历史论述题的答题思路和方法
历史论述题的答题思路和方法
1.文本材料问题
这是中考材料题中的一个传统题型。一般我们选择学生熟悉的书籍或文章中的语录。这类问题一般问得直接明了，考生比较好回答。这类材料题旨在考察阅读材料和寻找有效信息的能力以及综合分析和解决问题的能力。
2.图表型材料题
图表型材料题以数字表格或图像(线)变化为信息载体，通过一定的数量关系反映事物的数量特征、变化规律和内在联系。
解决这类材料问题的关键是确定图表材料所呈现的数字或线段的变化所要显示的信息。先看问题，再带着问题分析表格，有意识地观察分析材料。通过观察找到现象之间的联系，然后分析原因，整理答案。
3.未结材料问题
近年来，开放式材料话题命题的一个趋势是，在选择材料时，考生熟悉教材中没有的材料，如新闻和时事、名言、谚语和诗歌、漫画海报等。，而且材料的来源是不可预测的。但是考生要把握一点，那就是不管材料的种类有多种，所选的材料一定要以历史课中的重点知识为基础，所设的题一定是我所学的，我所能做的，不会超标。他们考的题一定是历史课的重点知识。
在回答这类材料题时，一定要把历史和理论结合起来，创新能力和充分表达自己的感情、态度、价值观是拿高分的保证。
材料分析是近几年历史中考的必考题，也是很多学生在日常考试中害怕的题目之一。其实只要掌握了历史的基础知识，运用正确的方法解题，这样的题并没有我们想象的那么难。
1，见题目
理解题目，注意关键词。
(1)有多少题看得清楚？当心粗心的回答。(2)答题要求是什么？
比如“根据材料”就是在材料中找答案，即使与所学知识不符，也要根据材料回答；
比如“结合所学”，就是根据课本上语言中的材料和答案；
比如“不引用原文”，请自行整理总结回答；
比如“变了什么”，即从什么变到什么或者“不一样”，就要前后对比；
如果有“如何”，就要基于史实回答问题；
如果有“反映什么”或“意义”，那就是回答材料的表面意义；
问“悟”，要注意联系实际，一定要围绕主题回答。
比如看到“改革”，就想到“实事求是，根据国情与时俱进，勇于创新”；看到“工业革命”，就想到“教育兴国，科学技术是第一生产力”；看到“仁”就想到“保护环境，持续发展”，“闭关锁国”。
还有时间和空间的限制，比如某个时间段，某个国家...(在问题中引出)
如果你理解了某个观点，在说出自己的论点之前，一定要肯定(或者否定)。
如“评价”(或影响)，要注意二分法，运用辩证唯物主义进行综合分析。
例如，“归纳”基本上就是分章节总结材料的意思。注意标记好的想法。
2.看材料
(1)、带着问题，明确方向，提取有效信息。勾画出材料中与题目相关的信息，在组织回答时可能会用到。)
(2)、运用历史观点，联系历史事实，站在历史的高度阅读材料。
(3)、注意材料中的标点符号，尤其注意句号、分号、省略号。每一个句号和分号都是一层意思，往往是一个得分点。材料原文一般都很长，只能摘录一小部分试题。从句首到句尾，这两句话的开头和结尾，当然得考虑为答案服务；省略号删除与答案无关的内容，省略号两边保留的内容必须重要，必须包含重要信息。
(4)、注意材料前的提示或引文来源。出处往往能提供材料的时间、国家、作者，给我们无形的暗示。
(5)、注意分数。一般1是一个知识点，比如3分肯定是三个知识点；2分就是一两个知识点。看分题。
6.注意材料之间的联系。每个材料问题一般都有一个主题。找出主题，然后围绕这个主题，确认材料内容或者转移课本知识，找到解决问题的突破口。如:改革类；民族团结类；科学、技术和文化；民族团结；国家建设类；反侵略、战争等。，每个题目都有答题的套路。
3.标准化答案
(1)、谨防错别字。
(2)根据材料回答的问题，你一定要结合材料((可能是材料中的主句，也可能是材料中的关键词、短语，或者是从材料中截取的词语组成句子。)回答要精炼简洁，避免整段抄袭。
