初中历史重点知识点的归纳
初中历史重点知识点
第一单元繁荣开放的社会
1.为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，杨迪开通了一条贯穿南北的大运河。(“路的尽头是河，从此千里。”)大运河以洛阳为中心，北至卓君，南至余杭，全长四五千里。这是古代世界上最长的运河。
对大运河发掘的评价:大运河不仅成为南北政治、经济、文化的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。同时，运河的通航也促进了沿海地区城镇和工业的发展。然而，杨迪滥用人民的权力，这也造成了人民的苦难。总的来说，开凿大运河是隋朝对中国历史的一大贡献。
3.6xx年，李渊(唐高祖)建立唐朝，定都长安。
4.列举《贞观之治》的主要内容，评价唐太宗。
贞观之治:唐太宗在位期间，吸取隋朝灭亡的教训，调整执政方针，即贞观新政；恢复和发展生产，减轻农民的税收劳动；可训练的(魏徵)；完善科举制度；注意加强与周边少数民族的关系。唐太宗的统治为国家政治清明、经济发展、社会稳定、民族和睦、国力增强做出了贡献，史称“贞观之治”。
唐太宗:中国古代杰出的政治家，他为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
贞观新政:唐太宗推行了一系列创新措施⑴改革了税收制度⑴沿袭并完善了隋朝的“三省六部制”⑴修订了法律并编撰了中国最早的完备法典⑴完善了科举制度。
5.武则天:重用酷吏，引用布衣打击反对她的长辈，荣耀旧族；将《贞观族谱》改为《姓氏史记》；大力发展科举制度，不拘一格选拔人才，如姚崇、宋敬、迪徐人杰；注重减轻农民负担，在位期间人口明显增加，边疆得到巩固和发展，史称“贞观遗风”，为唐代全省的到来奠定了基础。郭沫若称她为“政治启蒙，治宏开元”
6.★唐玄宗统治初期，年号为“开元”，政局稳定，经济繁荣，史称“开元史圣”。“开元盛世”形成的原因是:(1)贞观之治和武则天之治；(2)玄宗很有才华。他大用其才，整顿吏治，在军事制度、财政制度、漕运制度等方面进行了一系列改革，取得了显著的成效。
7.科举制度:隋建立，唐完善。定义有特点:科举制度是通过分科考试选拔官员的制度，强调以才能为选官标准。内容:科举考试的主要永久科目是明静和进士。第20页
功能:科举制度的实施方便了全社会选拔人才，扩大了中央政府的社会基础；士可自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和效率。科举制度为士人创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对未来的信心和热情。
明清科举制度改为八股文考试，很大程度上演变为朝廷钳制民众思想的工具。考生的八股完全脱离现实生活，无法培养人的实践能力，使得科举束缚了人的思想和才能。
8.吐蕃:今天藏族的祖先。唐朝时，唐太宗将文成公主嫁给了吐蕃的赞帕-松赞干布，唐中宗将金成公主嫁给了吐蕃的赞帕-尺带珠丹，极大地促进了吐蕃经济文化的发展和进步，加强了两个民族的交流。
9.▲遣唐使是日本政府派往唐朝进行交流的使团，其中以晁衡著名。P.32唐玄宗年间，鉴真第六次渡海成功。他为中日文化交流做出了杰出的贡献。P.33玄奘西天取经，回国后口述所见所闻，由弟子整理成书《大唐西域记》P.34-36。
10.唐代对外交往频繁的原因:唐代中国是世界强国，经济文化繁荣；采取相对开放的外交政策；发达的海运。
11.赵州桥(平拱桥)是世界上最古老的单孔石桥。隋代设计师李春。
12.李白和杜甫是唐代最有影响和成就的诗人。李白诗歌的风格:瑰丽典雅，想象力丰富，热情奔放，充满浪漫主义精神。人们称之为“诗人仙子”。杜甫生活在由盛转衰的唐代。他的诗歌风格:阴郁失意，语言精炼细腻，感情真挚感人，充满现代主义精神。这首诗的内容反映了社会的真实生活。后人称他为“诗圣”，称他的诗为“诗史”。代表作有《茅屋被秋风吹破》、《三官》、《三别》。
第二单元多元文化的碰撞和交融与社会经济的高度发展
