幼儿园大班舞蹈课件(5件)
1.幼儿园大班舞蹈课件
活动目标:
1，感受优美旋律的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受(老师更喜欢孩子的动作，在整个教学活动中感受音乐的节奏)。
2.模仿小精灵的动作，尝试有节奏地跳舞(“模仿”更倾向于小班幼儿，对于大班幼儿和全班活动的设计，老师关注的幼儿根据图片做动作，并表达出来)
变成:
1，在森林里听狂想曲的音乐，感受动作的节奏和速度。
2.观察图集，尽量按图行事，大胆表达自己的想法。
活动准备:
《森林狂想曲》片段，多媒体课件，精灵图片。
活动流程:
首先，听音乐并表达你的感受
1.你从音乐中听到了什么？
杨:鸟鸣的演唱者回答道:鸟鸣是怎么唱的？
少年:鸡主回应:同样的叫声，但是你听到的动物不一样！
第二次播放:老师:这里会是什么样的地方？
年轻:森林
杨:在一条小河旁边。
老师:为什么是一条小河？我听到了河水的声音。
2、借助游戏‘魔杖’，试着在音乐旋律中有节奏地摆动身体。
第三次放音乐，老师:现在让我们用魔杖摆动身体，再感受一下音乐。有什么区别？
3.谈谈音乐带给你的感受。
杨:我很开心。老师:当你摆动身体时，你想象自己是什么样的？
少年:像小河主一样，问:你以为你是什么样的小河？
总结:原来，这种优美的音乐让我们想起了天空中鸟儿的鸣叫，还有河流的流淌，让我们听的人感到美妙。
4.介绍一下歌名
在第一个环节中，老师对孩子们的回答巧妙而冷静的回应让我受益匪浅，但这个环节中老师的主要目的是让孩子们听音乐，让他们感受音乐的美，听完后用身体做一个简单的舞蹈，但老师在这个环节中给了自己和孩子们一个圈子，才回到用身体跳舞。事实上，它可以简单地设置为:
变更后:
1，第一次玩:带一首曲子，我们一起听好吗？好看吗？
第二次:听完音乐你想做什么？
第三遍:听完这段音乐，让我们用身体跟着音乐跳舞，引导孩子简单地用身体跳舞。
4.介绍一下歌名
第二，观察图集，试着表演。
1.播放音乐。美妙的音乐吸引了精灵。他现在在做什么？
杨:她在跳舞。
老师回应:你怎么知道他在跳舞？教师“循序渐进”地引导孩子，让孩子仔细观察地图中的动作。
2.他们怎么跳舞？(鼓励孩子学习)
老师:看看小精灵做了什么。(让孩子表演动作)
幼儿表演时，教师细化动作(在教师细化动作的同时，教师不带头，而是引导幼儿逐一观察图谱，总结动作之美。这是我喜欢的。老师没有很高的控制力，而是要求孩子多次表演，让孩子互相比较，作为动作美的总结)。
老师:有的人这样动，有的人那样动！
老师:你觉得地图上哪个更像？
孩子们再次观察地图册。
师:除了兵种不同，和刚才图集上的有什么不同？(让孩子观察小精灵眼睛的方向不一样，我都感叹，老师可以在动作中提炼出一只眼睛的变化，进一步培养了孩子仔细观察的能力。)
3、播放音乐，孩子再次感受动作的变化。
老师:除了不同动作的变化，你还发现了什么？
少年:后来慢慢的，很快就移动了。
追问:哪里变快了？你认为哪个行动会很快开始？引导孩子认识快慢动作的节奏，听第一套动作后的节奏。
老师回应:原来同样的动作可以变成不同的节奏。
推广:不同的动作和节奏变化会让舞蹈更加优美。
第三，延伸，引发创造
1.如果你有一个小精灵，你希望他跳什么样的舞？(自由创作)
老师没有开展这最后一项活动。首先，这个教学活动的目的是让孩子观察图谱，把重点和难点放在细化动作上，让动作更优美。如果再进行这个环节，我觉得刚才的活动就没有意义了，因为创造是孩子的自由想象，不是要求孩子把动作做得精致漂亮，而是创造一种想象，对最后一个环节没有真正的意义！教师在野外活动中改变了一些策略，而是提供地图让孩子们在角落里操作，设计他们的行动。
