优秀师德先进个人事迹

在平时的学习、工作或者生活中，大家都很熟悉故事素材。故事材料是用来表扬先进、树立典型的文字材料，让广大干部群众看到思齐、效仿，从而全心全意做好本职工作，真实记录和反映工作学习中涌现出的先进集体和先进人物的优秀事迹。那么你真的知道怎么写善行吗？以下是我为大家收集的优秀师德先进个人故事(精选3篇)，欢迎分享。

九月，我带着青春的希望和梦想踏上三尺讲台。当我怀着喜悦和激动的心情第一次踏上讲台的时候，我知道我选择的不仅仅是一个谋生的职业，更是一个神圣而伟大的职业，需要用爱和智慧去浇灌和滋养。21年，既有跌跌撞撞的前行，也有成功的喜悦；既有艰辛的探索，也有执着的追求。但我印象最深的是，没有爱就没有教育。只有对学生充满爱心，用春天般的温暖关心他们的学习和生活，才能受到学生的喜爱。这21年让我从一个初出茅庐的青年教师成长起来，让我懂得了如何处理生活和工作的关系，让我学会了如何处理同事之间的关系，让我收获最大的是:当我接到一个新的班级时，我懂得了如何让他们尽快融入班级，意识到我是班级的主人。对于教学水平，我也成长了很多。在这里我要感谢学校领导和同事们的指导和帮助。

我只是一个普通的老师。像所有的老师一样，我很勤奋，做好自己的工作。很荣幸能有这个机会讨论和学习我区的师德师风建设。我不敢说我所谓的成绩，因为很多老师其实也做过我做过的事，所以还是给同样的职业找个合适的注脚吧。回想我当老师的21年，似乎往事就在眼前。19xx年，我被分配到新港滨湖小学，一个偏远落后的村子。当时学校里除了我和董荣老师，所有的老师都超过了45岁。因为年轻，他主动带头做了两个班(90多名学生)的数学教学，全校少先队员，高级教师的蜡纸刻字工作。在过去的三年里，我不仅赢得了同事们的赞赏，也取得了意想不到的成绩。19xx年因教学业绩较弱被调到东胜分校任教三年，随后到河对面的绵州小学任教半年，19xx年回到滨湖小学。20xx年，西南四校合并成立新港二小，师资严重不足。我负责两个班的英语教学和一个班的语文教学，我还负责少先队的工作。为了树立校名，镇里的六一文艺汇演在我们学校举行，我安排的节目获得了校领导、镇领导、区领导的一致好评。20xx年在五里前进小学教书。

在这21年的从教生涯中，有辛酸的泪水，也有幸福的微笑。我为那些被很多老师视为“无可救药”的学生感到高兴。经过我耐心的教育，我有了惊人的“改变”。

我记得我是19xx的四年级班主任。班里有个很有名的同学叫肖恩。上课不听课，不写作业，值日找不到影子，但是没有他我打不起来。作为班主任，我当然有责任去教他。可批评多次，效果不是很明显。我记得有一次我刚在办公室和他聊了很久。我回到教室不到十分钟，一个同学向我汇报:“肖恩又打架了！”我气得冲到教室使劲推了他一把，对他吼道:“你怎么这么不争气！”“为此，我很迷茫，很困惑，甚至流下了眼泪。我可以从这些错误中吸取教训，但我还是不甘心。我就这么放弃一个学生吗？教育的责任更新了我的勇气。我想，作为一个专业的教育工作者，我不知所措，解决不了问题。那么，我该如何表达我对学生的爱呢？师德和教师能力是两条线，但不是完全割裂的，而是相互交织、相互依存的。我们需要爱，也需要爱智慧。面对肖恩，我想我能找到一把打开他内心的钥匙。我找了教育学和心理学的书籍，查阅了后进生的各种资料，学习了教育大师们的灵活方法，结合他的实际情况，对症下药。我通过家访了解了一些他家的情况。

