一个学期的教育，极大地调动了学生的学习动机和积极性。无论是尖子生还是学困生，基本都能明白自己的学习目的，不是为了别人，而是为了自己。学习氛围明显好转。在“培优辅修”工作中，我能根据计划和实际情况，有步骤、有措施地实施“培优辅修”的内容。计划中要求的目标基本可以实现。现将“训优转劣”工作总结如下:
第一，思想方面
1，全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转型的基础。
2.能够根据成绩确定需要培训或帮助的学生名单，利用课余时间进行辅导。
二、主要措施
1，在课堂上，为学困生创造机会，在答题过程中，及时了解他们的知识，因材施教，对症下药。
2.鼓励和表扬学困生及时肯定和表扬他们的进步。并鼓励他们不断进取，激发他们的积极性和成就感，增强他们的自信心，提高他们学习数学的兴趣。
3.课堂情境的创设要生动，通过各种活动为不同层次的学生创造机会。不仅要给学困生答题的机会，还要尽量用尖子生的思维方法，也就是学生的思维方法。不要把我的思维强加给学生，给他们思考的空间。
4.采取帮助一个有天赋的学生的行动来帮助一个有学习困难的学生。
5.对学困生进行基础练习，对优秀生适当增加题型难度和发散思维训练。
6、多与孩子接触和交流，运用交谈和观察等方法了解每个孩子的基本情况。
7.充分了解学困生目前的学习方法，给予正确的引导，加强学习习惯的培养，培养良好的行为习惯并规范做题步骤，明确做题方法，设定学习目标。
8.询问家长孩子过去的学习态度和习惯，通过对比找出孩子的进步和不足。
9、实行一帮一。
摸清学生准备的知识基础，根据学生实际，确定帮扶对象，确定能达到的实际进度，降低教学节奏，按照由易到难、由简到繁的原则，将教学内容分解成合理的层次和层次。快速反馈，及时发现学生的问题，及时纠正甚至调整教学进度，从而有效提高课堂教学效率。我们班的楚阳同学在大家的帮助下不断进步。但是，仍然存在一些问题，如教育、教学方法和手段需要改进。但我相信，只要我们坚持“培优转劣”的工作，就一定能做得越来越好。
以上是我培养优秀生和未成年生的经验和做法。今后我会更加努力，加强学习，提高工作能力和效率，不断探索总结经验和做法，争取更好的成绩。
总结3。在“培养学生补差价”的过程中，我能根据计划和实际情况，一步步落实“培养学生补差价”的内容，计划中要求的目标基本都能实现。
第一，培养优秀和微小差异的结果。
通过内化教育，极大地调动了学生的学习动机和积极性。无论是尖子生还是学困生，现在都能明确自己的学习目标，不时为别人，而是为自己；学习氛围和以前相比有了明显的变化。以前是“我要学”，现在是“我要学”。通过不断的强化训练，老师帮助学生取得小的成功，学生的自信心和意志力大大提高；通过各种活动，提高学生的学习积极性，从而产生学习兴趣，主动学习，不断探索。
通过这一期的辅导，取得了明显的效果。在学区举行的统一质量检查中，数学优秀率达到45%，100%通过，成绩达到88.5，居年级第一。后进生的思想道德辅导也取得了显著成效。通过辅导，该班无一人有严重违纪行为。
第二，获得的经验。
1，要做好后进生的转化工作，充分了解学生，做到心中有数。我们必须了解各方面的情况，这是做好转型工作的基础。要综合运用观察法、调查法、谈话法，从不同方面全面了解后进生。
2.教师根据学生成绩确定需要培训或辅导的学生名单，利用课余时间进行辅导。
3.要坚持“六定”原则，即定目标、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4.培养优秀学生要着眼长远，增加学生的学习难度，拓宽知识面，发展创新思维，同时落实到课堂教学中，保证资优学生更优秀。
