历史期末考试的总结与思考
一、教学情境:
教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生的情况对教学的成功至关重要。刚接触教学的时候，不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和教材，尽力让课堂生动活泼，让学生无法接受。在教学过程中，我逐渐意识到:
一方面，学生对初中历史学习不重视，开卷考试。学生历史基础比较薄弱，高中阶段还是不太适应。初中的观念，再加上很多高中课程的影响，以及重理轻文的观念，让学生真的很难全身心投入到学习历史中去。另一方面，一部分同学比较积极，班级氛围比较积极，但一般和差生占大多数，尖子生相对较少。讲得太深，很多同学接受不了，所以没有顾及整体。我在备课的时候也不太注意这个，所以教学效果有时候不太理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法，一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以每天都认真备课，研究教材和教法。虽然辛苦，但证明是值得的。
除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人的结合。在业余时间，我阅读一些关于师德的书籍，以拓宽我的业余知识。在教学中，我不仅要教会学生学习，更要教会学生学会做人。给予学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康快乐成长，一步步提高。
二、教研情况:
我积极参加学校的各种教研活动，主动向前辈学习，尽心尽力，一起讨论新教材。我坚持上课，做笔记，写教案。积极参加学校组织的新教师培训活动，积极参加名师公开课的学习，收获颇丰。对研究教学方法、学生学习方法、教学管理、教学组织等有很大帮助。在与本学科及其他学科和班主任的协商中。同时，平时也注意在网上搜索教学相关资料，听网络课程，努力丰富课堂。在给同学们讲解练习题之前，请向组内老师请教或者上网查资料，解决自己不太懂的问题，对同学们进行知识、方法、技巧、思维等方面的指导。
我知道“学无止境”，教书也是如此。因此，在今后的历史教学中，我会继续努力提高自己的教学质量和教学水平，积累更多先进的教学理念，更好地适应未来的挑战。
怎样才能成为一名历史老师？
1，教师资格证肯定是要考的。
2，你本科是理科，教历史，也有很好的历史基础。
3.教师资格证考试:教育学、教育心理学，普通话二级或以上。
4.考研历史:历史考研是全国统考。考试:思想政治100，英语100，历史300。
5.历史比较好的学校:北大、人大、南开、北师大、武大等。历史上考名校也不是特别难。
6.历史研究生毕业后，你不会想去初中教历史。最不济也得上个普通大学。中学历史等于思想政治教育，它的那种思维不会是你读完研究生还愿意关注的。
历史2期末考试的总结与反思。本学期，在学校领导的正确领导和三年级组的具体组织指导下，高三第一阶段第一轮复习进展顺利，完成了教学计划的各项任务，较好地实现了预期的教学目标。现在我来总结一下高三第一阶段的历史教学工作:
一、做好第一轮复习。重要的是因材施教，夯实基础，注重实效，稳步前进。
根据我在今年文科班(6)、班(7)、班(8)带的历史教学。由于今年高三学生历史学科基础参差不齐，为了提高复习效率，保证高三学生第一轮历史复习的进度，我根据各班学生不同的学习特点精心设计了不同的教案，有重点、有区别地将各班的教学目标具体化，让不同基础的学生在各班都有明确的具体学习要求和任务。根据今年高三历史教学组的规划，我把新课程的教学和复习合二为一，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近几年高考题型特点和要求的相应测试训练，做到学以致用，从知识到能力的转变。在教学方法上，要注意引导学生积极参与课堂教学，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，把基础历史知识和基本能力有机统一起来；注重学科内部知识的归纳和综合，培养和增强学生的思维能力，为第二轮历史复习打好基础。
第二，构建历史知识体系，强调创新思维能力的培养。
(1)历史的教学要注意历史发展的连续性和阶段性，把学生已有的知识融入历史发展的长河中，把学生零星的、孤立的知识与历史发展的主线结合起来，逐步形成知识体系网络。这种网络是多种多样的，所以高三的教学要围绕专门的知识线索，加强专门的复习，比如关于中国古代中央集权发展的线索，关于近代中国民族资本主义工业兴衰的线索，关于近代世界历史上一个国家的经济发展或政治制度演变的线索等等。
这些内容极其丰富，在教学中要突出重点，兼顾基础知识，注重创新思维能力的培养。为了使学生形成完整的知识体系，在教学中可以将复习内容分成若干单元。其实每个题目也是一个单元。.....其实每个题目也是一个单元。横向单位是局部平面。纵向单位是线条，线条的交织形成了立体的知识体系。教师要在学生基本历史体系的基础上，加强能力训练，明确历史概念的内涵和外延，探索历史事件之间的内在联系，鼓励学生把握从知识到知识的飞跃，让学生自己探索历史的启示。教学中要鼓励学生定性、思考、辩论，要给学生留出思考的空间，鼓励学生多角度、全方位思考。
