大班“望梅止渴”教案
《望梅止渴》大班教案1旨在:
了解“望梅止渴”的大意，对历史故事感兴趣。
懂得吃各种水果。
准备:
儿童书籍，挂图。
请携带各种水果(注意品种)、果盘、水果刀等。
流程:
欣赏《望梅止渴》这个故事
故事里有谁？这个故事发生在什么时候？
为什么士兵不能走路？为什么后来大家又有力气了？
路前面真的有梅林吗？曹操为什么要骗他们？
了解各种水果的不同吃法。
原来有时候水果光看一眼就能解渴。你知道如何吃你的水果吗？(切、搅、切、洗、吃)
观看挂图，学习如何吃各种不同寻常的水果。
吃水果要注意什么？(比如吃之前把水果洗干净，洗手，不要乱扔果皮...)
水果品尝。
孩子们品尝各种水果。
建议:
邀请家长给孩子讲一些这样的故事，引导孩子学习与水果相关的成语和它们的故事(如全世界成熟的瓜、桃、李等。)，并激发孩子对历史事件的兴趣。
附:故事
思梅止渴——以虚幻的希望自慰
有一年夏天，曹操领兵打仗。天气出奇的热，骄阳似火，天空中没有一丝云彩。部队走在蜿蜒的山路上，两旁树木茂密，岩石滚烫，让人喘不过气来。到了中午，战士们的衣服都湿透了，行军速度也慢了下来。几个虚弱的士兵竟然晕倒在路边。
曹操见行军速度越来越慢，担心耽误战机。他的心理非常焦虑。但是，目前几万人连水都喝不上，怎么加快速度？他马上叫来向导，悄悄问他:“这附近有水源吗？”向导摇摇头说:“泉水在山谷的另一边。绕道走的路很长。”曹操想了一下说:“不行，时间太晚了。”他看着眼前的森林，想了一会儿，对向导说:“你什么也别说，我来想办法。”他知道，即使此刻下令部队加快速度，也无济于事。
灵机一动，解决方案来了。他抓住马的肚子，迅速冲到队伍的前面。他用鞭子指着前面说:“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的李子又大又好吃。咱们赶紧绕过这个山头去梅林吧！”战士们一听，好像吃到嘴里了，准确度大大提高，步伐也加快了。
望梅止渴大班教案2活动目标:
1.引导孩子用连贯完整的语言讲述画面的情节，用合理的想象力表现角色的心理变化。根据情节，了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。
2.根据故事内容进行发散思维，推测事件之间的因果关系。
活动准备:每组一盘杨梅，望梅止渴。
活动流程:
第一，进口
1，说说杨梅的外观特点。
2.看到杨梅后有什么感受？
少年:好想吃，感觉自己酸酸的口水都要出来了。
第二，介绍一个故事解渴。
1，有个成语；看梅子解渴。猜猜这个成语是什么意思？
2.你看过最近在电视上播放的《三国演义》吗？里面的人物是谁？
有，有曹操，有诸葛亮，有孙权(从孩子们的回答中，他们知道了《三国演义》。)
3.分段欣赏这个故事
观察(1)问:他们在做什么？天气怎么样？在这么热的天气里，士兵们会有什么感觉？(又累又渴)讲故事的前半部分。
观察(2)他们找到水了吗？为什么刚才士兵没有力气走路，现在却有力气走路？带着疑问欣赏故事的后半部分。
4.总结一下望梅止渴的意思
看梅子解渴的意思:本义是梅子是酸的，人想吃梅子就会流口水，解渴。现在是比喻愿望不能实现，用幻想安慰自己。
第三，尝杨梅，说杨梅
1，品尝杨梅，说说杨梅的味道。除了直接吃，还能有什么别的吃法？
2.吃杨梅对我们的健康有什么好处？
总结:杨梅不仅好吃，而且对我们的健康有好处。杨梅可以消暑解渴，可以治疗头痛。杨梅泡酒可以治胃痛。
总结:
老师:今天我们品尝了杨梅，听了看杨梅解渴的故事。我们和父母分享了这个故事。