原来他家里有三个兄弟，他已经是父母的第四个儿子了。于是他妈把他送到乡下爷爷家住，他十岁才回的家。因为肖恩很久没有和父母住在一起，所以感情不是那么融洽。另外，有时候大人的教育方式也不合适。在几次殴打和咒骂后，他们变得孤僻，不与家人交流。这种带到班里的性格，已经让他在和同学交流上有了一些障碍，动不动就和别人打架。对学习没有太大兴趣。了解情况后，我先在生活上给他很多照顾，求助，让他先在情感上接受我。然后和他聊聊，和他分享成长的故事。这个时候，老师不是从上面训斥他的人，而是他的知心朋友，这正是他所缺乏的。很多时候，我给他多一些包容，少一些责备。更多时间，更少压力。因为一个人的缺点不可能一下子消失得无影无踪，更何况是一个孩子。我相信我触动了他的内心世界，他一定会进步的。是的，他取得了进步。至少他想和我说点什么，也和同学有说有笑。在学习上，我经常督促他，帮助他做作业，及时鼓励表扬他，他的成绩也有了很大的进步。虽然不是班上最好的，但这已经让他和他的父母很开心了。这一切我都看在眼里，乐在心里。作为老师，还有什么能比这更让人欣慰的呢？

记得19xx年大洪水那年，班里有个叫李杰的学生，头上得了痢疾。夏天，他散发出淡淡的臭味。他的同学对他敬而远之，不愿意和他交流。面对这个学生，我不但没有嫌弃，还经常带他去医院，还帮他付医药费。我用母亲的温暖治愈了李杰的身心创伤，感染了班里所有的同学，伸出了友谊之手，从而形成了助人为乐的班级精神。然而李杰却不负众望，病后依然经常逃学。遇到这种复读的时候，我深感教育无能，郁闷，烦躁，吃不下饭，睡不好觉，有时甚至从噩梦中惊醒，抱怨，指责李杰不理解老师的心情。但事后想想，我也不能生李杰的气。一个后进生怎么会在转变的时候那么渴望成功？我向李杰和全班同学坦白检讨了教育方式的简单粗暴，请求李杰和全班同学的理解和原谅。孩子们对老师深沉的爱和真挚的情感回应非常敏感。我终于赢得了李杰和全班同学更大的尊重，和孩子们建立了亲密的师生关系，成为了他们真正的导师。有一次，一场阵雨袭来，李杰悄悄冲出教室，使出浑身解数推着我停在屋檐下操场上的自行车，还脱下衣服擦干湿漉漉的身体。中秋节前夕，李杰拿着一个月饼来到我家:“老师，您辛苦了，请收下这个月饼。”每当想起这件事，一种幸福感就涌上心头。

我还是放不下新港二小学生罗泽义。看到他的时候，我仿佛看到了小时候的我。父母双亡，他跟着爷爷奶奶生活，缺少爱，生性倔强，成绩差，被人涂写。我给他感染了父母的爱，给他讲故事，和他讲道理，陪他学习，买了一些学习用品。慢慢的，他的成绩赶上来了，字迹端正了，最后一次回到了新港一中。

我深深记得那是20xx年的4月。骑摩托车上班，在五里苑门口被反方向行驶的出租车撞了。我扭伤了我的骨头和肌肉。医生决定休息几天，但我放心不下教室里的孩子们。第二天我打车去学校给他们上课。孩子知道后，讲桌上满是祝贺:老师，你太伟大了！老师，你真好！祝你早日康复！那一刻，我的眼里充满了泪水。在学校住了几天，同学们主动提出帮我，给我倒水。让我感受到回报付出的甜蜜。

在五里前进小学的一年时间里，我积极配合校领导，主动带头指导青年教师的教学。我给班级带了更多的学生，过去成绩不理想的学生，在我一年的努力下，拿到了校级平均分。在这一年里，关心和爱护每一个学生。班上的一个孩子刘文静生了重病。我去医院看望过她两次，给她带了漂亮的娃娃和好吃的，给她讲了张海迪和保罗的故事，让他坚定了与病魔斗争的勇气，每次都让病房里的病人羡慕不已。

