如何快速记忆初中历史

1，名词五分法

也就是用五点概括名词。

即:①时间；2位置；3个字符；4内容；⑤评价或意义。这种方法适用于人物、事件、作品等类别的名词。

比如孙子兵法，可以概括为:①春秋时期；②吴；③由军事家孙武；④总结前人和自己的战斗经验，撰写《孙子兵法》；⑤世界著名的古代艺术书籍。

2.数学表示方法

即把某一历史知识用一个或几个数字概括起来，形成要点。

例如，中国过渡时期总路线的内容可以概括为“一个现代化，三个改革”，即工业化，对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

3、提取前缀法

即提取某一历史知识的每一句的第一个字或几个字作为要点，组成另一个字或句子。

比如记载日本646年大化改革的内容时，可以记载为“分田土改”，即把土地分给农民；田地不得买卖；土地属于国家；改革行政管理体制。

4、谐音趣味记忆法

也就是说，某个历史知识的几个关键知识是谐音的，或者是由有趣的词语组成，帮助记忆。

比如苏联在1924年加入共和国，可以记为“乌克兰之外有两只鹅”。即乌克兰、白俄罗斯、俄罗斯和外高加索。这个有意思，记得快，记得牢。

5、关键词形态学

即抓住某一历史知识的关键词，归纳成点，提高记忆效果。

比如我们可以用几个关键词来把握形成过程:①开始；②进一步；③大大加深；4完全沉浸。再联系几场外国列强侵华战争的影响:①鸦片战争使中国成为半殖民地；②第二次鸦片战争进一步深化；③甲午战争和《马关条约》的签订大大加深了中国的半殖民地化；(4)八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使中国陷入半殖民地的深渊。

6、总结记忆方法

就是把某个历史知识概括化，简单化。

比如拉美革命的过程可以概括为一次革命和两个阶段(1810—1815；1816-1826)、三中锋(墨西哥、委内瑞拉、阿根廷)、三* * *(伊达尔戈、玻利瓦尔、圣马丁)、反对两个殖民者(葡萄牙、西班牙)、决战(阿亚库乔战役)，即“66。

初中历史知识记忆方法二:

一、公式记忆法

公式记忆就是把记忆的内容记忆成公式、顺口溜等。

这种方法生动好记，朗朗上口，久久难忘。特别适合高一的学生，因为他们的理解和记忆能力还比较欠缺，以机械记忆为主。如果把一些枯燥的知识编成韵文、歌曲，效果会很好。每一课的内容都可以概括成几句顺口溜。这种方法对于激发学生的学习兴趣，提高机械记忆的效果大有裨益，但也不是万能的。更重要的是培养学生的理解和记忆能力。

比如用公式记住中国历史朝代──盘古三皇五帝，夏商周(西周、东周)，秦汉(西汉、东汉)，蜀、魏、吴、晋(西晋、东晋)，隋唐五代，宋(辽、金)，元、明、清。

二、数字归纳记忆法

数字归纳记忆是将记忆的内容按照不同的属性进行归纳，然后将这些内容及其属性分门别类地进行记忆。

比如中国近代史上的一个重要事件，即人民教育出版社八年级第一单元《侵略与反抗》，可以概括为“4321”来记。即:四大战争──鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争和八国联军侵华战争；三大不平等条约─《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》：第二次农民运动──太平天国运动和义和团运动：一条主线──中国如何一步步沦为半殖民地半封建社会。

七个“3”也可以用在“英法美早期资产阶级革命”的研究中。即:三个导火索:英国人民起义(英国)、波士顿倾茶事件(美国)和三级会议(法国)；革命初期的三个标志性事件:长期封闭的议会复会(英国)、列克星敦的枪声(美国)、攻占巴士底狱(法国)；三个重要文件:《权利法案》(英国)、《独立宣言》(美国)、《人权宣言》(法国)；三个中心人物:克伦威尔(英国)、华盛顿(美国)、罗伯斯庇尔(法国)；三次政变:宫廷政变(英国)、热月政变(法国)、雾月政变(法国)。

