部版七年级第五册《唐代中外文化交流》，教案、范文共5篇。
七年级版《唐代中外文化交流》一书第二册是范文。
1的教学分析
教学目标
知识和能力
了解唐代中外文化交流的概况；熟记出使唐朝、鉴真东渡、与新罗的关系以及玄奘西游的史实和贡献；了解唐代中外文化交流频繁的原因和影响，了解唐代对外开放政策的影响和启示。
过程和方法
通过研究唐代中国与亚洲各国特别是日本、新罗、天竺的友好交往，启发学生思考唐代对外交往频繁高潮的主要原因以及这种友好交往对历史发展的巨大影响，培养学生的分析能力。
情感态度
和价值观
通过对历时18的鉴真六下西洋、玄奘西游记所体现的精神及其翻译经典的生涯的理解，激发了学生积极进取、自强不息的精神动力。通过本课的学习，学生可以更加清楚地认识到今天改革开放的重大意义。
重点和难点
教学重点:唐朝与日本的交流，唐朝与天竺的交流。
教学难点:唐代对外交流频繁的原因，以及唐代对外交流与今天对外开放的区别。
2教学过程
第一，新课程的引入
播放《西游记》漫画主题曲《白马龙》。
“白蹄朝西，载唐三藏随三徒弟，西天神乐寺取经，行走不过几万里&；hellip& amphellip”同学们小时候应该听过这首歌，看过这部漫画。讲述了四个唐朝的师徒去西天取经的故事。那么同学们知道历史上唐僧的原型是谁吗？他要去的西天是哪里？他千辛万苦弄回来的经典有什么用？
二，新课教学
目标指南1:派一个唐使
1.图片显示。
2.老师讲述:日本派遣使节的目的是什么？
为了学习中国的先进文化，日本人向中国派遣了使节。)
3.结合教材，要求学生总结唐朝派遣使节对日本的影响。
答:他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术送回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
目标指导二:鉴真·杜东
1.图片显示。
2.老师简要介绍了鉴真·杜东的故事。
(鉴真(688 & mdash763年)俗姓淳于，扬州人，14岁出家，法名鉴真。他对佛经有很深的了解，尤其擅长。晚年受日本僧人之邀，东渡扶桑，铤而走险，双目失明，最后抵达奈良。他在传播佛教和盛唐文化方面取得了巨大的历史成就。)
3.提问:鉴真东渡对日本有什么影响？
答:他在日本教佛经，也传播日本的医学、文学、书法、建筑、绘画等。，为中国与中国的文化交流做出了杰出的贡献。
目标导向三:唐与新罗的关系
1.老师讲述:新罗向唐朝派遣使节和留学生。
(学习中国文化。)
2.提问:学生讲述唐与新罗交往的大致情况。
答:新罗通过模仿唐朝建立政治制度，采用科举制度选拔官员，引进中国在医学、天文、历法计算等方面的科技成果。朝鲜音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且在民间广为流传。
目标指引四:玄奘西行
1.史料解读。
素材:玄奘长期在外，对祖国的思念越来越迫切。杰日国王、他国国王和广大僧俗群众一次次挽留他。库莫罗国王甚至说，只要他愿意留下来，就为他建一百所学院。但玄奘渴望回到中国。现在留学求经的目的达到了，他无论如何也要回国。643年春，西行17年的玄奘告别结日王、天竺等友人，满载印度人民的友谊、荣誉和657卷佛经启程回国。
2.问一个问题:今天的天竺是哪个国家？
回答提示:印度。
3.老师结合教材引导学生回答玄奘的历史功绩。
提示:(1)玄奘带着大量佛经回到长安，为佛教在中国的发展做出了巨大贡献。(2)据他口述，《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。
三、课堂总结
唐朝的安定繁荣和经济文化的繁荣吸引了各国。唐朝相对开放和宽容的外交政策为各国之间的友好交流提供了机会。海陆交通比过去发达，为中外交流创造了条件。
一个国家强大了，才会光芒四射，才会有魅力，才会得到别人的尊重，甚至钦佩。在保证主权独立的前提下，一个国家只有对外开放，鼓励交流，才能进步。各个国家，各个民族都有自己的长处，应该多向别人学习。
