数学起源于哪里？

数学起源于公元前4世纪。在公元前6世纪之前，数学主要是关于数字的研究。这一时期在古埃及、巴比伦尼亚、印度和中国发展起来的数学主要包括计数、初等算术和算法，而几何可以看作是应用算术。

从公元前6世纪开始，希腊数学的兴起突出了对“形”的研究。数学因此变成了对数字和形状的研究。公元前4世纪的希腊哲学家亚里士多德将数学定义为“数学是量的科学。”(“量”的含义模糊，不能简单理解为“量”。)

直到16世纪，英国哲学家培根将数学分为“纯数学”和“混合数学”。17世纪，笛卡尔认为:“一切以研究秩序和度量为目的的科学都与数学有关。”19世纪，根据恩格斯的论述，数学可以定义为:“数学是研究现实世界中空间形式和数量关系的科学。”

自20世纪80年代以来，学者们简单地将数学定义为“模式”的科学:“数学领域一直被称为模式的科学，其目的是从自然界和数学本身的抽象世界中揭示人们所观察到的结构和对称性。”

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学习数学的意义

学数学的意义不仅仅是当老师只是为了考大家的题，更重要的是把这些烦人的题变成大家喜欢的实际成果。数学家是默默无闻却强大的历史推动者！

掌握数字规律，训练逻辑思维，可以训练人的思维能力，开发脑力，更理性地认识世界。数学是一种逻辑性很强的工具，可以训练人的思维能力。它讲究方式方法，可以让你的思维更加敏锐；此外，还能帮助你解决一些实际问题，掌握数字规律，训练逻辑思维。数学是一门基础学科，除了语文其他学科基本都会用到数学。意义深远！