第三，简化的集中方法

简化浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键词，把繁杂的内容压缩整理出来的过程。

比如还记得隋朝大运河上的“雍、通、汉、南”吗？要记住中国共产党成立的历史意义，只需要记住两个成语:“开创新世界”和“焕然一新”；《中英南京条约》记着“赔款、开业、割让土地、关税”；比如中日《马关条约》的内容可以简化为“割三岛，赔款两亿，开四口，设厂”。南昌起义的意义在于记住三个“一”:“一旗一象一节”，文字可以通过数字浓缩成几篇，比如“新文化运动”可以浓缩成“一个口号、两个阶段、三个内容、四个代表”。内容整理的过程就是深度加工的过程，一定会加深印象，提高记忆。然后还原成完整的内容。通过这种方法，不仅方便记忆，而且有助于学生加深对知识的理解。

第四，串行记忆法

串行记忆法是将几个记忆的内容按照各自的特点和相互关系连接起来。

比如还记得《春秋五霸》系列吗:春秋时期，齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王五国崛起争霸，史称“春秋五霸”。时间久了，“五霸”中的一两个很容易忘记。如果你把它们串联起来记忆，就很容易记住。即:“近闻(金文)齐欢采松香(宋湘)，锯断秦木(秦木)，留楚桩(楚庄)”。用连载法背《战国七雄》:战国时期，齐、楚、燕、汉、赵、魏、秦在历史上被称为“战国七雄”，用连载、谐音法可记为“七叔寻丝巾烟”。？

五、知识结构记忆法

这种方法适用于课后复习、单元复习、专题复习和系统复习。复习的时候画一个知识结构树，边回忆边画，包括大标题、小标题以及每个小标题下的具体内容，就像画一棵树一样:树干、树枝、树叶。记忆时，先抓住树枝，再加上枝叶。“知识点是分散的，就像地上的珠子一样。如果我们用线把它们串起来，带走就方便了。”

比如人民教育出版社八年级上册《现代化探索》第二单元；

六、谐音记忆法？

谐音记忆法是通过发音的相似或相同，将记录的内容与已经掌握的内容联系起来。

比如李渊在618建立唐朝，可以记为:“李渊给了唐一个拥抱(618)”。甲午中日甲午战争爆发于1894，可以谐音为“拔之则亡”。周恩来、贺龙、朱德、叶挺、刘伯承是“八一”南昌起义的主要* *分子。用“刘烨煮粥喝酒”这五个字来记就方便多了。

七、历史记忆法

记忆历史年代是很多学生头疼的事情，但也有学生不得不去记忆。那么我们该怎么办呢？孤立的数字很难记住，也很容易忘记。我们必须想办法让他们容易记住和难忘。对此，我们可以尝试以下方法。

(1)比较记忆法。如中国共产党第一、二、三次代表大会分别在1921、1922、1923年召开；《三国》时代:220年，曹丕建魏；221年，刘备建蜀；222年，孙权召王武。世界近代史的开端(1640)和中国近代史的开端(1840)刚好相隔200年。中国奴隶社会终结(公元前476年)和西欧奴隶社会终结(公元476年)，一个在公元前，一个在公元后；明治维新(1868)和中国的戊戌变法(1898)。这样的时候，只要记住一个，另外两个就会被记住。

(2)尾数相同的事件。以“9”为历史事件的例子。英国颁布了人权法案。1789年，法国大革命爆发。1919，中国五四运动。1929，资本主义世界经济危机。1949，新中国诞生了...

(3)总结同一时代发生的大事。比如1861年，慈禧太后发动政变，总理衙门成立，俄国农奴制改革，美国内战开始。再比如1927年期间，中国历史上发生了很多大事:国民党右派发动反革命政变，南京国民政府成立，人民领导三次武装起义，八七会议召开。

历史学科最突出的特点就是存储量大，靠死记硬背肯定很痛苦。所以在历史学习中需要不断总结记忆的窍门，但是记忆的方法需要在重新学习的过程中不断总结和琢磨。以上方法不能全部机械照搬，需要灵活掌握。只有这样，历史学习才能更有效，更有趣。

初中历史知识记忆方法三:

一、分类记忆法

对历史知识进行整理归类，可以使知识有条理、有系统，既方便学生记忆，又可以培养学生的归纳能力。比如《中国古代史》讲完后，教材内容可以按照中央集权、社会经济发展、税制演变、土地制度发展等进行分类。

科技文化发展、民族关系、对外关系、农民起义、农民战争进行分类。

再比如，中国古代文化史的内容可以按照天文、医学、农业、科技著作、绘画等线索进行分类。通过分类，学生在巩固知识上可以事半功倍。

二、“集中”记忆法

“集中”记忆法是将一些复杂的内容进行归纳、浓缩，提炼为几个要点，让学生在一个大纲中抓住重点。而如果展开要点，就能呈现历史内容的原貌。

例一，一战，可以“浓缩”成以下几点；

背景:帝国主义国家为再次瓜分世界而形成的两大军事集团疯狂扩军备战，加剧了战争危机。

时间:1914 ~ 1918。

后:(1)三条战线。即:东线、西线、南线。(2)五大战役。即:马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰半岛战役。

性质和后果:这是一场帝国主义者之间的掠夺性和非正义的战争。它给交战国人民带来了深重的灾难；第一个社会主义国家苏联出现了。

例2，美国独立战争发展的线索，主要把握六点:(1)爆发:列克星敦炮火。(2)军队建设:第二次“大陆会议”决定建立大陆军。(3)中华人民共和国成立:《独立宣言》发表。(4)转折点:萨拉托加更敏捷。(5)胜利:约克镇的英军投降。(6)和约:英美签订和约。

三、字符串记忆法

通过交叉链接，将同一类型的历史事件或同一个人在不同时期的活动按照历史发展的线索呈现给学生，便于学生理解和巩固。例如，中国古代历史上税收制度的演变可以安排如下:

(1)春秋时期鲁的“第一税亩”。

(2)西汉的“户籍制度”。

(3)北魏的租契调和徭役制度。

(4)隋唐时期的租佃制。

(5)晚唐两税法。

(6)明末的一种鞭法。

(7)清代分田入亩，征定银。

再如初中《中国史》教材中李大钊主要革命活动的内容，散见于二、三卷的部分章节。教书的时候我整理成:(1)领导新文化运动；(二)领导五四运动；(3)创办《每周评论》。

》宣传马克思主义；(4)参与创建中国* * *；(五)参加国共两党和各革命阶级的统一战线的组织；(6)1927在北京英勇牺牲。

第四，歌曲和押韵的记忆方法

历史年份、历史朝代、某个朝代的政治名称或封建帝王，学生用普通方法很难记住。其他的可以编成歌曲的形式。比如战国七国的位置可以整理如下:

齐、楚、秦、燕、赵、魏、汉。

东南西北到中间。

再比如唐朝以后的五代十国名称，可以编为:

五代:梁、唐、晋、汉、周，前后相加。

十国:南、北、汉、闽、楚、吴、

南唐南平前后的蜀，

而吴越并不疏忽。

五、趣味记忆法

有趣味知识的同学印象深刻，记忆牢固。所以可以根据不同年级的学生，联系教材内容，讲历史故事，引用诗词楹联，编谜语或用谐音，让学生有一种新奇的感觉，引起他们的兴趣。

可以提高记忆效果。比如我在讲巨鹿之战的时候，简单补充了“破釜沉舟”的成语典故。楚汉战争再添“最后一战”

“四面楚歌”等典故。讲赤壁之战时背诵苏轼的《赤壁怀古》等诗词。谈商鞅变法告诉学生用“欠三壶酒”

“把这个时间谐音记在359年前，会有很好的效果。

六、规律记忆法

历史发展有其规律性。揭示历史发展的规律，可以为预测未来的发展方向提供参考，有助于学生形成历史唯物主义的立场、观点和方法。比如，无论中国史还是世界史的内容，首先我要求学生注意它的目录，在教科书的内容中明确社会发展的规律。此外，还可以从背景、过程、结果、影响等方面对重大历史事件进行分析比较。

找到模式。比如在分析中国古代农民起义的原因时，虽然直接原因不同，但根本原因不外乎:(1)刑法残酷，赋税沉重，徭役、兵役；(2)土地高度集中；(3)自然灾害等等。