2020在线教学不停课；体验；范文10。
在线教学，不停课；体验；粉丝文怡。
由于缺乏明确的“停课不停止教与学”的指导方针，一些学校为了满足“积极开展网上教学、网上学习等网上教学活动”的要求，存在一些形式主义或加重学生负担的现象。比如要求老师为新学期备课，给各年级学生上课，要求老师、家长、学生每天在线打卡。一些学生抱怨老师布置了三次作业来填满延长的寒假。这些行为不符合“疫情防控期间保证教学进度和教学质量”的初衷。
当然，对于毕业的学生，尤其是即将面临高考的高三学生，在毕业考试甚至高考的压力下，面对开学时间和教学计划的不确定性，焦虑和担心是完全可以理解的。对于不同年级、不同情况的学生，要采取不同的措施。例如，广东省教育厅规定，对于普通高中、初中毕业年级，各地学校可在原计划正式开学日期后，在保证全员参与和学习效果的前提下，开展新学期课程网上教学；其他年级开学前原则上不教授新课程，开学后按“零起点”进行教学。在广东省实验中学，高一、高二的学生被安排在家学习，老师被要求为高三毕业班拍摄教学视频，让高三的每个学生都有详细的课程安排，按时在家观看视频进行学习，老师还会在线为学生答疑、指导。
“停教停学”不仅仅是一句口号。应该有一个清晰的教与学的计划。对于突如其来的网络教育，需要家校合作，需要师生探索，但至少要明确，对于不同年级、不同需求的学生，有不同的教学方法和课程内容，在探索中通过反馈进行动态调整，以最适合的方式保证甚至提高教学质量。
在线教学，不停课；体验；范文儿
一场全国性的流行病改变了寒假和开学。这是一种你从未经历过的特殊的开学方式吗？在线教学。疫情让我们足不出户上课学习。老师的教具从讲台、粉笔、黑板变成了电脑、手机、相机，学生终于可以“名正言顺”地用手机屏幕看网络直播了。
作为老师，我们会珍惜每一个假期的到来。我想趁这个时间养精蓄锐，打好基础，提高专业水平，顺便治疗一下伤口，开学后以饱满的精神面貌迎接同学们。但随着疫情的蔓延，我们不得不提前准备新学期的教学任务，于是“停课不停学”和“空中教室”的概念应运而生。我还是挺支持教育部在线教学模式的提议的。毕竟现阶段我们还没有一个确切的疫情结束的时间点。如果孩子假期太长，自制力不够坚韧，那么他们的学业肯定会前功尽弃，落在后面！
根据这几天网络教学的实际情况，可以有效解决疫情影响下的正常教学任务问题。
在线教学不受空间和地点限制，实现在家上课是最重要的一点；使用移动电脑，只要人员到位，随时可以开课，速度很快；有些课程可以现场回放，方便有问题不理解的同学反复观看，查漏补缺；新颖的听课方式激发了学生的学习兴趣，使得部分学生听课热情更高，课堂回复参与度也比线下好。
但是对于网络教学来说，它也存在一些缺陷。网络课程中学生与教师的互动不及时。因为网络直播的延迟，学生和老师之间存在时间差。老师经常提问，需要一段时间才能收到学生的回复，对课堂效率有影响。认真听讲，靠的是学生的自制力和自觉性。面对家里的一些事情或者面前手机电脑的“诱惑”，有些同学上课容易“走神”到其他地方，无心听讲，这与线下课堂相比有很大的缺点；有些平台不好用。由于设施不足，一些教学平台严重堵塞，甚至无法使用。不过条条大路通罗马，也有一个平台可以“无伤害”的解决这个问题，所以这个缺陷问题不大；很难向老师反馈班级的情况。面对镜头，老师很难感受到课堂气氛和学生的听讲状态，比对面线还难；师生的适应能力有待提高。
虽然网络教学良莠不齐，但在这种特殊的社会背景下，网络课堂是最好的课堂伴侣。也希望我们能早日摘下面具，面对阳光，重返校园，在星光的照耀下，奋斗在前进的路上！
在线教学，不停课；体验；范文三
为了打赢疫情防控战，全国普遍实行了延长假期的政策。面对“长假”，“停课不停止学习”已经成为“住校生”假期生活的主流，我们的老师也在准备线上教学。
我是第一次做现场讲座，有很多可以探索和尝试的地方。在过去几天的网上教研、网上培训、网上备课中，我有以下感受:
1，网络教研打破学校壁垒，众人拾柴火焰高。
以前我在备课的时候，一般都是和我们学校的生物老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的生物老师交流观点或者分享课件。近日，在研究员杜老师的组织带领下，我们金水区的生物老师在钉钉平台上进行线上教研。结合情况，八年级第一课是传染病及其预防。陈阳老师分享了防疫三字经，董宇老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨兴老师分享了他做的微课，让我交口称赞！网络教研真正打破了学校的壁垒，让我可以和其他学校的优秀老师交流学习，让我有了更高的起点，帮助我这样的年轻老师开阔眼界，从而更好地备课，上好课，更好地为学生服务。真是众人拾柴火焰高啊！
