高二月考小结
高二月考总结1。这次月考我考得很差。对这次月考很有信心，但是没到...这是一次从天空到地面的突然而沉重的坠落。真的很痛苦很难过。我总是很难理解我为什么这么穷。可能是我不努力，不用功，记性不好。
童话《灰姑娘》里，灰姑娘有耀眼的玻璃鞋。而王子当时留下了一只玻璃鞋给灰姑娘，并成功找到了玻璃鞋的主人——灰姑娘。他们从此幸福地生活在一起...
我想，在考试的时候。每个女生甚至每个人都是灰姑娘，都有亮闪闪的玻璃鞋。但是他们不知道。而考试就像一个帅气的王子，等待着，寻找着自己心目中的那个人，会自己穿上她的鞋子。
所以，希望大家努力。早点发现自己的玻璃鞋，成为一个快乐的人。
梅花香没有点彻骨的冷怎么行？
每个人都要经历挫折和磨难。不要认为自己是个例外。因为只有在风暴过后，我才变得更加坚强和勇敢。
不要怕辛苦，你要努力。我从未后悔过任何事。加油！
高二月考总结2时间过得如流水，第一次月考转眼就席卷而来。我满怀期待的走进考场，结果却让我大失所望。面对这些优秀但不犀利的论文，我没有陷入沉思。看着一连串的错题被弄得伤痕累累，心里感到无比自责。看着鲜红却低分，更让我痛苦。我对未来的学习感到紧张。
当我静下心来仔细扫描试卷的时候，我才意识到自己是多么的粗心和没有耐心。最让我难过的是数学。因为前面耽误了一点时间，最后大结局被扣了21分。最让我惊讶的是语文，一篇深度适中的文章让我废了脑筋。最让我失望的是英语。一个简单的选择题就拿了我八分，文字更是粗鲁。两份就这样从我手里溜走了。最让我失望的是物理。两个我烂熟于心的物理学家，我一激动就犯了错，狂妄自大。现在想起来才知道自己是多么的可笑和无知！这次月考就像一面闪亮的镜子，折射出我的不足。
我从这次月考中总结了很多道理；如果你只是一味的找原因，或者把责任推到别人身上，那么你就会一直掩盖自己的错误，不断犯错；如果不吸取教训，或者只有一点知识，以后学习就更难了。
高三第二次月考总结3。这次月考成绩不是很理想。
失分点主要有四点——文言文、阅读、综合应用。
文言文不注重细节，导致答题有点偏。我不应该想当然，把自己积累的单词用平时的方式运用起来，懂得举一反三，理解文章的深刻含义。
阅读部分还有待提高，审题不清是失分的关键，没有对题目进行多方面的思考。文章虽然大体理解，但是做题的时候不能很好的描述自己的想法。仔细欣赏是不行的。几个点没踩，写多了也没得满分。看书的时候可以欣赏一些句子，在旁边做笔记，方便省力，还可以经常复习欣赏技巧。
综合应用还是需要课后从各方面普及知识，开阔眼界。
需要静下心来沉思。用新颖的角度描述一件意想不到却又司空见惯的事情，需要敏锐的观察力；用真挚的感情写一件平凡的事，需要细腻的笔触，以大胆的想法写一件不平凡的事为目标，需要亲身经历。还是要小心。
“一分耕耘，一分收获”只要你努力，你的付出终将有回报。希望下次能有个满意的结果！
高二第二个月考试总结4。细细品味“温故而知新”这句话是有道理的。
刚刚过去的月考，让我意识到我和尖子生的差距就在那里。因为考试才刚刚开始，所以学的东西不多。感觉考试很难。所以考前没有认真对待这次考试，所以没有好好复习。因为之前学的东西没有认真复习，学的东西总体还不错，但是仔细看却千疮百孔，所以这次考试在细节上失分不少。因为这个，我和别人有差距。
虽然当时说的话已经足够让人印象深刻，但是随着时间的推移，很多细节都跑掉了。所以我觉得学习不仅是认知，也是复习。现在我意识到我失去的太多了，但是亡羊补牢，为时未晚。虽然任务很重，但还是要再回头看看。
但是没有足够的时间复习这么多。我如何有效地利用我的时间？经过一周的练习，我发现时间真的像海绵里的水，是可以挤出来的。
所以现在我会利用有限的时间来提高我的学习效率。找出差距的原因，努力改正！