(2)发展的阶段使历史表现出阶段性特征，这将导致对历史发展的本质和规律性的认识。中国古代封建社会历史呈现出明显的阶段性特征，如封建社会形成发展期、战国、秦汉；封建社会的兴盛阶段是隋唐；明清封建社会的衰落。同样的历史现象在上述时期发挥了不同的作用，如封建中央集权政治制度。同样的历史现象在不同时期也有各自的特点，比如农民起义。从表面上看，它们都成了封建王朝更替的工具，但实质上，它们的口号和纲领，即斗争水平，却呈现出不断提高的趋势。在教学中，要强化和突出历史阶段的特点，把具体的历史事件放到这一特点中去考察和分析，让学生加深理解，得到教育，得到启发，发展创新思维能力。
历史3期末考试的总结与反思这学期我在高一高二做历史教育老师。不敢怠慢教学工作，好好学习，深入研究教学方法，高中历史老师会做最后总结。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期教学的总结。
首先，认真制定教学计划。学期初，我认真研究了高中历史的教材，根据学生的特点和教材的安排，制定了比较科学的教案，并向本学科的老师请教。在实际教学中，我认真执行教学计划，并根据实际情况进行适当调整，使计划更加完善。
第二，认真备课，努力做好每一节课。备课不仅仅是准备教材，还要认真结合新课标，抓住教材的重点和难点。更重要的是，要根据教材内容和学生实际，做好学生准备，研究方法和教学方法，设计课程类型，制定教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。校长曾对我们说:“一堂课的内容，对老师来说可能要讲几次甚至几十次，但对学生来说，他可能一辈子只听一次。”所以，我深深懂得备课的重要性。所以我每天花很多时间备课，认真研究教材和教法。备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来，不能让他们分心，这是很讲究方法的。课堂内容丰富而现实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以我每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。
第三，坚持从底层做起，对不同层次的学生采取不同的教学方法，让每个学生在课堂上都有所收获。历史这门学科对学生来说既熟悉又困难。在这样的大环境下，要教好历史，就要让学生热爱历史，让学生对历史感兴趣。否则学生害怕这门学科的困难，不愿意学习，无法继续学习。为此，我采取了一些措施，即尽可能多地讲述历史人物的故事，让他们更多地了解历史，更享受学习历史的乐趣。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求。同时，还经常对学习成绩不理想的学生进行谈话，增强他们的学习动力和自信心。鼓励他们通过努力学习，更多的是通过兴趣，掌握方法和历史是非常好学的。
第四，做好其他方面的工作，比如听老教师讲课，认真写教案，教学反思。定期检查批改学生作业，系统地带领学生阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生思想工作等等。
第五，加强与班主任的沟通，及时向班主任汇报本班学生的学习情况，最终得到他们的帮助，共同努力提高学生的成绩。
总之，教育是一项持续不断、永无止境的工作。作为一名新老师，经验不足是我面临的最大问题。我知道我在教学工作中还有很多东西要学。“谦虚谨慎”是校长告诉我的真理。今后我的工作方向和思路是:一是进一步加强教学理论的学习，对探究教学进行深入研究，进一步将探究教学运用到实践教学中，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。二、根据高中历史的教学特点，认真研究如何上好周期复习课，努力通过周期复习巩固和丰富学生的成绩。第三，认真研究试题，把握高考大方向，让你的教学更具科学性和方向性，为战而练。第四，进一步做好学生的德育工作，实现教育与教学的有效统一。在教学中激发每一个学生的潜能，让每一个学生得到发展，突出历史教学的目的和作用。
通过这一学期的教学，我体会到了教与学互动的重要性。师生平等民主的探索交流，促进了我教学水平的提高，同时也让学生感受到了学习历史的乐趣和意义。一个学期即将结束。在今后的教学生涯中，我将一如既往的严格要求自己，在教育教学中努力学习，不断提高自己的专业水平，为学校的教育事业做出自己的努力！
历史期末考试总结与反思4根据学校的相关要求和教学实践，本学期我们主要开展了以下工作:
(1)总体规划
本学期初，根据学校的教学要求和实际情况，认真制定了教学进度、教学要求和活动安排计划。这批教师按照教学大纲和考试大纲的基本要求，完成了八年级上学期的教学工作。
1.常规教学:本学期按照学校“抓常规教学，提高教学质量”的指导思想，认真学习教学大纲和教材，妥善处理教学内容。
二、教研活动:为提高我组教师的专业素质，提高教学质量，本学期积极开展教研改革活动，具体如下:
1，开展集体备课活动
