初三历史教师工作总结
总结一个初三历史老师一个学期的工作，我已经教过初三两个班的历史课了。在过去的一个学期里，我能够以认真严谨的学术态度和勤奋执着的精神从事毕业班的教学工作。
第一，激发兴趣，开发潜能
俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，就有了学习的动力。历史内容丰富，图文并茂，有趣易懂。在教学中，采用一些简单的游戏、讲故事、辩论等形式，让学生积极参与课堂，使历史课变得生动有趣，学生自然喜欢这门学科。
进入初三后，学习任务更加繁重，学生不可能面面俱到。他们对历史的兴趣正在逐渐减弱。如何在众多学科中让学生重视起来？我只能“激发”兴趣。每次统考结束后，我都会在课堂上表扬一些同学。一个是尖子生，让他(她)介绍成功经验。一类是进步很大的同学，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的同学明白，只要你有正确的学习态度，认真按照老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的，只要我努力，我一定能做到。榜样的作用是无穷的。学生逐渐有了竞争意识，形成了一种你追我赶的学习氛围。
二，培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率
缺乏良好的学习习惯是大多数学生，尤其是上课用耳朵听的男生的“根本原因”。他们挺开心的，一让写就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生上课记笔记的习惯。我把课堂笔记本和历史作业本合二为一使用，有效避免了上述问题。由于历史科目采用开卷考试方式，所以在教材中标注重点和难点就显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔画，并注明考点的项目，如“明治维新”，让学生一目了然。上课的时候，我一边说话一边巡视，提醒督促后进生和调皮学生在课本上打勾。
临近期末，九科都进入了大复习阶段，各科作业接踵而至，让学生们喘不过气来。我只能站在教室的主阵地上，坚持45分钟，尽力让学生多读多写。下课时，每个人都必须完成课堂训练，并在离开教室前交给老师。关注课堂上的每一分钟，关注每一个学生，课堂效率明显提高。课后没有作业，学生负担减轻。
第三，夯实基础，注重解题方法的指导
每棵橡树都必须是橡子。任何学科的基础都是根本。没有根基，就成了无根之树，无源之水。抓住了基础问题，不仅节省时间，还能有所建树。初三世界史内容复杂琐碎，让大部分学生背完所有考点是不现实的，尤其是20xx年以来，历史科目实行开卷考试。对于学生来说，记忆是一件看似简单实则最难的事情。首先，我采取“全方位出击”，把中考考点整理出来，在重要内容下做好标记，打印出来给学生看，然后把考点一个个改编成竞猜题，让学生在课堂上训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我会让学生练习同样的小问答。我一般会让学生练习三四遍。经过反复训练，学生对考点从陌生逐渐熟悉。对于重要章节，我采取“重点攻坚”，让学生把重要内容背下来，然后在课堂上记下来。学生通过反复训练小问题和小答案巩固了基础知识。
扎实的基本功是应对考试的第一步，只训练小题小答是不够的。中考选择题和材料题对学生的阅读、理解、分析、比较、综合等能力要求更高、更全面。第二步，针对中考题型进行有效训练。题目千变万化，关键是掌握解题方法。我非常重视解题方法的指导，比如“找关键词”、“先看题，再看材料”等等，帮助学生提高应试能力。
第四，专项训练和专项复习，培养综合能力
期中考试结束后，我主要复习了三年来全国各地的期中考试试题，分为选择题和非选择题两大类，然后按照现代世界时间段进行整理，供学生训练。学生感觉往年的期中考试题比平时的训练题要难。这是第二轮复习。我对学生的要求比较高。我要求学生闭卷完成选择题，对学生来说有挑战性。学生们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种方法。
历年期中考试试题往往涉及历史知识的纵向和横向联系，对历史教师提出了更高的要求，需要对学生进行专门的复习。没有相关资料，我就自己动手，网上搜索，结合教学大纲，整理写出《欧美早期资产阶级革命》、《世界近代史上的思想解放运动》、《两次工业革命的比较》等7个综合题目，再配以相关习题。久而久之，学生越来越累，越来越散漫，学习情况也大不如前。好记性不如烂文笔。过去，我们写得多，读得少。现在我只能改变方法，让学生少写多读。历史上到处都有综合题。通过查询、收集、整理，我整理了中考综合题的复习资料，对世界历史涉及的综合题进行了全面总结。专题复习使零散的知识更加有条理、系统化，便于学生掌握历史知识，培养学生历史学习的综合能力。