3板书设计
4教学反思
本课程的教学效果是让学生明白当今的中国正处于改革开放和经济快速发展的时期，我们可以从唐代的对外交往中得到很多启示。第一，要有一个安定团结的政治局面，坚持对外开放政策；同时，要努力提高自身素质和经济文化水平，才有资格加入世界经济发展的潮流。第二，要学习唐朝博大的胸怀，同时要善于吸收他国之长，为我所用，兼容并蓄。
七年级版教案第二册《唐代中外文化交流》是范文二。
教学目标
1.知识和能力目标
通过本课的学习，学生可以了解隋唐时期鉴真和山东地区活跃的对外交流。
穿越日本、唐玄奘西游取经等史实。
2.情感态度和价值观目标
通过鉴真的六次东游和玄奘，历时18年，以及他的翻译经典，历时19年。
对职业生涯所体现的精神的理解，激发学生积极进取、自强不息的精神动力。穿过
讲述了隋唐时期中国与亚洲各国的友好交往对历史发展的巨大影响。
理解交流盛况的原因，总结唐文化的世界意义。
重点和难点
教学重点是唐朝与日本、天竺的交往。
教学难点隋唐时期对外交流频繁的原因，了解封建时代的外交关系
你为什么去得这么频繁？它和今天的开放有什么区别？
教学方法采用多媒体课件，采用启发式和问题导向的教学方法。
多媒体课件教学手段
65438类+0类
课型新教学
与唐代对外交流有关的教具、多媒体和图片
教学过程
首先，复习
第二，新课程的引入
(幻灯片)旧金山的唐人街:在今天东南亚和欧洲的许多城市，
有一条街叫“唐人街”。你知道这个名字的由来吗？
(幻灯片)唐代壁画《礼宾图》反映了唐代对外交往的一个场景。
你知道隋唐时期哪些国家和中国有很好的交流吗？古新罗、天竺、大
食、波斯等国分别指今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国
长期以来，两国在经济和文化方面有着密切的联系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你可以
给出日本文化受中国文化影响的具体例子？
如果你想知道这么多问题的答案，那就来学这一课吧！
第三，教新课
(1)向唐朝派遣特使
(展示幻灯片)同学们，上图是唐朝派遣使节的模型船。隋唐时期的日文版
这就是人们去中国乘坐的那种船。“遣唐使”作为一个特殊的词，已经被
中日两国人民铭记在心。接下来，请阅读教材的相关内容并理解。
日本"唐使"来华情况。
为了吸收中国的文化成果，许多日本学生被派往唐朝学习。
分配到长安国子监学习各种专业知识。他们在中国学习了很长时间，有中国的诗。
学者们结下了深厚的友谊。其中最著名的是阿部中马路(晁衡)。出国留学
生活和学习的僧侣在传播唐朝的制度和文化方面发挥了巨大的作用。
1.请看书回答，唐朝与日本的交流主要有哪些方面？
(1)日本向唐朝派遣使节；②唐代也有留学生和僧人留学；使团把礼物送给了
唐朝的时候，唐朝回赠给日本使团的礼物，其实就是两国之间的贸易。
2.唐朝与日本的交往对日本产生了哪些影响？
(放映幻灯片)①向唐朝派遣使节回国后，在唐朝制度的基础上进行政治改革。
皮革；日本人受唐朝文化影响很大，参照汉字创造了日本文字。③在
社会生活仍然保留着唐代人的一些风尚。例如，北京的建筑物，货币
风格，诗词，独特的茶文化等。
(2)鉴真·杜东
当时也有不少唐朝的使臣和僧人去日本，其中影响最大的是高僧向导。
真的。唐玄宗时期，鉴真应日本僧人之邀游历日本，为中日文化交流做出了巨大贡献。
贡献。
放映幻灯片:鉴真简介。
你能从鉴真的六次东方之行中学到什么？请大家讨论回答。
生A:鉴真六下东方，体现了鉴真不畏艰难的精神。
生B:鉴真为传播唐朝文化，促进中日交流贡献了自己的力量。我们
我们应该学习这种精神，肯定这种行为，为中日睦邻友好尽一份力。
数量。
想一想，为什么鉴真的《杜东》会在中日两国产生如此大的影响？
鉴真在日本生活了10年，最后死于日本。鉴真也把富裕的中国。
宗教、建筑、雕塑、医药等文化传到日本，受到日本人民的欢迎和尊重。
敬。在鉴真曾经居住过的奈良唐昭提寺，直到现在，还供奉着鉴真大师。
