一只胆小的大老虎预习笔记。

1，教孩子把握内容，理清思路。“把握内容，理清思路”并不是简单地分段概括段落大意。用简洁的语言概括课文内容。例:文中描述了小时候“我”终于有机会扮演大老虎，却紧张得打不出锅的一段难忘而有趣的经历。

理清作者的思路。举例:期待上台表演，引导孩子模仿填空，把握内容要点，明确作者思路。

2.教孩子注释重点句子，理解人物情绪。例:作业结束，她看了我很久才下定决心，说:“就这样，你打老虎。”

注意:这句话用的是动作描写和语言描写。可见老师很难让我演老虎这个角色。这个决定应该是老师为了照顾我的自尊心，满足我的愿望而做出的。

胆小的老虎。好句子:

1.“不会跳的老虎算什么？”他撇着嘴。“撇撇嘴”说明孩子对“我”不满，对“我”有点不屑。

没想到最后时刻会出现危机。我看着老师的脸，怕她改变主意。说明“我”很珍惜这个机会，“我”害怕因为不能狂跳而被老师换下，失去这个来之不易的表演机会。

老师真是一个通情达理的好老师。老师没有代替我，而是耐心地教我如何像老虎一样行动。向老师表达了我的谢意。

4.后来怎么样了？后来去动物园，总是去看老虎，想看看老虎是怎么跳的。

这个反问句起到承上启下的作用，引导下面的“我”寻找表演失败的原因和“我”的疑惑

懦弱的大老虎的中心思想

明白作者是一个求真的人。我在学校的文艺汇演《兄弟连历险记》里演了一只大老虎，结果我演了锅。“我”不明白为什么我不会跳就不能打老虎。

“我”的表现是胆小。因为“我”连老师都推出来了，可见“我”有多紧张。表演过程中，所有老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”并没有表现得像只老虎。

我表演的很认真，赢得了一阵笑声，可见表演很有趣，很生动。所以，“我”不是胆小的老虎，而是“有趣”的老虎。文章表现了“我”求真的精神。