如何运用历史逻辑的方法进行教育科学的理论研究

归纳法是一种从个别到一般的思维方法，即从几个个别的案例中得出一个总的结论，或者用几个个别的判断来证明一个论点或话题。为了从事实材料中找到事物的一般本质或规律，要运用归纳法。是我们写论文时经常用到的逻辑方法。比如，我们总结中国经济建设的经验教训，可以看到，50年代初中期，我们注重按经济规律办事，经济稳步发展。60年代初，注意按经济规律办事，经济恢复发展很快；十一届三中全会以来，我们采取了一系列符合实际情况的政策措施，经济开始恢复健康发展。由此可以得出结论，只有按经济规律办事，中国的经济才能发展。

演绎法与归纳法相反，是一种从一般到个别的思维方式，即利用已知的一般原理作为论据来证明一个个别的论点。比如我们用这种方法用理论指导调查研究，甚至用经典作家的一句话来论证一个观点。