世界上为他制作的雕像。日本政府立法将其尊为“国宝”。
通过以上研究，我们知道唐与日本的关系主要表现在三个方面。
内容:
日本派往唐朝的使节、唐朝对日本文化的影响以及鉴真的东渡。
(3)玄奘西行
同学们，唐朝时期，与周边国家的交往很多，除了与日本的交往，还有
古印度的联系人。《西游记》中唐僧取经的故事，源于唐代玄奘。
法师到印度(称天竺)求法。
(展示多媒体)《西游记》讲述了四个唐朝的师徒去西天取经的故事。
玄奘和尚图描绘的是玄奘在印度留学后回国的情景。玄奘扮成了和尚。
衣，胸前挂珠，脚上凉鞋，腰间系个小包。他左手拿着经书，右手刷着。
尘(用来驱赶蚊蝇)，背上背着一个竹制的书箱。书箱的顶部被遮挡住了阳光和雨水。
伞，伞前挂的线挂着一盏小油灯。现在请大家看书，了解一下唐朝和天竺。
友好交流与玄奘西游。
(展示多媒体)玄奘还根据他的旅行写了一本书《大唐西域记》，记录了
110国家和28个传闻国家的情况，包括新疆，中亚，阿富汗，巴基斯坦。
位置、地域、城市等。斯坦、印度、孟加拉、尼泊尔、斯里兰卡等国家和地区，
人口、风俗、名胜、历史人物、传说和故事是对这些地区历史的研究。
重要材料。现在，《大唐西域记》已被翻译成多种语言，成为世界名著。
同学们，听了上面的解释。结合平时看到的西游记原著，
影视作品。对比一下书本、电影、电视剧中对唐僧的描述和你所了解的。
有何异同？请大家讨论回答。
生A:相同的是玄奘西行取经，经历艰难险阻。最后，他们都取得了成功
工作。
生B:不同的是西游记里的唐僧有观音指引，功夫高超，神通广大。
三大弟子人数众多，连坐骑都来自龙变。但真正的唐玄奘没有。
这么幸运完全是因为坚持不懈，孜孜不倦的学习精神。前面
作者是虚构的，而后者是真实的。
第四，课堂总结
(1)唐朝为什么会吸引各国都来韩国？
学生回答后，老师总结了一下，引出下一个问题:
唐朝的安定繁荣和经济文化的繁荣吸引了各国。唐朝
朝鲜相对开放和宽容的外交政策为各国之间的友好交流提供了机会。陆地和海洋
交通比过去更加发达，为中外交流创造了条件。
(2)以史为鉴:唐朝的对外交流给了我们什么？
一个国家强大了，才有影响力和吸引力，才有可能得到别人的尊重。
要佩服。在保证主权独立的前提下，一个国家只能对外开放，鼓励交流。
会进步的。各个国家，各个民族都有自己的长处，应该多向别人学习。
课后作业
完成相应的课堂练习。
附:黑板设计
七年级版《唐代中外文化交流》一书第二册是范文。
教学目标
掌握唐朝与日本关系的知识和能力，以及派唐史、唐文化出使日本的深远影响；鉴真僧人渡日的情况；唐玄奘下西洋等史实。过程与方法通过学习隋唐时期中国与亚洲各国，特别是日本和天竺的友好交往，启发学生思考隋唐时期频繁交往高潮的主要原因，以及这种友好交往对历史发展的巨大影响，从而培养学生的分析能力。1.通过对鉴真六下东方、玄奘西游记历时18、翻译经典历时19所体现的精神的理解，激发学生积极进取、自强不息的精神动力。
2.通过本课的学习，学生可以更加清楚地认识到今天改革开放的重大意义。重点和难点
教学重点:唐朝与日本的交流，唐朝与天竺的交流。
教学难点:隋唐对外交流频繁的原因，隋唐对外交流与今天对外开放的差异。
？教学过程？
第一，新课程的引入
(多媒体展示悉尼唐人街(上图)和日本唐人街(下图))为什么外国人在图中称中国人为“唐人”？古代的新罗、天竺、大石、波斯在今天指的是哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国长期以来在经济和文化上关系密切。你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能给出日本文化受中国文化影响的具体例子吗？
新课教学
目标指南1:派一个唐使
1.(法大师画作多媒体呈现)史料解读
(多媒体呈现一张图:日本出使唐朝的目的)老师讲述:日本出使唐朝的目的是什么？为了学习中国的先进文化，日本人向中国派遣了使节。)