3.结合所学知识，尽可能利用课本和观点回答问题，史实准确，文字简练；
④排序:答题时注意问题的先后顺序，然后按时间、空间顺序等依次作答。，并注明序号。
4、“根据材料并结合所学知识”这个问题，对材料中的思路进行了总结，同时也补充了教材中的相关知识点。看分题。
5.谈谈看法、启发和建议。一定要讲主题，找出几个材料放在一起反映的主旨是什么。这种问题一般是1或者2。如果是2分，至少要回答2分。
材料分析题的解题技巧要分三步掌握。
第一步，通读阅读材料。
首先先看问题，再看材料。很多老师和学生认为应该先看材料，再看问题。事实上，这样做有很大的局限性。先看资料不熟。比如遇到比较难的古代中外资料就比较难，容易产生恐惧感，影响回答。而且看材料不知道答题的要求和方向，针对性和效率都不高，需要看几遍才能知道。所以要先看题。先审题的本质是定向分析材料。所以在阅读材料的时候，一定要仔细阅读问题，明确问题的要求，然后带着问题阅读材料。尤其要注意文字所展示的时间、地点、人物、事件等元素(包括图表、图示等。).找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。
其次，要掌握阅读材料的基本原则:两头看，找资料。材料的开头和结尾一般是提议者简要介绍材料来源和内容的地方，一般包括材料的背景、时间、国家、作者等一项或多项信息，甚至是材料的中心。这些说明性的文字往往会给解题者一些暗示和引导，可能会埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。
第三，要把握材料之间的联系。有时候一个材料题目往往不止一个材料，有两三个材料。这些材料从表面上看当然是不同的，有时它们与两个或更多不同的历史事件有关。但在阅读时，不仅要仔细阅读每一篇材料的中心内容，还要注意其内在联系，为下一步的思考做准备。
第二步，寻找相关信息点。
要注意找到问题与材料的连接点，材料与教材的相似之处，材料讨论的中心。
虽然试题都是新材料、新场景、新题型，但到目前为止，任何材料题的答案都需要“分析材料，用所学知识回答”。这里的联系是指试题以课本知识为基础，试题中有一两个问题需要由课本知识来回答或确定。当教材中的材料与一些重要知识的关系确定后，答题并不困难，甚至有些问题可以在教材中“对号入座”。
第三步，回答问题。
1.注意第一个问题。一般来说，一个材料分析题有几个问题，而且大部分是相互关联的。往往第一个问题答对了，剩下的就解决了。因此，在回答第一个问题时，一定要慎重，注意多方面考虑材料，既要考虑材料的显性含义，也要分析材料的隐性含义，综合考虑问题的正反两方面，力求全面准确。
(2)注意细心提问。在许多问题中，有一些引导词和限制词限制了问题的答案。如“根据材料进行总结提炼”、“不要照搬材料的原句”、“如何评价材料的观点”。这些限制性词语一般代表了提问内容的本质含义和考查的能力要求，要充分重视。
3.注意问题分数。材料分析题每题分值不同，答题时不必展开所问所答，而分值较大的要深入分析，对答案进行详细讨论和解释。
4.注意回答的简洁。紧扣问题的意思，从历史出发讨论，回答重点。对于材料分析题的写作能力，历年中考题的要求都很高。材料分析题的答案要简洁明了，逻辑性强。问什么答什么，不要展开。准确阐述问题，严格论证，充分表达自己的观点和感受，自觉体现自己的情感态度和价值取向。此外，答题语言要规范，准确使用“考试语言”。
⑤.解决误差分析。一是挖掘教材。有些同学不看材料和题目就开始翻教材，以为教材万能，希望从教材中找到已有的成语和段落成为理想答案。一种是野马脱缰，学生不顾课本上的知识点做材料题，对材料的中心没有把握，却往往一无所获。
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