5、辅导差生做到“三要三不要”，即理解后进生，尊重后进生，对后进生有信心。思想上没有歧视，情感上没有厌恶，态度上没有粗暴。后进生的教育可以采取以下措施:低起点，小步快跑，一点点引导，循序渐进，积小胜为大胜，给学生看到希望，及时欣赏学生的每一次进步，提高学习兴趣。
三、努力方向
前段时间虽然取得了一些成绩，但是还存在一些问题，比如教育、教学方法和手段还比较粗糙，需要改进。但我们相信，在学校的支持和老师的配合下，我们的“育优改贫”工作一定会越来越好。
培养学生补差工作总结4。本学期培养学生数学补差工作总结如下:
一、本学期初，工作目标设定如下:
1，加强训练补差的常规管理和检查。
2.通过培养优秀学生来弥补差异，让学生充分认识到学习的重要性。
3、精心选择培养对象，补足差额。
4、认真做好学生辅导工作，每周至少辅导1次，辅导要有针对性和可行性。
二、具体措施:
1，利用课堂时间摄像辅导
在课堂上，我总是向尖子生提出更有针对性和启发性的问题；多问后进生一些基础知识，让他们不断进步。后进生在作业中出现较多错误时，我会当面纠正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差难以随班就读时，应采取系统辅导的方法，以老带新，以老促新，帮助后进生弥补知识缺陷，开发智力，增强学好数学的信心。另外，在课堂上多向后进生提问，发现他们的优点和成绩时及时表扬，提高学习成绩。
2.业余时间的个人辅导
在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，课外辅导作为课堂教学的补充是必要的。对于尖子生，我计划制作课外资料让他们阅读，布置要求高的作业让他们独立思考，布置给他们辅导其他同学，让他们的知识面扩展到更大的领域。同时，每天下午课前会对后进生进行辅导，巩固当天所学的基础知识，对掌握特别差的学生进行个别辅导。平时让他们进行一些后进生之间的比赛，比如:看谁进步快，看谁作业满分，看谁成绩好。
3.家长和老师应该合作。
我安排适当合适的学习内容，让家长帮助辅导家里的后进生，让优等生定期介绍自己的学习经验，让后进生总结自己的进步。
第三，我在培训中注意了以下几点:
1，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，共同促进学生完成作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
3.及时检查和评价学生的作业。
4、根据优差生的实际情况制定学习计划。
培养优秀学生和补差工作总结5。这次期末考试我数学只考了87分。我因为‘一时糊涂’在基础单项选择题上丢了三分，因为填空题的一个错误被扣了三分。最后一个问题考虑不当，扣了我四分。虽然后面的大题还可以，但是没有扣分。但是基础分又丢了，正填空选择一共花了我9分。我需要把握基础，提高综合题能力，争取下次考试取得好成绩。
首先，认真听老师讲课。这是取得好成绩的主要原因。听课的时候要全神贯注，顺着老师的思路走，不要走神，不要同时听课。其次，要专心听老师说的每一个字，因为数学以严谨著称，字与字之间差异严重，字与字之间隐藏着无限的玄机。听讲座时注意做笔记。比如老师讲了一道很难的几何题，他一时没看懂，但也要把题和解法写下来，回家后仔细想一想。
第二，上课要积极举手发言，举手的好处真的很多！
(1)能巩固课堂上学到的知识。
(2)锻炼自己的口才。
那些模糊的观念和错误，老师是可以教的。
简直是一石三鸟总之，听力要做到手、口、眼、耳、心。
第三，课外练习。孔子说:“时时学习”。课后作业也是学习和巩固数学的重要一环。注意解题的准确性和速度。准确就是准确，专心独立完成作业，力求一次准确，一旦出错要及时纠正。而速度就是锻炼你的专注力和紧迫感。经常这样做，有助于提高工作速度。考试的时候不会紧张，不会顾此失彼。
