高考必修生物中关于人口的知识点总结
高考生物必修课人口特征知识点
1.食物:当旅鼠过多时，它们大面积在草原上吃草，草原植被被破坏，导致食物短缺(加上其他因素，如繁殖力降低，容易接触天敌)。种群减少，但减少后植被逐渐恢复，旅鼠数量也有所恢复。
2.繁殖力:繁殖力受密度影响，密度低的池塘蜗牛产卵少。大山雀在英伦三岛的森林地区，每个巢中产卵的数量随着密度的增加而减少或增加。
3.抑制剂的分泌:许多生物具有分泌抑制剂调节种群密度的能力。当蝌蚪的密度很高时，它会产生一种毒素，这种毒素会限制蝌蚪的生长或增加其死亡率。在植物中，桉树是自毒的，密度高的时候可以自己减少数量。细菌也有类似的情况。当它们繁殖过多时，它们的代谢产物会限制数量的增加。密度降低，这些代谢产物就少了，不足以抑制，所以数量又可以增加。
4.疾病和寄生虫是限制高密度人口的重要因素:人口密度越高，流行病和寄生虫病越容易传播，导致个体死亡越多，人口密度越低。人口密度低，但疾病不易传播，结果人口密度逐渐恢复。
5.物理因素:一般来说，它们的影响总是猛烈而灾难性的。例如，中国历史上频繁记录的蝗灾就是由东亚飞蝗引起的。造成蝗虫爆发的物理因素之一是干旱。东亚飞蝗在禾本科草原上产卵。如果雨水多的话，会因为洪水或者霉菌感染导致大量的鸡蛋死亡，所以不可能是灾难。只有在气候干燥的时候，蝗虫才会发生。因此，我国历史上连续的干旱都伴随着蝗灾。
高考生物必修课人口数变化的三个知识点
这部分属于生态学的基础，是生态学研究的最小单位。内容主要包括三个方面:种群的特征、种群数量的变化和培养基中酵母种群的动态变化，其中种群数量的变化是本节的重中之重。种群是指某一自然区域内同一物种的所有个体。我们主要研究人口的数量特征，人口密度是人口最基本的数量特征；出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定人口规模和人口密度的直接因素；年龄构成和性别比不直接决定人口密度，但可以用来预测人口密度的变化趋势。种群个体在其生活空间中的位置、状态或布局称为种群的空间特征，通常有均匀分布、随机分布和集群分布三种类型。
人口数量的变化我们主要研究人口数量的增长曲线，包括？j？类型曲线和？s？曲线有两种类型。？j？型曲线是种群在理想状态下(食物空间条件丰富、气候适宜、无敌害等)增长的形式。)，以时间为横坐标，人口为纵坐标表示。曲线大致是？j？类型；可用公式Nt=N0？t的意思是，(？这意味着第二年是第一年的倍数。从曲线图和公式可以看出，没有K值。
s？型曲线(Type-curve)是在自然条件下(资源和空间有限)，种群在一定时间后趋于稳定的增长曲线。环境承载力(即K值)是指在不破坏环境条件的情况下，一定空间内维持的最大人口数量。种群达到K值后，保持稳定。一般来说，当群体为K/2时，增长率达到最大值。这一问题的研究可用于生产实践中的捕捞和病虫害防治。
人口数量变化分析
该部分内容通常以高考选择题的形式出现，考查对人口特征的理解和掌握，其中人口密度和人口数量变化曲线是以往的常识部分。在平时的考试中，简答题部分通常考查的是种群密度调查实验和探索培养基中酵母种群动态变化的实验。
人口数量的变化与知识点的误解
年龄构成只是预测了种群密度的变化趋势，但这种趋势不一定能实现，因为还有气候、食物、天敌等影响种群数量的变化。人口的变化一般不同于自然人口的变化。自然条件下，人口变化？s？I型，包括外来物种入侵，只有在理想条件或实验室条件下或外来物种入侵初期或无环境抵抗力的情况下才能考虑？j？类型改变。控制有害动物，要尽量降低环境容量，如引入天敌、切断食物来源等措施，而不是控制在K/2左右。
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