为什么历史课本上说使用工具是人类和猿类分离的标志，而生物课本上说是直立行走？

中国的历史教育遵循的是建国后确立的马克思主义历史观。按照马克思主义哲学在生产力发展的背景下划分人类历史的观点，劳动是人成为“人”的根本原因，工具是生产资料的组成部分之一。所以，使用工具是人类和猿类分离的标志。其实这种说法并不严谨，因为科学研究发现，很多动物都会使用工具，比如黑猩猩有时会使用棍棒、石头等工具。我记得严谨的说法应该是，能够有目的地制造和使用工具是人类和类人猿的分界线，或者按照马克思主义社会发展史的理论，劳动创造了人类。

我国生物教育的基本观点是建立在达尔文进化论的基础上的。根据达尔文的进化论，新生代地球气候的巨大变化导致森林面积大幅度减少，一些古猿失去了赖以生存的丛林。通过“物竞天择，适者生存”的原理，这些古猿中的一种由于基因变异开始直立行走，适应了草原生活，逐渐进化成人类。所以达尔文的理论把直立行走作为人类和动物的分界线。

简单来说，中国历史教材用的是社会学观点，生物教材用的是生理学观点。