高五二月份考试总结本学期初，各科的数量和质量都有了明显的提高。或许，是因为上次考试太差，又或许我们已经进入了准高三的状态，“零诊断”迫在眉睫。好在开学前就做好了打硬仗的准备，努力打一次。也许是这样，刚开学的时候我进入了一个很好的状态，正常发挥。
在这上学的一个月里，我真正体会到，知识是日积月累的，人是不可能在很短的时间内把大量的学习内容灌入大脑的。“饿一顿饱一顿”和“三天打鱼两天晒网”只会事倍功半，是行不通的。所以，既要脚踏实地，又要定期定量学习，保质保量；不要再做“水手”学生了，过线的才是自己人。
通过对这次考试的分析，我发现了一些问题:
第一，有些知识点没有真正过，有些东西要重新领悟；
二是考前复习不够全面细致，不够完善；
第三，对一些知识点感到模棱两可，说明自己练得好不好；
第四，现代汉语阅读和语言运用需要重新练习；
五，物理和外语比较弱，接下来几周要下大力气。
虽然这次月考进步还是比较明显的，但可能是因为之前一直处于低谷。虽然离我的巅峰还有一段距离，但我想我不会放弃。我想回到我自己的时代。
现在，我突然想起黄老那天说的那句话，“有地方就有地方。”我慢慢咀嚼，它渐渐有了味道。
上周，也就是第十五周，我们进行了第二次月考，整体表现不错。下面，我给大家总结一下历史月考。
这次月考历史最高分是98。可能有些同学考的不是很好。为了这次，我研究了所有的分数，发现有同学在选择题上扣了六分到十分。六比十！一旦扣分，恐怕很难考出90分以上，所以还是历史老师那句话:“得多选者得天下。”所以要多背书，选择题赢了才有资本拿到题和答案。
问答，它的扣分不逊于选择题，但和选择题差不多。要想做对，必须靠背书。但是光靠背书是不够的，还要在背书的基础上增加一点答题技巧，还要学会灵活运用学到的知识；更有甚者，出现了“张骞上堡”“昭君知西域”之类的讽刺回答。所以掌握技巧，正确答题是非常重要的。
这是我对这次月考的分析。希望所有同学看完都能反思，努力提升自己，让自己更加完美。加油！
高三二月份考试总结七月份结束。成绩一出来，班主任就一一贴在教室墙上。看排名的时候，只是有点难过。但当我看到白色成绩单上冰冷的数字时，我立刻对自己产生了无限的自责，化学、物理、数学都不及格。
伤了一段时间的心，我开始反思自己，才发现开学以来，学习状态并不好，没有全身心投入到学习中。看着那些过去排在我后面的名字，我心里一凉。仔细想想，那都是因为人家在学习上很努力，靠自己的勤奋挣来的。我觉得这个成绩真的不是我理想中的成绩。在过去的一个多月里，我落下了很多作业。上课没有认真听讲，课后也没有复习学过的东西。通过这次月考，我决心改掉那些坏习惯，让自己全身心地投入到小学生作文的学习中，把之前落下的知识补上，把自己想学的知识牢牢掌握。
高二，高中学习进入白热化阶段，别人也在不断的为自己的学习奋斗。而我，不仅不认真，还时不时偷点懒。我以为我做得很好。蛤蜊月考后，我发现自己的不足，自己和别人的差距，和他们相比，我有一段追赶的距离。虽然我在某些科目上有点优势，但这真的不算什么。别人勤奋，迟早能超越。我不能停滞不前，也不能倒退。我想迎头赶上，取得进步。
我知道无论做什么，都要坚持，要持之以恒。我无法保持三分钟或者半小时的好状态。在以后的学习中，我会更加严格地约束自己，提高自己的要求。仰望第一名，我一点也不自卑。只要我努力，别人就得给我让路。只要我坚持下去，我就是第一。
纸上谈兵容易，我知道，但这是我对自己的定位和要求。有了目标，才有动力。以后希望老师为我作证。我说的不是好玩，不是和老师家长打交道。我真的下定决心要迎头赶上。
我相信自己，相信明天！
希望老师也相信我，鼓励我！
高三第二次月考总结8时间过得如流水，第二次月考一眨眼就席卷而来。我满怀期待的走进考场，结果却让我失望。面对这些优秀却不犀利的论文，我不禁陷入沉思；看着一连串的错题被弄得伤痕累累，内心感到无比愧疚；看着这鲜红却低分的成绩，更让我心痛。让我对未来的学习很紧张。