我是一个理想主义者，我总是尽力做好我的工作。一个人最多能做很多工作，正常工作时间是不可能完成的。加班已经成为我的工作习惯，有时候身心疲惫。但是回顾你走过的每一步总是令人欣慰的。我始终相信一分耕耘，一分收获。这些年来，我带过的每个班的语文成绩在每个区镇抽样测试和统考中都是中上游。从19xx开始，我在10被评为镇上的“优秀教师”。九江小学语文少年基本功20xx二等奖，撰写论文多次获得市级奖，辅导学生多次获得省市区征文比赛奖。

站在三尺讲台上，日复一日的传授知识，看似很平淡，很平凡，但崇高的道德风范却体现在这份平凡的工作中。最后，请允许我引用著名作家莎士比亚的一句话:“生命是短暂的，只有美德才能把它流传到遥远的世代。”

傅丽莉是我们学校优秀的班主任和语文老师。她毕业于内蒙古师范大学中文系，获学士学位。20xx年8月参加教育教学工作。在红岩中学工作的十三年间，她忠于党的教育事业，忠于职守，教书育人，为人师表。永远以一个优秀教师的标准严格要求自己。不仅教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进。长期从事班主任工作，热爱班主任工作，关心爱护学生，经常与学生交流，建立了良好的师生关系。多年来，从事教育教学工作，她取得了以下成绩:

第一，在教学上，力争上游

傅老师师德高尚。正确的教学理念和良好的工作态度。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校和学生的实际情况，勤奋认真。在教学实践中，她事业心强，敬业精神好，课改力度大，教学效果优秀。她能潜心研究中学语文教学，在教学中学习，在研究中改革，在教研中取长补短，积极践行“新课程”的标准，积极参加各种教研活动，承办各种开放教学班，参加旗市两级有效课题组的研究，受到同校教师的一致好评。每学期都能根据要求制定好教育教学工作计划，根据学生的个性采取不同的方法，注意做好一个老师应尽的职责。课后经常开展科学、翔实、有趣的活动，对后进生、学困生进行耐心细致的辅导。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生产生浓厚的学习兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，千方百计提高学生的学习成绩。每年统考都能名列前茅。我最喜欢付老师的语文课。在历年的学生问卷调查中，我们经常看到很多这样的回答。傅老师班上的学生，经过三年的语文学习，可以背熟数百首古诗，阅读十余部名著，创作出条理清晰、思想深刻的文章。

第二，关心学生，教书育人

多年来，傅先生一直记得陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。”她的一言一行、一举一动都体现了用“爱”塑造学生的心灵，用“大手”挽救学生生活中的陋习，用“人格”提炼学生的思想和情操，用“耐心”引导学生的进步。因此，她在教书的同时不忘育人，她一直关注着每一个学生的健康成长。自从20xx年当了班主任，她对学生表现出了更多细微的关怀。特别是对于一些后进生，她从不放弃，平等公正的对待他们，成为他们的导师。

20xx年冬天，她班上一个学生退学了。因为家住偏僻，交通不便，付先生只好打车去看望家人。他这才知道，母亲因为父母离婚离开了他，父亲整天喝很多酒，也不工作。只有他奶奶照顾他，但是她太老了，照顾不了他。傅老师看了看他低矮破旧的茅草屋，拿着泥糊的黑墙走到他面前说:“去吧，跟着老师，老师会照顾你的。”就这样，她带着他回到了学校，通过她的努力和学校的帮助，这个学生坚持读完了初中。

她20xx班有四个残疾孩子，一个手残疾，一个腿残疾，两个语言残疾，还有小儿麻痹症。小学残疾学生整年都在她班上，同事们都纷纷为她惋惜。“这样的孩子你怎么能传，怎么能带在班里？”但傅先生没有气馁，没有放弃四个孩子。那些孩子不学习，捣乱。傅老师没有批评他们，而是先和他们聊了聊，让孩子们逐渐认识到自己和其他正常孩子没什么区别，树立了自信心。然后引导他们学习，他们四个学习成绩都不好。傅老师经常鼓励他们，孩子成绩有了提高。傅老师还利用课余时间主动为他们补课，像照顾自己的孩子一样照顾他们。毕业后，这些孩子有的考上了高中，有的考上了职高。现在他们回来看望并感谢傅先生给他们的假期。20xx年，傅老师又带了一个班，又多了一个智障的孩子，但是傅老师还是没有嫌弃。你经常看到傅老师跟孩子亲切地聊天，同事们都好奇地说:“你整天跟他聊什么？”傅老师总是笑而不语。在付老师的关怀下，学生在班里快乐成长。学生的父亲说:“孩子的摊位上有一个班主任是他最大的福气。”