13.11xx年，北宋皇族赵构(宋高宗)在南靖(今河南商丘)称帝，后定都临安(今杭州)，史称南宋。南宋抗金英雄有岳飞等。11xx年，宋与金商定，南宋投降金，割让部分土地，并向金送古币。至此，宋金南北对峙局面形成。P.61
14.魏晋南北朝以来，全国经济重心南移。南宋时期，南方的经济发展完全超过了北方。经济重心已正式转移到南方。
15.成吉思汗的功绩:完成了蒙古统一大业，建立了蒙古政权，创造了蒙古文字，建立了强大的军队。
▲12xx年，忽必烈建立元朝，其都城大都在12xx年。他模仿中原的政治制度，建立了行省制度。贯彻重视农业的政策。
元朝时，黄道婆在制棉工具和制作方法上进行了重大的技术革新。她的家乡松江逐渐成为江南棉纺织业的中心。棉布已经逐渐取代丝绸和亚麻，成为衣服和被子的常用原料。
16.北宋司马光编著了中国第一部编年体通史——《子同治简》。元杂剧和散曲统称元曲。关汉卿是元代最著名的剧作家，他的代表作是《窦娥元》。
第三单元明清帝国的繁荣与近代前夕的危机
17.明清专制统治延续了秦以来的专制集权，使皇权达到了前所未有的程度。主要措施:(1)明朝废除宰相制度，设立厂卫特务署和朝廷职员制度。⑵清朝增设军部(雍正)，通过实行八股和文字狱，加强意识形态控制，也严重阻碍了中国文化的发展。
18.明清时期抗击外来侵略的英勇斗争有:戚继光消灭明朝倭寇的骚扰；清初，郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾省。康熙率领清军两次出兵察哈尔打败入侵的俄军，签订《尼布楚条约》，保卫东北边境。这些斗争不仅维护了国家主权和民族权益，也为经济发展创造了和平稳定的环境。
16xx年的《尼布楚条约》从法律上肯定了中国对黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛的主权。
19.清初巩固和发展统一的多民族国家的措施有:康熙16xx平定准噶尔；18世纪中期，大、小、卓兄弟叛乱被平定；在伊犁等地设立将军，在西北设立参赞，使清中央加强了对新疆等边疆地区和少数民族地区的统治。清朝中央政府册封班禅和班禅喇嘛。17xx年，清朝设立驻藏大臣童_ _，班禅* * *管理西藏，加强了对西藏的管辖。
20.外八庙和避暑山庄实际上起到了清朝第二政治中心的作用。
21.13xx年，明朝建立，定都南京；14xx年，明成祖迁京；16xx年，清军入关，顺治皇帝迁都北京。北京的结构:有三层，从外到内依次是首都、皇城、宫城(原名紫禁城，现称紫禁城)。
22.为了防止蒙古骑兵南侵，明朝在以前长城的基础上修建了长城。东起鸭绿江，西至嘉峪关。我们现在看到的长城是明朝建造的。长城是促进北疆经济发展的生命线，是团结多民族国家的纽带。
22.明代著名医学家、药理学家李时珍撰写了《本草纲目》，被誉为“东方医学大典”。宋·《天工开物》被誉为“17世纪中国科技百科全书”。
到了明代，以叙事为主的通俗文学成为中国文学的主流。明清四大古典小说包括罗贯中的《三国演义》(明)，施耐庵的《水浒传》(明)，吴承恩的《西游记》(明)，曹雪芹的《红楼梦》(清)。《三国演义》是中国第一部历史小说，《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作。
从23.14xx到-14xx，明政府七次派遣郑和下西洋。郑和下西洋的主要目的是宣传国威，在西方“取宝”。评价:郑和下西洋加强了中国与亚非国家的友好往来和经济交流，促进了海外华人移民南洋，促进了南洋社会经济的发展。P.128
24.★清朝实行闭关锁国政策。主要表现在对贸易的严格限制。影响:清朝的闭关锁国政策是对西方殖民势力的防御，但也给中国社会带来了严重的后果。它制约了中国对外贸易和航运的发展，阻碍了中外文化交流。
建立社会主义制度的时期
(19xx年新中国成立——19xx年完成三次大改造)
探索社会主义道路时期
(八大前19xx—19xx召开十一届三中全会)
改革开放和社会主义现代化建设的新时期
(19xx召开十一届三中全会)
初中历史复习的记忆方法
？(1)纵向联想记忆方法
这是一种以历史事件的先后顺序和事物的内在因果联系为特征的记忆方法。“纵向联想记忆法”的要点是牢牢把握因果、起源和表象，把它们的关系拧在一起，从而揭示事物的发展规律，解释历史现象的本质，了解历史事件的前因后果。
