如何上好评课课？

历史教学和其他学科教学一样，有多种类型的课，如新课、复习课、实践课、讲座和评价课。但是由于课时的限制，一个学期的听课和评课只能有几节课，但这几节课却能起到至关重要的作用。讲座和评估课程不同于新的教学和复习课。它一般是在考后对考试内容进行认真分析和研究的基础上，纠正学生在这一阶段学习中知识或能力的缺陷的一种课型，具有其他课型不可替代的地位和作用。那么，如何上好评课课呢？以下是我自己的日常做法。第一，课前充分准备。和其他课一样，在讲课和评课之前，一定要做好充分的准备。首先，要详细分析试卷，从班级到个人；从优秀率、通过率到平均分；从每道试题的正确率到试题失分的原因...这些要具体分析，做到心中有数，及时纠正学生上课的不足。第二，讲课和评价要及时，不要拖沓。就像新闻要及时一样，如果讲座距离考试太久，已经在学生脑海中留下深刻印象的问题会随着时间的推移逐渐淡化，学生再次点评时也会像面对新问题一样陌生，失去了点评的价值。第三，讲评时要明确轻重缓急，突出重点。因为课前对试卷的认真分析，大部分同学都要跳过题甚至讲题，让错的同学自己去找正确答案。对于对错比较多的题，要重点讲解，不仅要讲解本题的答案，还要在课前课后复习相关知识，让学生对本题涉及的相关知识有一个清晰的印象。第四，课堂评价要及时恰当。每次考试结束后，老师看到试卷上学生本不该做错的错题，总想对学生大发雷霆，以发泄自己的不满。在我看来，这个时候，一定不能这么做。相反，要以鼓励为主，尊重学生，激发学生的学习兴趣。每次点评的时候，我总是对学生的考试做一个大概的描述，总是表扬他们在某些方面做得有多好。即使考得不好，也要想尽办法找点好处。然后在讲评的过程中，对每个学生课前发现的每一个闪光点给予及时的鼓励，增强他们的信心。这时候他们想的一定是下次好好学习，争取考出更好的成绩。第五，课后及时反思。和其他课一样，课后要认真反思听课和评课，总结学生在这次考试中的得与失，从而在以后的教学中做到有的放矢。总之，讲评有其独特的特点，并将在我们的历史教学中发挥不可替代的作用。