除了名字，还有哪些词表达了作者对顾北亭《永遇乐京口怀古》中孙权的赞美？

教学目标:

1，了解此词所用典故及借古喻今的写作特点；

2.了解辛弃疾抗敌救国的志向和报国的爱国热情。

2.提高鉴赏能力，了解狂放宋词的风格和特点。

教学重点:

理解文章的线索和作者的爱国情怀

教学困难

理解文章中的典故

教学方法:朗读和讨论。

教学时间:

教学过程:

第一，进口

在我国这个诗意的国度里，宋词是继唐诗之后又一璀璨夺目的瑰宝。同学们都知道宋词有豪放和婉约两个流派，豪放派的开创者是北宋的苏轼。那么谁来举南宋的大旗呢？对，是辛弃疾。辛弃疾的词，

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慷慨是傲慢。

。今天我们要学习辛弃疾的代表作《永远在京口遇音乐，顾北亭怀古》。

其次，介绍写作背景

这篇《京口顾北亭怀古》是作者66岁时写的。当时，一位很有权势的大臣为了巩固自己的权力，决定北伐晋国。为了赢得民心，起用了一批主战过的老臣，还任命辛弃疾为和平使者。但之后辛弃疾看出大臣并不是真的想收复失地，也不是真的信任他，只是利用他。所以辛弃疾对北伐彻底失去了信心。这个词是作者对这种情况的内心感受的表达。

第三，学生第一次阅读时要理解大意

Q 1:作者去亭子看到了什么？

古往今来，有舞亭唱台，有夕阳下的草树，有平凡的小巷。)

问题2:这些场景的作者想到了哪些历史人物？

(孙权，刘裕。)

所谓典故，是古诗词中常见的一种写作手法，指的是古代的事，古人对比今人，今人抒发感情。恰当地运用典故，可以使诗歌意味深长，含蓄深刻。用典故或敬慕古人；或者拿古人自身的情况，感受他们的人生经历；或者借古讽今等等。

简明扼要，以一当十。

全词用的典故有哪些？

清:用了五个典故:孙权、刘裕、刘义隆、河狸庙、廉颇。

第四，带领学生阅读全文，纠正发音和句子。

注意:准确读出文中单词的读音，初步感受作品的豪放风格及其爱国情怀。

教师要纠正语音和句子，注意“佛家的海狸寺”和“封狼住徐旭”的句子朗读。

动词 （verb的缩写）赞赏:

第一部电影(看第一部电影。让学生分层次，老师讲解分析。)

分为两层。

在一楼，我写着环顾大好河山，缅怀曾在京口建都的孙权。

1，“古往今来，英雄找不到孙仲谋。”

大好河山永远存在，却无处可寻孙权这样的英雄。

(1)问题:辛弃疾开篇第一句写的是“千古山河”，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》里也写了“千古风流人物”——这两种写法有什么区别？作者怎么看？

明确:苏轼的《千古风流人物》重在人物，辛弃疾写的是千古山河，更注重能掌握和保护这山河的英雄人物。

(2)那么，作者认为保卫祖国大好河山的英雄是谁呢？

让我们看看下面的“英雄无处找孙仲谋”:孙权无处可寻。显然，作者把孙中牟视为这样的英雄。

孙权是三国时期吴国的皇帝。他在南京建都，并能够雇用像周瑜，黄盖和鲁肃这样的战略家来击败来自北方的入侵者曹操的军队，保卫他的家园。

辛弃疾用“英雄”二字赞美他，表达了对他的敬仰和向往。他就像孙仲谋一样是个英雄，无处可寻。

(3)作者此时提到孙仲谋，暗示了什么思想和感情？

明确:孙权善于用人，但作者遇到了一个浪费人才的皇帝。

(4)把“求”字换成“见”字如何？为什么？

(不对，“求”字准确地表现了作者对主人公孙仲谋的崇敬、敬仰和向往，主观情感非常强烈，而“见”字却没有这样的表达效果。)

(5)除了“求”字，还有哪些词表达了作者对孙权的赞美？

(英雄，浪漫。)

(6)国家千百年不变，却没有一个地方能找到像孙仲谋这样的英雄。

问题:想起孙权，作者豪情万丈，如今这样的英雄却无处追寻。但只是英雄无处可寻吗？作者还在寻找什么？请用原话回答。

答:在亭子里跳舞，在舞台上唱歌，浪漫的气氛总是被雨和风吹走。

2.在舞台上跳舞，浪漫的气氛总是被雨和风吹走。

(舞亭唱台——繁华场景，浪漫——英雄遗风)

这句话，继之以上，连英雄事业的韵味都没有了。这两句话表达了前人事业后继无人的遗憾，也暗示了南宋统治者的无能。

当时的歌舞台，熙熙攘攘的场面，英雄事迹，都被历史的风雨吹散，随时间流逝。

二楼俯瞰京口市场，缅怀曾经在此居住的刘裕。

1.夕阳斜照在枯草枯树上，一条普通的街道。据说南朝宋武帝的武帝曾在此居住。

2.刘玉:宋朝的开国皇帝，原名刘道成，名德裕。他出身贫寒，父亲早逝，童年时沦落到以卖凉鞋为生。他曾经住在一条偏僻的街道上。但刘裕野心不多，一心要做一件惊天动地的事。

3.《想当年》三句话:

回想当年，刘裕手持长枪，跨着战马，指挥着精锐的北伐大军。气势如虎，试图生吞占领中原的敌人。

赞美刘裕率领的北伐军驰骋中原，吞并路虎。刘裕先灭山东后燕，后灭陕西后秦，一时收复洛阳、长安、宣和。辛弃疾曾在呈送宋孝宗的《梅琴十论》中明确指出，出兵北伐应经山东，但未获认可。辛弃疾在这里对刘裕的赞美，不仅仅是对他的向往。