2.线上教学更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。
网上有很多优秀的课程资源，比如“一个老师一门精品课程”、“网上云课堂”、“学习在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等。以前由于硬件条件的限制，学生上课不可能在平板上看微课，做虚拟操作，而现在我可以利用好网上的各种优质教育资源，筛选后推荐，有利于提高学习内容。
3、老师节省了大量的教学管理时间，可以集中精力充分备课。
平时上班，要参与学生管理，比如值班看学生午休，用餐，大课间，处理学生违纪，gfd不合格，学生病假等各种事务。这些管理事务真的占用了我很多时间和精力，再加上批改作业和上课，备课的时间非常紧张。现在网上教学，学生在家，我节省了很大一部分时间来管理学生；另外，上课可以把几节课拖进一个直播间，省去了我去几节课重复讲课的时间；此外，在“试卷星”的帮助下，作业批改和统计的效率大大提高，节省了大量时间。这样我每天就可以有充足的时间静下心来备课，在网上多学习别人优秀的教学案例和设计，完善自己的教学设计，提高自己的专业能力！
当然，我一直认为线上教学并不能完全取代传统的线下教学，它还是有其局限性的:
1，老师无法掌握学生的听课状态，师生互动有限。
直播课上看不到每一个学生，看不到学生的听课状态，不能及时反馈听课效果，不能很好的管理课堂上的学生。另外，直播的时候，我不能点名问一个学生问题，了解他的心态。只有同学对“连麦申请”有疑问，一次只能连一个同学，无法实现群组交流。这样师生之间，学生之间的互动和交流就非常有限，我就不能很好的把握学生的听课状态来调整教学节奏。
2.几节课拖进一个直播间，分层教学不好。
我教的四个班水平略有不同。我会在课堂上有针对性的调整教学内容。现在根据课表，我的四个班同时在线授课，需要我一刀切上课，不能分层次授课。
但不可否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充。相信在未来，我会更好的利用线上的教学方式，扬长避短，让线上线下相得益彰。目前面对疫情，作为一名教师，我正在通过好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，来履行我的另一项防疫责任！
关于网上不停课教学的思考范司文
为有效防控新型冠状病毒肺炎疫情，保障师生健康和生命安全，维护学校安全稳定。不忘初心，仪陇朱德红军小学总校牢记使命。根据上级通知和学校实际情况，2月10日，开展“主动隔离、延期授课、停课不停学”网上教学活动。
延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措。学校运用“互联网+教育模式”，实现教学课程全面开放，教职员工“离校不离岗”，确保“不延期教学、不停课、不停止学习”，最大限度减少疫情对教学进度和学习效果的影响。
早规划，早实施。2月5日，学校下达了本期延期的网上教学工作计划，成立了以校长袁为首的组织，召开了语音视频会议，传达了上级精神，布置了工作，制定了网上学习学生的学习时间表，要求全体教师在10前制定网上学习课时的辅导计划。以微信、QQ、音乐、教育、学习等线上平台为基础，依托国家教育资源公共服务平台和省级教育部门提供的公益平台、公益教育教学资源，结合学校、班级实际情况，自2月10开学以来，成功开展了实时在线学习活动。同时，加强小学六年级毕业班管理，2月11召开六年级视频会议。首先，各科老师会在这两天汇报网上学习情况。针对目前的情况，袁院长说，第一，团结就是力量抗击“疫情”，不出去，不添乱；第二，集中精力提高质量。严格的教学态度是提高质量的关键，良好的思想教育是提高教学质量的基础，和谐的家校友谊是提高教学质量的保证。
预防“流行病”在行动。按照上级要求，学校完成了四类人员(从湖北(武汉)、浙江、深圳、重庆等疫情易发区探亲归来人员、停止疫情易发区工作归来人员、与确诊病例和疑似病例密切相关人员、探亲未归人员)的安排，学校师生向学校报到， 副院长徐世平和政教处主任填写了表格，并上报给了防疫指挥部。 同时，学校加强了校园管理:寒假以来，校园内安排了专门的保安，禁止车辆通行；严禁外人进入校园。所有师生都主动在家隔离，不出门。在校园里？咳苯？⒇⒌ ⒌ ⒌ ⒌ ⒌ ⒌ ⒌ ⒌?；校园清洁消毒由专人负责。为了不增加学生课业负担，鉴于防控需要，学校多渠道向师生和家长推送疫情防控知识、心理健康咨询等资源信息。