？(2)水平联想记忆法
运用这种记忆方法，是通过把握同一历史时期不同历史事件的相互影响、相互制约来达到记忆效果的一种方式。横向联想记忆法的要点是抓住其中一个内容作为基点，左右联想，其余的推。
？(3)相似联想记忆法
历史的发展有惊人的相似之处，很多历史事件的发生、发展和特点都非常相似。这种相似性是客观事物的一种联系，相似联想记忆法就是反映客观事物这种联系的一种方式。相似的联想绝不是平等的联想，把它们等同起来是不对的。这个方法的基本点是“相似”。从相似的事物中找到相似之处，再找出它们之间的不同之处，形成相似知识异同的记忆网络结构，印象深刻，不仅容易记忆，而且记忆牢固。
？(4)相反，联想记忆法
这种方法着眼于历史事物的对立，也就是说，事物的思维记忆引起了具有相反特征的事物的思维记忆。比如从林则徐倡导禁烟到张穆a反对禁烟；从关天培、葛、陈化成的英勇抗英到齐山、易山、易经、牛建，在我们心中形成了鲜明的正反对比。
初中历史复习方法
一、目标明确抢占考点。
一般在3月的第二周，与HKCEE科目相关的考点已经发放到所有学校。各科老师会根据上级的安排通知每个学生考点。比如2065438+2007 * *共有63个考点，涵盖了中国史-世界史的方方面面。虽然看起来这么大的覆盖面大大减轻了学生的复习负担，但这63个考点和初中浩繁的六部史书相比，只能算是沧海一粟。
同时老师会第一时间讲解考点。这时候同学们一定要认真听老师讲解，因为毕竟初中学习历史的时间前后是三年，之前的一些知识点可能已经忘记了。这时，经过老师的讲解，前后的知识点就会在大脑中重构，从而为下一步巩固联系做好铺垫。
第二，熟能生巧。
毕业前历史的练习遵循“由浅入深”的原则。首先，历史期末考试老师会选择前两种题型，即选择题和判断题。强化练习时间为一周左右，练习量约为100-200题，需要根据学生实际情况进行调整。
学生要注意练习过程中的错题，这是你复习要注意的盲点。这时候一定要认真听老师讲解，搞清楚这些知识的来龙去脉，对比知识点的混淆点，寻找答题技巧。
接下来，老师会带领学生进入主观部分。这是部分学生最终拿不到“A+”的重灾区。在开卷的前提下，为什么会有同学不知道怎么回答呢这有三个原因:
第一，历时性问题的提问方法比较灵活。比如“是什么标志让中国人民站起来当家作主？”有的同学一脸茫然，不知道怎么回答。但如果题目改成直接问“1994 10 10月1，历史事件是什么？”同学们可以回答一下。
二是审题方法没有掌握。比如“结合世界历史，列举两次工业革命中的‘工匠’及其发明”。很多同学只回答了“第一次工业革命”或者“第二次工业革命”，没有回答“两次”。
第三，历史学科本身的特点和连续性，也使得部分学生很难回答问题。如《中国* * *产党的成长历程》涉及“中国* * *一大”、“中国* *七大”、“遵义会议”、“十一届三中全会”、“十五大”等五个考点。如果再难一点，就要联系世界历史上的《生产者党宣言》和十月革命，这样会让学生翻遍考点，造成思维混乱，耽误答题时间，影响答题准确性。
针对以上情况，教师在讲解试题时会将知识点的综合运用逐一渗透给学生，教他们在审题时抓住关键词，在头脑中建立历史脉络和框架。所以在复习阶段，学生一定要跟着老师走，听老师的话！
最后老师会给学生练习一套完整的卷子，大概4-5套。这几套试卷，老师会力争覆盖所有考点，还要把之前练习中中学生容易出错的题和* * *题在试卷中再次呈现，以检验学生的掌握程度。
到这个时候，绝大多数同学已经能够达到“A+”的水平，少数同学没有达标。这时候就需要老师和学生互相配合，共同渡过难关。
第三，帮助策略是成功的
考前最后一周，学困生和老师会进入“劫”的境界。老师开始“一对一”辅导，讲解-练习-批改-再练习。
这时候学生也要拿出极大的毅力，和齐新老师一起努力，不怕困难，一点一点的把知识捡起来，穿成线，连成片。
其实最好不要把这些留到这个阶段。如果你跟得上老师的复习，这时候就不用这么“折磨”了。
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