爱学习好的孩子不难，爱学习不好反应慢的孩子难。这需要老师的耐心和自信，但是给老师发工资可以做到。傅老师在班级教育和管理活动中与家长密切合作。她信任和尊重家长，虚心听取他们的意见，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的感受，对家长温柔有礼，通过讨论和交谈沟通教育孩子的得失。在她的悉心指导下，学生们态度很好，学习也很有进步，所以傅老师受到了往届学生家长的好评。

她从事班主任工作这些年，能够创造性地开展班级工作，有着丰富的班主任工作经验。课管理的很好，有计划，有总结，过程很重。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。作风正、学风浓、成绩高的班级。作为一名德育工作者，她每接一个新班级，都注重培养班干部，共同管理班级，塑造良好的班风。她能面对所有的学生，用爱心浇花，用自己的言行影响和感化学生，在潜移默化中让孩子的行为习惯逐渐形成。她热爱学生，就像她自己说的:“每当我看到孩子们沐浴着清晨的阳光背着书包追逐嬉戏，每当我看到孩子们向我敬礼问好，我真的觉得在校园里我完全可以找到自己的价值，我对当一辈子老师毫无怨言。”

第三，充实自己，提升能力

为了更好地胜任班主任和语文教学，她多年来一直在教育的海洋里游泳，如饥似渴，认真雕琢自己。为了充实自己，我利用业余时间学习新的教育教学理论，用新课程改革的理念武装头脑。积极参加每年的继续教育和学习，为了大大提高自己的教学理念和能力，我于20xx年去海拉尔参加继续教育和学习。傅老师积极参与教学和科研。她参加了辛宝学“书法教学在初中语文教学中的作用”市级科研项目，完成了20xx旗级课题，全旗交流应用于教育教学。20xx年积极参与曹集美主持的“提高初中作文效率的研究”，并担任“课外阅读与写作”子课题，取得了一定的研究成果。教学活动后，她积极撰写论文，20xx年，她的教育论文《如何在语文教学中培养学生的想象力》获区级二等奖。20xx年写了一篇关于如何培养中学生语言表达能力的教育论文，获区级二等奖。20xx年写的论文《书法教学在初中语文教学中的作用》在国家级期刊《现代教育理论》发表，获一等奖。

第四，没有付出，就没有收获

弹指一挥间，13年过去了，她在班主任的教育园地里默默耕耘，取得了不俗的成绩。我带的班多次被评为学校先进班集体，也多次被评为校级、镇级优秀教育工作者。20xx年随班荣获校级优秀班集体；20xx年获全旗首届教师精品课程三等奖；20xx年，初三毕业生升学率居学校同年级第一，荣获学校教育先进工作者；20xx年被评为学校优秀班主任；20xx年被授予旗级教学能手称号，同年被评为学校优秀班主任。20xx年旗级教师基本功比赛获奖。

第五，学习群众路线，做学生的贴心人。

对她来说，“群众”就是和学生朝夕相处，“群众路线”就是“一切为了学生，一切为了学生，从学生到学生”。她的梦想是以学生为本，全心全意为学生服务，一切为了学生。

基于她对事业的迷恋，对学生的热爱，对工作的热情，对未来的信心，我相信她会在教育岗位上继续兢兢业业，无私奉献。希望她的心化作一场春雨，换来桃李。

优秀师德先进个人事迹3我叫xxx，xx岁，党员，中国* * *产党，是xxx中学的数学老师兼班主任。转眼间，我已经在教育战线工作了27年。27年来，作为一名一线教师，怀着强烈的教育责任感，我把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱全部倾注到了事业上。工作中多次被评为“教学之星”、“县级优秀教师、先进工作者”、“滁州市优秀班主任”，在学校和县组织的优质班级评比中多次获奖。我班各科每学期期末统考都是前三名，我也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我处处以身作则，起到示范作用。立志让每一个平凡不平庸。实际工作简要介绍如下:

一、爱岗敬业，默默奉献。

这些年来，面对我的学生，面对我热爱的教育，我一直坚持一种兢兢业业的工作作风。每天坚持早出晚归，经常深入宿舍补课，了解学生的第一手资料。和学生一起工作，学习，休息，锻炼，娱乐。就连自己孩子的出生，也从来没有耽误过学生一节课。

第二，抓住在学习中成长的机会

我知道，给学生一杯水，不仅要有一桶水，还要找到源源不断的活水。为此，我利用业余时间学习新的教育理论，并应用于教学中，不断提高自己的专业水平。平时我也多给自己一些学习的机会。例如，我经常利用在学校组织公开课的机会来提高自己的水平。我也选择每本书最难的课来组织公开课锻炼自己。受到领导老师的一致好评。此外，我还积极参加各种培训。多次上省内外多所名校，利用休息时间找名校视频课、讲座等等。

三，深入研究，推进课程改革与创新

在我的日常工作中，追求有效的教学一直是我的追求和努力。课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，深刻反思自己的课堂教学，和老师们一起探讨。近年来，我市一直在推广“高效课堂”，于是我从网上搜索相关知识和模式，大胆尝试，倡导学生“自主、合作、示范”学习，取得了一定的成效。比如上学期七(5)班期末考试，七门课有五门获得了教研电影班第一名，两门课第二名。所以要善于发现学生的学习特点，为学生坚定学习的信心。

第四，在管理中积极探索和享受

“学做老师就是一个很好的例子”。如果美德是教师的灵魂，那么它就是教师的基础。这些年来，我送走了一个又一个毕业生。我为他们付出了很多，同时得到了更多的回报。例如，每年的教师节，我都会收到数百条来自各个班级学生的祝福短信，还有鲜花。

我找到了一些班级管理的方法，就是以身作则，把“严”和“爱”结合起来。对学生的严格要求意味着行为规范的严格训练，我特别注重良好行为的培养。如认真的学习习惯，积极主动的工作习惯，热情开朗的举止，有序的参加活动，不乱扔垃圾的卫生习惯。在日常工作中，我经常采取“以身作则、教法并举、耐心等待、及时评价、时时检查”的方法来训练学生的行为。比如我班的学生来自几个学校，习惯差异很大。从上学的第一天起，我就会特别注意孩子的举动，及时表扬和批评。几天下来，同学们都知道什么该做，什么不该做，课也上得很好。

现在，学生变得越来越个人主义。如果只是训斥、责骂他们，不会起到很好的教育效果。我们需要因材施教。比如有一次一个学生问我为什么很少处罚xxx违纪。我告诉他，因为他在小学经常因为违反纪律而站在教室的角落里，所以现在需要给他机会和爱！我在等他的倒影！记得还有一次，一个学生被父亲骂了，离家出走。他妈妈哭着来找我。我不知道该怎么办，所以我告诉她他会回来的。他不能没有我们所有人。果然，下课后，一个学生递给我一封他留给我的信，告诉我他的委屈，他在哪里。我带了信让他回来，送他回家，向父母承认错误，在班里教育他。

平时我鼓励每一个学生都要争取全面发展，积极参加学校组织的各种活动。相信对你来说没有什么不可能！最后总是在我的鼓励下拿冠军！

曾经有人问我:“你为什么不转行？”我毫不犹豫地告诉他:“我爱这份工作！”我的两个弟弟都有公司和工厂，他们经常说，大姐，不干了！快来帮我，我公司给的钱比你多。我只是笑笑，没有回应。当老师是我的人生选择；成为一名优秀的教师是我的人生目标。“衣服越穿越宽，却不后悔，为伊使人憔悴。”我一直无怨无悔。

成绩永远属于过去！在今后的工作中，我将立足现实，积极探索，继续无怨无悔地奉献自己的一生！

；