当我静下心来仔细扫描试卷的时候，我才意识到自己是多么的粗心和没有耐心。最让我难过的是数学。因为前面的耽搁，最后简单的大结局被扒了10分。最让我惊讶的是语文。一篇深度适中的作文，让我绞尽脑汁，夺走了我的15分。最让我难过的是科学。不知道是不是因为基础差，理科生物扣了我20分。最让我失望的是英语。一篇普通的阅读理解从我身上拿走了8分，填字更是绝情。10分就这样从我手里溜走了。我也一味掩饰，在老师面前说时间不够；在同学面前假装我太粗心；在父母面前，我说我没有复习。现在想想都觉得自己是多么的可笑和无知！
这次月考就像一面闪亮的镜子，折射出我的不足。我从这次月考中总结了很多学习原则和方法。如果你只是一味的找原因，或者把责任推到别人身上，你就会一直掩盖自己的错误，不断犯错；如果不吸取教训，或者只有一点知识，以后学习就更难了。
知识是日积月累的，人不可能在很短的时间内把大量的学习内容灌入大脑。“饥一顿饱一顿”或者“三天打鱼两天晒网”只会一事无成。所以一定要定期定量学习。学习中文或英文时，不要只是死记硬背，要以理解的方式学习；在学习数学或者理科的时候，我不得不在不知情的情况下什么都不做，这只会形成恶性循环，让我的学习一落千丈；在研究社会的时候，我们应该更加关注它。因为是开卷考试，不懂的千千绝对不能空着。
知识是未来步入社会的必备法宝；借口会成为以后人生的绊脚石。
高二考试总结9亲爱的老师同学们，
大家好！
我是高二三班的何子嘉。很荣幸站在这里和大家分享学习心得。我认为学习就像爬山。要想爬上学习的高山，还得靠方法。第二，靠兴趣；三靠坚持。
关于方法，相信大家都听说过反方向的故事。它告诉我们，无论做什么事，首先要看方向，才能发挥优势；如果方向错了，那么有利的条件只会起到相反的效果。学习也是如此。好的学习方法是成功的一半。每个人都有自己的学习方法。虽然不同，但我们还是要尽量去读活泼的书。所谓“活”，就是不能读死书，在各种题型面前能随机应变，能学会掌握。有了正确的学习方法，学习的效率就会上去。同时要对自己有信心，给自己定一些小目标，一步一步的去实现，稳中求快，这样成绩才会像芝麻开花节节高。
至于兴趣，老师说学习是一种淡淡的快乐。我们可以在学习中领略知识的美好，在理解中成长。孔子在教育弟子时也说过:“知者不如善者，善者不如乐者。”兴趣是最好的老师。有兴趣就有动力，学习自然会越来越好。
至于坚持，就看坚持了。曾经看过一个漫画，描述一个人挖井，在这里挖几米，水没出来就从另一个地方挖。水出来了，他又放弃了。这样做了几次，他已经筋疲力尽了，但是清澈的井水还是没有流出来。这个故事告诉我们，与其花很多时间和精力挖很多浅井，不如花同样的时间和精力挖一口深井。学习也是如此。坚持是关键。中国著名的政治家、文学家王安石在游览宝蟾时也表达了类似的感受:“如果你付出了，你会后悔的，你将不能享受你的旅行。”所以，坚持需要耐心，毅力和吃苦的精神。
我们现在已经是半个高三了，学习逐渐紧张，各种课程要学要记的知识也在快速增加。在这里，我想告诉同学们一句话:“不要轻易放弃自己。现在不要放弃。只要努力，投入，总会有回报的。”从本周开始，我们进行了全面的复习。这是巩固之前知识的好机会。相信同学们只要把握好这30天，一定能顺利通过学业水平考试，为高考打好基础。
谢谢，我的演讲结束了。