第三，复习预习。数学的复习一般安排在每天晚上。当天做完作业后，我会简单看一下第二天要学的新知识，然后回忆老师讲过的内容。躺在床上睡觉的时候，我会像看电影一样在脑子里“看”一遍老师的课。有什么问题，我会马上起来看，直到看懂为止。每周日，我还会对一周的作业进行总结复习和预习。这对学习数学有好处，掌握牢固了就不会忘了。
第四，提高。做完作业预习复习后，做一些爬坡题。做这类题，尽可能独立思考，努力找出隐藏的条件，才是解决问题的关键。如果实在想不出来，就需要看看参考书，请教老师同学。总之，多看，多做，多问，虚心，勤奋，保持积极向上的精神是关键。
科学的学习方法不止这些，每个人都有自己的绝活。只要大家交流经验，取长补短，成绩一定会提高。总结如下:
1，思维:思维是数学学习方法的核心。思维在学习这门课程中具有重要意义。在解数学题时，首先要观察、分析、思考。思维往往能找出题目的特点，找到解决问题的突破口和简单方法。在我们身边，真正学习好的同学，都有勤于思考、勤于动脑的习惯，所以越用脑就越聪明，勤于思考就变得善于思考。
2、多练习:动手帮助消化所学知识，做到融会贯通。课后我们经常推导老师说的公式。不要看书，要背。这样我就能彻底掌握公式，为公式的变形计算打下坚实的基础。
3.培养创造精神:所谓创造，就是想出新方法，做出新成果，建立新理论。创作不局限于老师教的方法和课本。通常，会有一些棘手的问题。了解了老师教的方法之后，你还得去找找有没有其他的解决方法。这样会加深你对问题的理解，比较几种解法的优劣，使解题思维达到更高的境界。
培养优秀学生补差工作总结6页。培养优秀学生弥补差距是教学工作的重要组成部分。在学习中，由于个体差异、学习兴趣、学习习惯等诸多因素，学生的学习效果总是不一样的。如果学生的学习没有得到适当的调整，就会造成严重的两极分化。接下来，我总结一下这学期的训练和补差工作。
五年级两个班的情况不一样。五年级一班的资优学生比较多，这些学生能起到很好的带动作用。五年级二班学生整体水平一般，优生较少，后进生较多。所以要区别对待培养和补两个班的工作。
首先，在对学生进行有效的辅导之前，要充分了解他们的内心感受，了解他们的心理状况。
1.了解学生的心思，性格习惯，家庭情况，针对学生的具体问题进行弥补。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心后进生，给后进生学习的信心，激发他们的学习热情。
3.了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。
4.定期联系学生家长，详细了解学生家庭和生活情况。
其次，要采取多种措施做好抓两头、促中间的工作，培养优秀的小教师，发挥学生的榜样作用。根据优生学的实际情况，制定学习计划，多给他们一些比较难的题让他们练习，尽量多创造课堂提问的机会，提高问题的难度。对于学困生，根据其程度给予相应的题目进行练习和讲解，并将选出的后进生分组，每周固定时间利用课间休息进行补课，达到循序渐进的目的。
最后，通过一些措施来培养优秀学生，弥补不良学生，两个班的优秀学生都取得了一定的进步。总的来说，一班的学习态度积极，呈现出一种竞争向上的学习氛围。资优生能起到良好的示范作用，督促后进生学习。在整体氛围下，后进生在作业和听力上也有了很大的进步。二班整体情况有所好转，但与一班相比，二班尖子生能积极提问，能与老师沟通，但有点浮躁，不够稳重。后进生可以完成课堂上的任务，弥补错误，但整体比较平淡，所以进步不大。
培优补劣的工作需要更加细致，不能单纯注重表面形式。培养优秀生的工作要有一定的提高，对资优生提出更高的要求。后进生的辅导要有针对性，每个学生的基础不一样，每个学生的学习习惯不一样，自己理解不了的知识也不一样，要有针对性的个别辅导。
；