动词 （verb的缩写）注意后进生的成长
后进生的比例很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的表现？这是我们面临的另一个棘手问题。后进生需要老师更多的爱和理解，来消解内心的孤独和自卑。转化一个后进生不容易，需要老师极大的韧性。他们不停地教，让老师头疼，甚至想过放弃，但又停不下来。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃，不放弃”。面对困难和挫折，我们每个人都不应该轻言放弃。转化后进生，要多思考，想办法，因势利导，因人而异，抓住时机。后进生的教育是一个漫长的过程。在这个过程中，他会有动摇和反复，老师不能轻易放弃，但一定要持之以恒，才能达到理想的效果。
每次考试后，我都会给学习进步很大的同学，尤其是后进生更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。我经常利用业余时间与后进生交流，找出他们考试失败的原因，探索有效的学习方法，帮助他们调整和提高自己。期中考试后，我经常利用课余时间给后进生做个别辅导，主要是加强基础题的训练。
以上是我这学期对历史教学方法的探索和尝试。初三学生用的复习资料大部分都是自己整理、自己编的。虽然工作量很大，但是很实用，在教学中基本做到扎实、细致、到位，取得了明显的效果。在今后的教学中，我将扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年的中考中取得优异成绩，全面提高我校的教育教学质量而不懈努力！
高三二历史老师工作总结我今年一直在教高三(7)、高三(8)、高三(9) (10)的A班历史。通过研究近几年的中考历史命题，我感觉选择性中考非常重视测试学生的阅读概括、综合比较、分析评价。但是学生能力的培养是一个循序渐进的过程，能力的提高也是一个循序渐进的过程。所以，历史老师不能“处处防守”、“全线出击”，而要“集中优势兵力”，有所突破。回顾今年的中考历史复习，大致遵循以下思路:
首先我讲了初三历史教学和能力培养是如何结合初三历史教学分三步走的。现在我就谈谈具体实施中应该注意的问题:
①找到合适的切口。三轮教学中，要结合每轮的特点和每节课的具体知识内容，“找米下厨”，培养学生相应的理解问题和分析问题的能力。
(2)集中注意力。每一轮教学中能力的重点培养要体现在各个方面，围绕重点进行课堂教学、强化训练和知识测试。否则，能力培养将无法实施。
③考虑他人。在教学和能力培养的三个步骤中，不能简单机械地理解重点培养，不能放弃或轻视他人。这是由知识和能力的特点决定的。各种能力兼容，有时候解决一个问题需要很多能力。
④各种手段。教学中培养能力的方式要改变，教材的组织、教学方法和内容都要改变，避免简单、统一；试着通过读、写、听、说、想来调动学生的感官。这就需要教师把高三作为一个整体来设计教案，统筹安排教学的各个具体环节。
第二，按照教材章节的体例对教材内容进行全面梳理，重点培养学生阅读摘要和理论结合解释历史的能力。
第一轮教学旨在帮助学生掌握各章节的基础知识和理解，明确每个具体历史事件和历史现象的背景、起因、过程、内容、性质、结果、影响、意义、局限性、教训、特点、成败原因、历史启示等环节，理清知识点之间的内在联系，把握历史事件的本质特征，要求突出重点，全面突破难点。这一轮教学任务重，教学速度慢。这就决定了这一轮的能力培养应该侧重于基本历史思维能力的培养。制定基本的学习大纲，指导学生阅读课文，让学生理解阅读时应该把握的基本线索。第三，引导学生总结这节课的主要内容；从而找出历史事件的联系和本质。引导学生概括历史事件的特点:通过这样的活动，让学生掌握概括的要领，即全面、简明，抓住实质和重点。最后，让学生形成对这节课的总结，让学生了解历史与理论的结合:先历史，后理论；先讨论历史；历史上有理论，理论上有历史。
第三，进行专题和国史的复习，重点培养学生的综合分析能力。
第二轮教学旨在帮助学生理清历史的内在联系，揭示历史发展过程中的内在规律，进一步区分容易混淆的概念，使所学知识真正得到全面巩固，形成长跨度的综合的、比较的历史思维能力。比如在处理新文化运动时，可以放在中国近代探索的历史中，引导学生比较新文化运动前后期的变化，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运动。说明早期新文化运动是旧民主主义革命末期的重要事件。最后，引导学生把新文化运动放到世界历史的进程中进行考察和分析。中国新文化运动发生在世界近代转型时期，明显受到俄国十月革命的影响。后来转向宣传马克思主义，为五四运动做思想动员。
