对《一滴水路过丽江》教学的思考

在处理事务和工作生活中，要有一流的课堂教学能力。反思就是思考过去，总结经验教训。那么你知道怎么写形式反射吗？以下是边肖整理的《一滴水过漓江》的教学反思，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

这一课是游记。与以往游记不同的是，这篇游记的主人公不是一个人，而是一滴水。独特的写作视角是这篇文章的最大特点，所以我就把教学的重点放在这一部分。

通过上课和随后的评价，我总结出这门课需要以下几个方面的改进:第一，大部分学生没有去过丽江，想象力有限，所以学生可以通过图片或者视频有一个直观的了解。二是总结三卷时，问题设置不够清晰。如果没有参考书的帮助，学生可能无法很好地总结它们。第三，上课看书少。在分析优美的句子时，学生可以方便地大声朗读。第四，欣赏美句时，从全文中搜索的范围较大，可以考虑将欣赏美句的链接和图片概括的链接整合在一起。最后，在时间控制上，这节课本来想一节课结束，但是通过试讲发现时间很紧，两节课就好了。

这门课的优点:首先基础知识扎实，特别是对于基础薄弱的同学来说，打好单词基础非常重要。第二，方法指导到位。如果学生发现很难整理自己的旅行，及时提示他们注意表示地点的词语。第三，注重学生情感态度和价值观的培养。比如在分析这一滴水结束丽江之旅走向大海的情节时，可以联系学生的生活，引导他们设立阶段性目标。第四，尽量让学生充分发挥同一句话的作用，鼓励他们从不同的角度提出自己的观点。第五，黑板设计新颖。我用了三幅画卷，结合作者对丽江的热爱和赞美，构造了一颗心，既新颖又有感情。最后，关注学生学到了什么。在课结束时，训练学生从不同的角度趁热打铁进行写作，让他们学以致用，写出“85中上空的一朵云”“郑州上空的一只鸟”等片段。

展开:

教科书分析

穿过丽江的一滴水，是一本有特色的游记。文章以一滴水的经历为线索，以第一人称叙述了玉龙雪山的重生、雨荷瀑布在山脚下的奔流、落水孔和黑龙潭的沉睡，以及它在流经丽江四方街的几个关键场景中的所见所闻。它以水为视角，描绘了丽江从玉龙雪山到四方街的风土人情乃至历史渊源，展示了一幅立体的丽江地图，表达了作者对丽江古城的热爱和赞美。

学习情况分析

游记，顾名思义就是关于旅行的，属于山水散文，同学们并不陌生。七年级学生接触到第一单元课文《济南的春天、冬天和四季的雨》，都是抒情散文，风景优美。八年级上册，同学们还接触到了古代著名歌唱家歌唱山川河流的优美篇章，如《三峡，谢谢你的书》、《朱的书》、《承天寺夜游》等。

本单元课文首次将游记作为一个独立的单元。通过对前三篇游记散文的学习，学生初步了解了游记散文的特点，写景的角度和方法。当他们自己阅读这篇文章时，他们应该把重点放在阅读练习上。通过学生自主学习，运用之前所学的知识和技能，掌握文中的关键词，梳理作者的游记。

教学目标

1.用画圈等方法抓取关键词，梳理踪迹。

2.品味优美的语言，体会作者风景写作中的情感。

教学重点

用画圈等方法抓取关键词，梳理踪迹。

教学困难

品味优美的语言，体会作者风景写作中的情感。

班级安排

1课时

教学方法

自读拨号方法

教学手段

多媒体课件、学案指导、实物投影仪

教学步骤

一、文本导入场景，目标明确。

图片的引入让学生对丽江有了直观的印象，为后面的欣赏做了铺垫。

第二，检查预览

1.请注意下面带点的单词。

2.解释关键词。检查学生的单词预习。

第三，合作探索

1.自学指南1:寻找踪迹，梳理线索。

默读课文，素描，找出课文中的关键词，梳理这“一滴水”的旅程，画出电路图。作者作为一滴水游览了丽江。他看到了什么(主要写了什么)？请总结一下。

2.自学指导二:欣赏美景，感受抒情。

一、跳读课文，从课文中勾画出自己喜欢的美，进行点评，从修辞和文字的角度进行阅读；然后分组讨论，轮流发言，做记录；最后全班展示交流，发言要清晰有条理。

3.互助和交流

任务完成后可以咨询沟通，有争议的地方可以讨论。

4.我的问题

教师总结

1.带着问题，快速阅读原文，利用画圈等方法抓取关键词，整理自己的游记。

2.学生自己选择角度，自己欣赏。

1.理清线索，学会抓取关键词，梳理作者写作思路。

2.培养学生多角度欣赏的能力，体会作者风景写作中蕴含的情感。

第四，阅读《黄果树听瀑布》节选，完成以下问题，进一步巩固。

通过画圈来把握关键词，理解作者的流浪，运用之前学过的知识和技巧，通过把握关键词来把握作者的流浪。

动词 （verb的缩写）布置作业

1.我是另一滴水。

本文运用拟人化的手法，通过对小水滴的认识和感受来表达对丽江古城的感情。请模仿这篇文章，从一朵花、一只猫、一堵墙的角度写一段话。表达某种情绪，约100字。

写名片

请在导游滴滴为丽江设计的名片上写一句话，概括一下特点:丽江给你留下了什么印象？