2.提供图片，鼓励孩子在角落里探索和尝试图片。
在整个教学活动的第二部分，老师更加关注孩子的动作，使用了四张简单的地图，看似简单，但四张地图的细微变化培养了孩子细微的观察能力，将舞曲的节奏变化与四个简单的动作结合起来，更好地让孩子感受音乐的美。教师在引导孩子观察地图集时使用了许多策略:首先，展示地图集，培养孩子仔细观察的习惯；二、用语言引导和提高:原来我们越仔细观察这些优美的动作，它们就越好看！
2.幼儿园大班舞蹈课件
活动目标:
1，学秧歌的基本步调
2.知道秧歌是传统的民间活动，感受秧歌活泼欢快的舞蹈特点。
活动准备:
1，舞蹈视频和录音资料
2、秧歌道具毛巾花、丝带等。
3、十字步图
活动流程:
先看视频，东北秧歌，引出话题。
1.老师的问题:有人能告诉我这支舞的名字吗？你在视频中看到了什么？(老师总结:秧歌最早流行于东北。中国东北的人们会在节日里以跳秧歌的形式来庆祝它。后来江南的人把秧歌改成了当地的秧歌，所以手里的道具多是手帕和花，叔叔们用的是丝带。)
2.再看一遍，提出要求:认真看，努力学。(试试手和脚的动作)
第二，学秧歌的十字步
1，老师:今天，我们来学习秧歌的基本步骤。它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(展示秧歌十字步的大图，给孩子讲解图的视图，让孩子试着看图先走，老师会引导他们理解图的含义)。
2.老师示范了秧歌的舞步。
秧歌步:第一拍，左脚开始朝前跨方向走，第二拍，右脚朝前跨方向走，第三拍，左脚朝后跨方向走，第四拍，右脚朝后跨方向走。注意，准备的时候，用脚站在小脚印上。走路的时候可以按照地图上的密码提示走。注意脚步和颜色的对应。
3、儿童学秧歌十字
老师:别担心，孩子们。我们就按照秧歌十字步图来。老师和孩子一起学，很快就学会了！
孩子手里有十字步图，孩子练习老师观察指导。
鼓励孩子边跟着音乐唱边练习秧歌十字步，老师会进行个别指导。
4.孩子们，看，老师给你们带来了道具、毛巾、鲜花和彩带。男生带丝带，女生擅长绢花。今天老师请了一些老奶奶，她们也是秧歌的高手。现在我们邀请他们和我们一起跳舞。双手自由舞，优美的音乐练习。
第三，孩子们跳得真的很好。我们回家给父母看看，好吗？
3.幼儿园大班舞蹈课件
活动目标
1，能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐和体态之美，初步了解舞蹈的内容和情节。
2.学习一些简单的舞蹈动作，如参加选美、奋力灭火等，激发对傣族舞蹈的兴趣。
3.尝试创造一个拯救小孔雀的舞蹈动作，体验助人为乐的乐趣。
要准备的活动
1.体验准备:通过参观孔雀园，孩子们初步了解了鸟类的习性和行动特征。通过欣赏傣族舞蹈，孩子们对傣族舞蹈的动作特点有了简单的了解。
2.材料准备:《美丽的小孔雀》的音乐CD，小孔雀的头饰和服装，火焰道具，PPT图片等。
3.环境营造:营造兔子的家、小水池等舞蹈场景。
活动过程
1，领衔“参加森林选美大赛”活动，老师和小朋友即兴随音乐起舞。
2.欣赏孔雀舞，借助多媒体动作造型，引导幼儿感受傣族音乐之美和孔雀舞的基本特征。
(1)欣赏孔雀舞。
教师带着趣味演示孔雀舞的几个简单动作，引导幼儿欣赏和思考:孔雀舞美吗？孔雀舞的动作和普通舞蹈动作有什么区别？这只小鸟在做什么？
(2)造型对比与模仿:
通过多媒体孔雀造型和老师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物动作与舞蹈艺术造型的联系，选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。
①欣赏第一支舞，感受小孔雀的美，再参加选美比赛。3.欣赏舞蹈《美丽的小鸟》，引导幼儿理解并尝试用语言和动作表达舞蹈情节。
②欣赏第二支舞，感受小鸟在选美路上的故事。
③欣赏第三支舞，感受小孔雀的勇气和美丽。
(梦想欣赏第四支舞，尝试创造一个拯救小孔雀的舞蹈动作，体验助人为乐的快乐。
④老师和孩子们一起表演庆祝舞蹈。
4.幼儿园大班舞蹈课件
活动目标
1.感知音乐欢快的情绪和节奏特征。
2.能够有控制地用肢体动作和乐器表达音乐的节奏和内容。
要准备的活动
打字机的图片和视频，清脆的铃声，在键盘上跳舞的CD，节奏图集。
活动过程
1.通过对两首不同性质的音乐作品的比较欣赏，可以初步感知这首乐曲《打字机》欢快活泼的风格。
2.通过自己打字的图片和视频，充分欣赏和引导孩子了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。
3.尽量用动作来表达音乐的情绪和节奏。
(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作，并尝试通过拍手来表现“叮”的声音，从而初步感知音乐的难点。
(2)展示节奏谱，借助文字准确感知和读出节奏。如:哒哒哒哒哒。
(3)边看图集边听音乐，用拍手拍腿的动作准确表达音乐节奏。如:拍拍腿，拍拍腿，拍拍手，反复练习。
4.尽量用乐器有控制地表达音乐。
(1)展示铃铛，引导幼儿控制乐器的音色，展示“叮”的节奏。
(2)幼儿一边听音乐，一边看节奏谱，试图用敲钟的短音来表达音乐中的“丁”。试着有控制地演奏一种乐器。
(3)加入键盘，幼儿练习扮演不同的角色:一组打铃，另一组用键盘表现打字节奏。可以交替播放。
展示鸟的图片，引导孩子把“鸟”送回家。老师和孩子们会一起把树上的鸟画贴在一起。
5.幼儿园大班舞蹈课件
活动目标
1，能用活泼的动作和快乐的情绪表达自己对歌曲和自然的感受，发展孩子的表现力。
2.学会跳过步骤和其他动作，以协调和灵活的方式使用它们。学会跳过第一段。
3.通过欣赏、创作、学习和表演，激发孩子参与舞蹈活动的兴趣和热爱自然、热爱生活的积极情感。
4.让孩子们感受到歌曲欢快活泼的意境，体验到五彩阳光下快乐成长的美好场景，激发他们对未来充满美好的向往；
活动难度
可以用活泼的动作表达对歌曲的感受，体验作曲的乐趣。
能基本协调连贯的完成第一个动作。
要准备的活动
制作课件和录音磁带
教学过程
第一，进口
老师:孩子们，春天来了。今天老师带你去郊游，好吗？好吧！我们走吧！
在《春天在哪里》的音乐中，该团表演了基本步法队形组合，进入舞蹈场地。
第二，环境导入
1，环境激发，复习热身。
2.老师:孩子们，这里真美！让我们在这美丽的地方，在美妙的音乐中舒展自己！(集体复习地面基础训练组合)
3.老师播放课件，演唱歌曲《七种颜色》。
4.让我们听这首欢快的歌，唱，跳！"
5.听音乐激发学生自由创作和表演。
第三，讲解示范，教新动作
1，老师示范
老师:看到孩子们跳得那么开心，我忍不住编了一个动作。请看一看。你在这个舞蹈中学到了哪些步骤？(碾压、奔跑和跳跃)
2、练习，跳过步骤
3.教第一个动作，不断帮助孩子协调练习。
4.听音乐巩固练习第一乐章。
第四，纠正表现，激发情绪
1.纠正孩子练习中的问题。
2.引导孩子连贯练习。
3.激发孩子体验歌曲积极向上的情感和欢快的节奏，一起或分组表演第一段。
活动扩展
回家给爸妈表演。