根据活动计划，我们小组坚持每周至少集体备课一次，以一位演讲者为中心，其他成员提出建设性的建议和意见，最终形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每个活动都有活动记录，以备将来参考。备课中积极讨论，特别是针对初中生的认知水平，统一讲解知识的难易程度，根据学导的相关练习，对课堂教学内容进行适当的改动。通过集体备课，解决了教学中讲解难点、选择作业等诸多问题，统一了教学进度和差异，提高了本组的教学水平和效果。
2.积极上课
组织小组同事积极参加班级活动。重点听一年级和二年级老师的课，特别是抓住期中学校组织的报告课和示范课的机会。三位成员积极听课并参与讨论。他们还注重跨学科授课，学习其他学科优秀同事的教学经验。
3.历史兴趣活动的组织
除了课堂教学，我们还根据年级组和教研组的建议组织历史兴趣活动。比如开展历史名著阅读活动，让学生阅读《史记》、《三国志》等经典著作。
(2)存在的问题
在学校教研组和年级组的统一领导下，我们组顺利完成了各项工作，保证了高二历史教学的顺利进行。同时，我们组的活动和工作中还存在一些问题和不足，如:
1，成绩差的学生转化力度有待加强。
2.教学层次不多。
3.教研教育论文参与仍有潜力可挖。
4.历史兴趣活动少。
(3)改进措施
1，持续专业能力，不断提高教育教学水平。
2.加强教学反思，及时调整和改进教学措施。
3.加强校本教学讨论，尽量激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和有效性。
4.加强新课程的学习，为下学期的新课程教学做好准备。
历史期末考试总结与反思5本学期，在学校领导的正确领导下，在教务处和高三组的具体组织和指导下，高三第一阶段第一轮复习进展顺利，完成了教学计划中的各项任务，较好地实现了预期的教学目标。现在我来回顾一下我对第一期高三历史教学的感受，请大家批评指正。
一、做好第一轮复习，重要的是因材施教，夯实基础，注重实效，稳步前进。
根据高三文科班20个班的实际情况，我在暑期补课前做了一个比较周密的教案。由于高三学生历史学科基础参差不齐，为了提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我根据各班学生不同的学习特点精心设计了不同的教案，有重点、有区别地将各班的教学目标具体化，让不同基础的学生在各班都有明确的具体学习要求和任务。根据高三历史教学组的复习计划，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近几年高考题型特点和要求的相应测试训练，做到学以致用，从知识到能力的转变。在教学方法上，要注意引导学生积极参与课堂教学，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，把基础历史知识和基本能力有机统一起来；在注重学科内部知识的系统归纳和综合的同时，随时加强文科综合知识的衔接，培养和提升学生的综合思维能力，为第二轮历史复习做好铺垫。
二、充分利用课外辅导，督促学生及时、准确、牢固地掌握基础知识，根据不同学生的特点，加强对个别学生具体学习方法和答题思路的指导。
教学的根本目的是传承知识，创新知识，掌握科学的学习方法。学生基础薄弱，从根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——具体来说就是缺乏适合个体思维特点的学习方法。因此，教师将课堂上介绍的通用方法自动转化为适合每个学生的特殊方法是不明智的，当然也很难达到预期的效果。根据矛盾的普遍性和特殊性原理，加强对学生的个别指导是稳步提高学生掌握知识和独立思考能力的主要方法。为此，我特别关注个别同学在课外辅导时间巩固知识和答题方法中暴露出来的问题，这些都是普遍性的问题。我想帮助学生找出症结，讲解反复答题的思路和规律；是一个特殊的问题，所以要及时根据性格特点加强具体指导，引用相关问题帮助我们理解和掌握具体的答题规律。
三、加强沟通，及时总结教学经验，不断修正教学方法，共享优质教学资源，共同提高教学质量和效率，最大限度实现高考目标。
质量和效率是所有人活动的追求目标，教学质量竞争的实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作是整合教学资源、挖掘潜力、提高教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性。学生对历史学科感兴趣，学习难度加大，这与历史学科的基本特点有关。因此，我们
针对高三学习情况的普遍特点，高三历史教学小组经常交流教学经验和学习特点，加强第一轮历史复习中遇到的新问题，共同探索解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，联合印制辅导方案和相关培训资料，共享经验和资源，提高高三历史整体复习效果，稳步实现高考目标最大化。同时，还注重加强与政治、地理老师的交流，将历史、地理、政治知识有机衔接，将文科综合题训练分解为具体的学科知识，培养学生的综合答题能力。鼓励学生相互交流学习经验和心得，促进学生共同进步。
目前高三历史第一轮复习即将结束(预计xx年2月底结束)，复习任务依然很重，尤其是对于因专业训练和考试而损失了大量时间的专业学生来说。如何采取有效措施补救这一大块，是当前最重要的工作。我有信心也有能力找到切实可行的计划，做好以后的复习。