对七年级上册历史知识点进行总结和整理
中国的早期人类。
一、元谋人
地点:云南省元谋县时间:中国早期人类约6.5438+0.7亿年前。
生产生活条件:使用石器的特点:中国已知最早的人类。
第二，北京人
地点:北京周口店龙骨山；时间:距今约70 ~ 20万年。
身体特征:部分猿类特征仍被保留；生产生活条件:①使用石器；②用自然火。
第三，穴居人
地点:北京周口店古龙山顶洞穴；时间:约18000年前。
身体特征:外貌与现代人基本一致。
生产生活条件:①掌握磨钻技术；(2)可以手动生火；③用动物皮缝制衣服。
2.原始农耕文化的遗迹
一、河姆渡遗址
地点:浙江县河姆渡；时间:大约7000年前。
生产生活条件:①使用磨制的石器；(2)种植水稻；③饲养牲畜；(4)住在干燥的栅栏房子里。
二、半坡遗址
地点:陕西Xi半坡时间:约6000年前。
生产生活:①磨制石器应用广泛；(2)种植谷子；③饲养牲畜；(4)制作彩陶；⑤住在半地下室的房子里。
3.大汶口遗址位置:山东泰安大汶口；时间:大约6000-4000年前。
生产生活条件:①过着原始的农耕生活；②贫富分化导致私有制。
第三课，古代传说
一、炎黄传说
时间地点:约4000年前，黄河流域。
农业起源传说:炎帝:一个古老的制雷教人种田的传说。
黄帝:发明历法和工具。
华夏子孙起源:黄、炎帝部落结盟，逐渐形成后来的华夏族(汉族的前身)。
二、退位传说更替过程:尧、舜、禹。
三、大禹治水法:疏禹治水十三年，三访不进。
第四课，夏朝和商朝
一、夏朝
时间:大约公元前2070年，禹建立了夏朝，这是中国第一个王朝。
统治中心:今河南西部、山西南部。
政治制度:世袭制取代让位制
死亡:统治了400多年，夏杰去世时。
第二，商朝
时间:大约公元前1600年，唐城建立了商朝。
都城:约公元前65438+公元前0300年，盘庚迁都殷。
统治范围:东至大海，西至渭河上游，南至长江，北至辽河。
死亡:统治了500多年，死于纣王。
第五课，西周的兴衰
第一，西周的建立
时间:约公元前1046年-公元前1600年，武王-王友(共12位国王)。
建立:浩京都城牧野之战(今陕西Xi安西)
第二，分封制
目的:控制中国广大地区西周兴衰的封建制度。
内容:纣王让自己的子女、亲戚、英雄和一些古代帝王的后代在各地建立封建国家。
诸侯的权利:统治和管理辖区内的土地和人民。
诸侯的职责:①拥护周王；(2)定期出庭；3致敬；(4)与周王带兵。
重要诸侯:鲁、齐、燕、金、宋等。
3.西周灭亡前的771年，濠京遭到康琼族的攻击，周幽王被杀。
第六课，春秋霸与战国七雄
东周分为两个时期:春秋和战国。
春秋时期(公元前770年-公元前476年)的特点是:王权衰落，奴隶社会衰落。
战国时期(公元前475年-公元前221年)特点:战乱频繁，封建社会建立。
一、春秋五霸
齐桓公:任命管仲为丞相，发展生产，改革内政，整顿军队，尊王抗外，成为春秋第一霸。
晋文公:城濮之战击败楚军后，称霸中原(暂离)
楚庄王:邰之战击败楚军后，称霸中原(一鸣惊人，问鼎中原)
吴王阖闾:以孙吴为将军，击败越军，称霸中原。
越王勾践:春秋最后的霸主，战国七雄。
第二，战国争霸
战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、汉。
战争的特点:①青铜武器的改进和铁制武器的出现；(2)拥有步兵和骑兵；(3)军队庞大，修筑工事；(4)参战部队多，竞争激烈。
著名战争:“围魏救赵”和长平之战；著名军事家:孙膑、白起。
组合:“联兵攻一强”，即六国出兵联合攻秦(张仪)
连横:“一事以强攻弱”，即秦国拉拢东方诸国归顺自己。
第八课，商鞅变法
背景:①铁器和农耕的普及促进了各国的经济发展和社会进步。②秦孝公深受落后的打击，决心改革商鞅变法。
时间:公元前356年，秦孝公任命商鞅主持变法。
内容:①改革土地制度，废除奴隶土地国有制，国家承认土地私有制；②重农抑商；多产粮布，免除徭役，禁止弃农经商；③奖励兵役，废除没有兵役的旧贵族特权；④迁都咸阳，实行严格的县制法规。
实行郡县制:中国有365，438+0个县，由君主任命的官员管理。
性质:商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。
功能:秦国废除旧制度，建立新制度，社会经济发展。
9.秦朝的统治
首先，秦国统一了六国
概述:公元前221年，秦王嬴政统一全国，仍定都咸阳。
意义:结束割据，建立第一个统一的多民族封建国家。
第二，巩固统一的措施
1，政治上:中央集权的建立。
一建立皇帝制度；b中央政府有宰相邱，有古代学者；c地方实行县制，全国有36个县。
2.经济上:统一货币(以带圆方孔的半两铜币为流通货币)。b .统一测量。
3.文化上:统一书写(以小篆为常用字体，后改为隶书)。