高二考试总结10五月份的考试已经结束了，我有很多感触，有成功的喜悦，也有失败的教训。好消息是，这次的综合文综整体成绩不错，历史平均分69，地理63，三科177。班级差距在缩小，分析原因主要是因为这次考试。从教学重心转移的角度来说，我们在做题的时候充分考虑了学生的基础，增加了更多的基础题，所以试卷的整体难度有所下降。令人担忧的是，一些班级，包括我自己的班级，仍然很穷。具体到文总的六位老师，政治科目平均分方面，班周51.2最高分与五班凌44.8最低分之差为6.4分，我所在的科目二班与四班之差为6.3分，二班黄与三班王之差为7分。总的来说，文总的六位老师都有提高教学的需求。在这里我想说的是，无论是老教师还是年轻教师，包括我在内，都不要对这种教学状况掉以轻心。他们应该深刻反思自己平常的教学，在教学过程中是否真的转移了重心，是否关注到了学习困难和心理困难的学生。这应该引起我们的高度重视。
两个政治课老师平时都能认真备课，做好课前准备，但真正有效课堂的构建质量还有提升空间。通过听政治老师的课，我体会到政治课首先要把概念讲透，不留死角和空白，理解透彻，通过动耳、动手、动眼来加深理解。在我听到的课上，学生们并没有真正动起来。在课堂上，学生应处于积极的思维状态，以充分发挥其主体性。在听课的过程中发现，课堂过程不够完善，学生体验不到成就感，导入不能激发学生兴趣。因此，在复习教学中，要立足于学生的基础和现有条件，注重发挥学生的主体作用。要激励学生，尤其是学习有困难的学生，教给他们学习方法，多走进他们的内心世界，和学生做知心朋友，让学生真正从心底接受你。俗话说，亲其师，信其道。
地理两位老师在平时的教学中可以坚持小组合作探究学习，可以激发学生的学习兴趣，但可能流于形式，并不能真正起到效果。通过听课，我们发现小组合作学习存在着学习目标不明确、学习方法不明确、学习效果不显著等问题。在小组合作学习的课堂教学模式中，小组成员之间的合作交流和小组之间的成果汇报交流各有不同的作用，必不可少。在我们的课堂上有合作交流但没有结果报道是一个普遍的现象。事实上，只有通过成绩汇报这一环节，学生才能体验到成功的喜悦，才能处于兴奋、喜悦、积极的心理状态。有了这种状态，教师预设和实施的重点难点问题才能得到积极深入的思考和回答。
最后，就我自己的历史学科来说一下我的反思。就我和吴志富而言，自从和他搭档，我们就合作默契。教学进度的安排，教学内容的设计，试卷的打印等。从来没有彼此不同，不分你我。经过一年的合作，双方可能会因为某个问题闹得面红耳赤，但每次都能达成统一意见。所以在教学的过程中，我们可以集思广益，共同提高。这一点在上次一中历史老师来学校交流的时候得到了肯定。但通过这学期的两次月考，我深深体会到，教学过程在于落实学生的学习，学生的运动才是硬道理。坦白说，我平时教学的实施存在很大问题，对学困生和学困生不够重视。所以这次月考个别班和其他班差距比较大。主要原因是尾翼太大，影响了性能。都说:踏石留痕，抓铁有痕。再好的教学设计，也要以学生的学习为中心。围绕学生为主体。动员学生是第一要务。特别是在我们已经转入必修一的复习过程中，我们应该采用与新教学不同的模式，采用说、记、练相结合的方法。第一，要详细说一下。根据课程标准，研究课程标准，把课程标准变成问题，围绕课程标准设计教学思路。这个过程一般不能超过15分钟。第二，要注意加强记忆，在课堂上巩固，逐一落实。这个环节需要20分钟。三、要巩固练习，注重变式训练10分钟左右，主要针对近两年高考题的变式训练。复习课重在思考，引领学生，应该是一个高层次的过程，也就是要能考上高考，而且不仅仅是45分钟内讲完，还要唤起学生的记忆，找到突破口。所以备课任务较重，要努力解决学生对知识点的疑惑和歧义。因此，在教学中要注重基础和历史的基本概念，让学生逐一掌握基本概念，形成知识体系，构建自己的知识结构。学生对历史进程有一个整体的看法，他们的思维和表达自由收敛。只有这样，他们才能从容应对高考，也有助于提高学生学习知识和用知识解决问题的能力，培养学生的历史意识，促进学生的发展。
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