第四，回归教材复习，注重培养学生小切口的分析、评价、论证能力。
最后一轮教学旨在帮助学生理解整本历史教材的基本内容、重点和关键，明确历史发展的阶段性特征，形成完整的知识体系。当然，这一轮不能是第一轮的简单翻转，否则，学生记忆的热情和复习的兴趣就无法保持，这一轮复习的目的就无法达到。所以要先把线索大纲理顺，再切入一些小地方和以前忽略或难以搞清楚的地方进行深入分析，让学生的历史认识重新得到升华。采用的方法是翻课本，遇到什么问题就解决什么问题，让学生的知识结构体系不断深化，不断变化。结合中考复习把握，重点问题落实到位，不放弃一个学生，要求考前掌握所有重点问题。
初三历史老师工作总结时间过得真快。转眼间，一个学期的教学工作接近尾声。为了今后做好工作，总结经验，吸取教训，现将今年个人工作总结报告如下:
第一，思想道德方面
热爱本职工作，努力工作，不追求名利。为了适应时代发展的需要，我们应该努力学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研的水平和能力。认真负责的上好课。用饱满的爱心关爱学生，关心他们的成长，积极做好他们的思想政治工作，给予指导和引导，教书育人，平等对待学生。深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能积极认真服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项任务。
二、教育教学本文转自飞飞课程园。
这学期我可以加强各方面的教学常规:课前认真钻研教材，制定好教案，掌握教材的基本思想、概念、结构、重点和难点；了解学生的知识基础，在备课过程中努力做到既准备教材又准备学生，准确把握教学的重点和难点，绝不放过每一个知识点。在课堂上，可以运用多种教学方法和手段，充分调动学生的感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率，以学生的发展为根本，激发学生的求知欲，诱导学生积极探索和参与认知结构的过程，促进学生的快乐。课后认真及时批改作业，及时做好后进生的思想工作和课后辅导；在自习课中，积极贯彻分层教学原则，狠抓后进生的转化和优秀生的培养；同时要进行阶段性测试，及时了解学习情况，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参加讲座和评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
第三，课题研究。
本学年，围绕“数学教学中合作意识的培养”子课题，我积极撰写项目实施方案，撰写教学心得，及时总结研究成果，撰写论文，为项目的研究工作积累资料，并在教学中积极实践。在课堂教学中，要贯彻新课程改革的理念，积极推广先进的教学方法，同时推广目标教学法、阅读指导法等先进的教学方法，大胆尝试自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的情感、态度和价值观，为其终身可持续发展打下良好的基础。
第四，遵守纪律
我严格遵守学校的规章制度，不会迟到，早退，主动请假。工作中，尊重领导，团结同事，能正确处理与领导同事的关系。平时勤奋努力，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐。我从不做无原则的争执，一直以一个人民教师的要求规范自己的言行，不断培养自己的综合素质和能力。
动词 （verb的缩写）其他方面
“蜀山无道勤，学海无涯。”学无止境。活到老，学到老。教师应该不断更新和丰富自己的知识。对每个老师来说，知识渊博、多才多艺当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育工作者，学生什么问题都会问，他们往往“问接下来是什么”。没有广博的知识，学生的“惑”就不能很好地理解和传递给人的“道”。
所以，在这一学期里，我可以利用课余时间多读书学习，用先进的教育理念武装自己，严格要求自己，努力工作，发挥自己的优势，改正自己的缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量！
我慎重推荐。