4.军事上:北击匈奴，筑长城；畅通南越，建设灵渠。
10课，秦末农民起义
一、原因:1、秦暴政(a、焚书坑儒(加强文化思想的统治，却破坏文化)b、赋税；兵役和徭役繁重而艰巨；c、严酷的刑法；秦二世的愚蠢。);2.遇雨延期
二、历程:大泽乡起义(时间:公元前209年)领导人:陈胜、结果:失败。
作用:中国历史上第一次大规模农民起义)
第三，秦朝的灭亡
1，巨鹿之战，项羽消灭了秦国的主力。
2.公元前207年，刘邦入侵咸阳，子婴投降刘邦，秦朝灭亡。
11课，汉武帝的文学武功
汉朝分为西汉和东汉。
汉武帝文志的武功(巩固统一的措施)
1，思想上
(1)“罢黜百家，独尊儒术”(确立儒教的正统地位)
推行儒家教育，在长安办国子监。
2.政治上
(1)颁布“仁慈的法令”，削弱王国的力量，彻底解决王国的问题。
(2)金融:货币由国家铸造，盐铁由国家垄断，加强了国家对经济的控制。
3.开发边疆。
①设“河西四郡”，管理河西走廊至玉门关地区。
重新设县，加强对武陵以南广大地区(包括海南岛)的管辖。
③将西南彝区纳入汉朝直接统治之下。
张骞与西域的交流
西域:汉代时，玉门关、阳关以西、葱岭以东的广大地区称为西域。
之后:两次出使西域
①公元前138年，张骞为了联系大岳对匈奴的进攻，第一次出使西域。
②为了联络乌孙，进攻匈奴，公元前119年张骞第二次出使西域。
功能:促进内地与西部地区的经济文化交流。
西域:公元前60年，西汉建立西域，西域(今新疆天山南北)正式归中央管辖。
第13课，汉代的对外交流
一.丝绸之路
路线:从长安经河西走廊、新疆到西亚欧洲。
功能:连接东西方交通，促进东西方文明交流。
第二，对外交流的表现
公元57年，东汉光武帝将一枚金印赠送给汉朝的奴才王。
(2)公元97年，班超派甘英去大秦。(甘英只到了波斯湾，了解沿途和欧洲的情况。)
③公元166年，一批大秦人以大秦安东尼王的名义向东汉皇帝献礼，这是中国与欧洲的第一次直接接触。
14课，三国鼎立的形成
1.背景:东汉末年，军阀割据，连年战乱。
第二，之后
1，官渡之战(时间:公元200年；概述:曹操以少胜多，击败袁绍；影响:为曹操统一北方奠定了基础)
2.赤壁之战(时间:公元208年；概述:孙权与刘备联军以少胜多击败曹操；影响:奠定了三国鼎立的基础)
第三，结果:三国鼎立的形成
220年，曹丕代表汉朝自立，国号魏，定都洛阳，东汉灭亡；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称或蜀；229年，东晋封吴，建都建业(今南京)。
华南的初步开发
第一，孙吴开发江南
1.原因:①大量北方人南迁，带来了先进的生产工具和技术；南方统治非常重视经济发展。南方自然条件优越。人民的辛勤劳动。
2、表演:①织麻(会稽)②制作青瓷；(3)后关、临海、番禺成为吴国三大造船中心；230年，魏文和诸葛率领万人船队到达益州(今台湾省)。
第二，诸葛亮治蜀
①恢复和发展成都平原的经济。
(2)妥善处理民族关系，使南部和中部地区(今川南、贵州)得到初步发展。
第三，东晋南朝时期南方的开发
1.原因:①北方大量人口南迁，带来了先进的生产工具和技术；②孙吴政权非常重视经济发展，如组织垦荒、推广牛耕；③南方自然条件优越；④人民努力工作。
2.表现:①广泛种植水稻，推广原产于北方的小麦和豆类；②建康成为南朝政治经济中心和最大城市。
北魏孝文帝的改革
一、五湖内迁(从东汉末年开始，匈奴、鲜卑、狄、桀、羌等向内迁。)
二、北魏孝文帝的改革
1.背景:北方民族大融合趋势明显加强。
2.目的:维护北魏政权的统治。
3.主要内容:①学习汉族的制度，实行一系列新制度；②从平城(今大同)迁都洛阳；(3)推行汉化政策，如改汉姓、穿汉服、嫁汉族等。
4.影响:促进了北魏的经济文化发展和黄河流域的民族大融合，加速了少数民族汉化。
历史学习方法与把握课堂教学。
课堂教学是学生获取知识的主要途径。课堂教学要分为三个部分，课前、课中、课后。首先，课前一定要认真预习。要通过预习提前查找不熟悉的单词或不熟悉的知识，对不理解的地方做明显的标记，带着问题进入课堂。其次，课堂是最关键的一步。通过自己预习，上课一定要认真听讲。最后，课后及时复习巩固。仔细回忆老师在课堂上讲的内容。然后对知识进行提纲挈领，再根据提纲填写详细的内容，这样可以把学过的知识再复习一遍，更有条理。
我们必须在理解上下功夫。
对于历史的学习，要想记得多，记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解掌握了这些知识，才不容易忘记。仅仅依靠死记硬背是不够的，不仅费时费力，还可能出现错误和混淆。
注意知识点的系列排列
文本中的历史知识不是孤立存在的。历史事件的起因、过程、发展和结果都遵循一定的过程或规律。一定要把知识点串联起来，这样知识点会记得更牢，不容易漏掉知识点。