如何利用红色资源走进课堂？

了解红色文化，认识红色文化。在人才培养过程中，要高度重视夯实这一传承基础，高度重视党史、国史、革命史、改革开放史等思政课教学，以马学院为第一学院，以思政课为第一课程，加强思政课教师队伍建设，创新教学方式方法，着力发挥第一课程红色文化的认知效应。

2.加强对红色文化的尊重

只有发自内心的尊重，才能让传承成为可能。只有回望历史，铭记过去，才能更好地唤起对红色文化的尊重和赞美。黄冈，位于大别山南麓，是著名的革命老区，是红色文化的沃土。我们特别注重挖掘黄冈的红色文化资源，使之成为红色教育的重要基地和载体。

定期到陈潭秋故居、林育南故居、红安、鄂豫皖苏区革命烈士纪念馆等地开展体验式学习，不断增强学生的历史认同感、时代使命感和社会责任感。

3.加强红色文化的传承。

用红色文化坚定理想信念、培养爱国情怀、加强道德修养、增长知识阅历、培育奋斗精神、提升综合素质，把红色教育贯穿于落实立德庶人根本任务的全过程。

扩展数据:

将承载红色基因的教学资源融入课堂教学内容。充分利用高校所在爱国主义教育基地的红色文化资源，找到与思政课内容的最佳契合点，用新鲜有吸引力的素材丰富课堂教学，真正实现地域红色文化资源与思政课的紧密对接，促进学生形成强烈的情感认同，有效实现红色基因的激活。

同时，高校要聘请附近爱国主义教育基地的研究员、宣传员担任思政课兼职教师，定期给学生做专题报告和讲座。邀请基地的亲历者、见证者或者研究专家、讲师来学校给学生做专题报告，他们的讲座更容易引起学生的* * *。