成为历史老师

问题1:(2分)一个贫穷的父亲坚持要归还我给他女儿放进去的5元钱。(足够接近)

(此题考查学生的语言概括能力)

问题1:(2分)我知道那堆零钱的重量。我不想把它放在学生不成熟的肩膀上。(此题考查学生从文章中获取有用知识的能力。)

1:(4分)

我用“轻描淡写”和“简单”来形容我给学生钱的态度，表明“我”不想让学生在心里背负一堆小账单的重量，凸显我对学生的爱。表现了人物的细心和关爱学生的心理。(2)“扭头”体现了父母的坦诚、朴实，表现了穷人特有的骄傲，指出了问题的意义。(这个问题有点大，主要是测试学生分析和品味优美句子的能力。)

小问题1:(3分，英雄1分，性格2分)父亲；他善良、自尊、雄心勃勃。(身处穷途末路，依然性格刚强，有节气。)(此题考查学生分析人物的能力。)

问题1:(2分，选一个，只要写一句话。)

例1:爸爸，您虽然不富裕，但您的一言一行丰富了我的心灵，我为您骄傲。例2:老师，您用您的臂膀为您的学生托起了一片天空，给了我温暖。谢谢大家！

(此题考查学生对文章的整体把握能力和语言表达能力。)

1题:此题考查学生的概括能力，阅读全文，掌握文章的脉络，并写出来。

问题2:。这个问题的答案就在问题上面和下面的句子里。请仔细阅读。

问题3:此题考查学生对课文意思的理解和把握，仔细品味这两句话，读出字里行间的感情，结合上下文分析意思。

问题4:此题考查学生对人物的分析。抓住描写人物的语言，然后提炼分析。

问题5:这个问题是开放性问题。随便选一个，说你想说的。