2.(多媒体演示题:唐朝遣唐使对日本的影响)结合教材，要求学生总结唐朝遣唐使对日本的影响。
他们将唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。)
目标制导II鉴真杜东
(1)启动&；mdash& ampmdash珍妮机的发明(65438+60年代)
1.图片展示(唐代赵体庙图片多媒体展示)
2.老师简要介绍了鉴真·杜东的故事。(多媒体链接到鉴真·杜东的故事)
1.(以下材料的多媒体展示)史料解读
素材:玄奘长期在外，对祖国的思念越来越迫切。戒日之主，各国君王和广大僧俗反复挽留。库莫罗国王甚至说，只要他愿意留下来，就为他建一百所学院。但玄奘渴望回到中国。现在留学求经的目的达到了，他无论如何也要回国。643年春，西行17年的玄奘告别了结日王、天竺的朋友，满载着印度人民的友谊、荣誉和657卷佛经启程回国。
2.(多媒体呈现问题:今天的天竺是哪个国家)学生抢着回答关于今天的天竺是哪个国家(印度)的问题。
七年级版《唐代中外文化交流》一书第二册是范文四。
教学目标
通过本课的学习，学生可以了解唐代对外文化交流频繁的概况，认识其典型事例:遣唐使、鉴真东来、玄奘西来及其重要影响；了解唐代中外文化交流活跃的原因以及唐代中国作为中国(儒家)文化圈中心的地位；
通过听课、研读课文及相关史料、思考探索等一系列学习活动，引导学生学会思考，提高分析总结能力；
感受和敬佩鉴真六下东去和玄奘下西洋所体现的坚定信念、坚忍不拔、百折不挠的精神。通过了解当时世界一流的唐文明的世界意义，增强学生的民族自豪感和国家认同感。
两个重点和难点
教学重点:理解本课三大历史事件，重点是唐朝使臣和玄奘下西洋；以此为例，了解唐代中外文化交流活跃的基本情况。
教学难点:思考唐代中外文化交流活跃的原因，了解唐代中国作为中国(儒家)文化圈中心的地位。
第三，探索新知识
(一)引入新课程
2008年5月10日，国家主席胡锦涛在访日期间访问了奈良县(奈良古称平城井，唐代为日本首都)，会见了日本奈良县知事新井正吾，并赠送了鉴真塑像。这是胡锦涛同志和新井正五为雕像揭幕。
心想:你知道唐朝的使节是什么吗？鉴真在日本德高望重，被认为是“日本文化的恩人”。为什么？
新课程。
整体感知:解读唐代中外交通图
唐朝以其强大的国力、先进的政治制度、高度繁荣的文化和宽广开放的胸怀，不仅吸引了周边的少数民族，也让周边的国家艳羡不已。盛唐时期，对外文化交流广泛而频繁，对外来文明采取包容开明的政策，使唐代文化呈现出多姿多彩的景象。上节课我们还了解到，唐朝有相当多的少数民族甚至外国人做官，波斯商人云集长安。这节课进一步了解了唐代的对外文化交流。
向唐朝派遣使节
我自己看的课文:向唐朝派遣使节的部分
结合教材进行思考和讨论:
问:什么是唐朝使者？
唐朝时，日本派往中国的使节。
二、史料研究:
(1)唐朝回日本的和尚说:“唐朝的一个国家，是法兰西的宝藏，往往要达到它。”
& ampmdash& ampmdash日本之书
日本为什么要向唐朝派遣使节？
学习中国的先进文化。
(2)中日文化交流史上史无前例的事件。& amphellip& amphellip使团官员是大使、大使、法官和办事员。除了约一半的舵手和水手外，使团成员还包括主神、卜卜、阴阳师、医生、画家、乐师、翻译家、历史学家，以及造船、造船、木匠、铸工、伪造者、玉工等各行各业的工匠。陪同的有在外留学的僧人，长期居住的留学生，以及入唐时间较短，将随团回国的僧人和留学生。
结合材料和教材总结出使唐朝的特点？
人数众多，规模庞大，以传教的形式出现；批次多，交流频繁；人员构成全面，便于全方位学习。
(3)看下表，观察课本《日本和开保》的图片:
问:向唐朝派遣使节有什么历史影响？一目了然。对日本的发展影响深远。
鉴真·杜东
除了派遣唐使节西学，还有日本文化使者东传法门。在中国与中国的文化交流中，最有影响的人物是中国僧人鉴真。
快速阅读课文，了解鉴真的事迹。
补充材料:
从唐朝去日本的难度在当时是不可想象的。由于造船技术的限制和对季风规律掌握的差距，从扬州穿越东海时经常发生沉船和死亡事故，唐高僧道孚、向异和元斋在从唐朝回国途中被风浪吞没。没有死亡的冒险精神就无法起航。& amphellip& amphellip
唐代赵体建筑群是鉴真及其弟子的杰作。整个结构和装饰体现了唐代建筑的特点，是日本田萍时代最大、最漂亮的建筑。鉴真及其弟子大多擅长书法。他们去日本，带着王羲之父子的原著，影响了他们。至今日本人民仍然热爱中国的书法艺术，他依靠嗅觉识别药物，确定药物名称和疗效，被日本人民奉为医学始祖。
ⅱ用郭沫若的诗总结:(学生一起读)
鉴真在东海盲目航行，真诚的照片太清晰了。舍身当传教士，唐风满奈良城。
唐朝时期，朝鲜半岛的新罗、中南半岛的林逸等国也与中国有着非常密切的交往。新罗的使节和留学生甚至超过了日本。先进的唐朝制度和文化对他们影响很大，逐渐形成了以中国为中心的中国(儒家)文化圈。
玄奘西行
遣唐使和鉴真东渡，体现了唐朝与日本的文化交流，其核心是唐朝文明向日本的传播，日本民族的学习精神值得我们尊敬。唐朝与天竺的交往也非常频繁。“天竺”是唐代对今天印度半岛的称呼。唐代高僧玄奘西行取经，成为历史上中印文化交流的典型。玄奘是《西游记》中唐僧的原型。
我(提醒学生注意课本的课文)(老师问了又讲)玄奘从全国各地学佛。通过学习，很多佛经翻译的很差，导致意思模糊，理解不同，注释不同。在一些重要的理论问题上分歧很大，难以融合。为了理解佛教的真谛，我决定去佛教发源地天竺求法。玄奘西游的时间是什么时候？贞观元年。他的西游求真经、弘法历程可分为四个阶段:
艰难险阻，四年跋涉，初抵天竺&；rarr逛名寺，学十年，成名于天竺&；rarr拒绝停留，两年后回国，受到宰相迎接，被皇帝召见&；rarr我致力于翻译经文19年，弘扬佛教，交流文化。
指导学生阅读玄奘西行回国的路线图，并注意其中经过的重要地点，如河西走廊、葱岭、曲女城、那烂陀寺等。结合以上提纲，简要介绍相关史实。
ⅱ小结:玄奘西游的贡献:一是取经、留学、译经，为佛教在中国的发展做出了重要贡献；第二，玄奘的《大唐西域记》记载了中亚、印度半岛、西域等100多个国家的历史，是研究中外交流史的珍贵文献。
ⅲ.关于教材问题的思考:鉴真和玄奘都经历过磨难。他们是如何面对困难的？你能从他们身上感受到什么精神？(学生自由回答)
无所畏惧，坚持不懈地实现目标；坚定的信念、不屈不挠的精神等。
分析并探究唐代中外文化交流频繁的原因。
我看了《官方贡品图》(反映外国使节涌入中国向唐朝皇帝进贡)，课后从唐朝墓葬中出土了食人俑、东罗马金币、非洲黑人俑的图片。
思考:这些反映了什么？唐朝时期，中外交流广泛而活跃。)
ⅱ.试分析总结唐代中外文化交流频繁的原因(学生根据本课所学内容进行分析总结，教师给予适当指导)
(1)唐朝国家稳定强大，经济文化高度发达，吸引了大量的国家，创造了前提。(唐代气象)
(2)唐代开放包容的外交政策和兼收并蓄的文化政策为对外文化交流提供了机遇；(儒道佛共存共荣，伊斯兰教也在此时传入中国)
(3)唐朝统治者在对外交往中高度自信，胸襟开阔；
(4)发达的陆海航线为中外交流带来了便利。
第四，课堂总结
七年级版《唐代中外文化交流》一书第二册是范文五。
学习目标
1.说出长安城的布局和位置。
2.记住玄奘西游的主要原因、时间和结果。
3.记住鉴真东渡的目的、结果和影响。
4.记住日本驻华使节的目的、规模和影响。
教学过程
首先，引入新课，写在黑板上，并展示目标:
1，同学们，《西游记》的故事大家都很熟悉，是以玄奘去天竺取经的故事为蓝本，播放西游记片段；这就是唐朝使节与南亚各国的文化交流！
2.这节课我们将学习唐代中外文化交流，板书题目，投影学习目标，学生朗读。学习目标的实现离不开每个人认真细致的自学。
二、自学指导:
(1)方法:学生认真默读教材21-25页，边读边思考以下问题，时间8分钟。
任务，1，讲述长安城的布局和现状。
2.记住玄奘西游的主要原因、时间和结果。
3.记住鉴真东渡的目的、结果和影响。
4.记住日本驻华使节的目的、规模和影响。
学生自学；老师巡逻。
提问；说明、更正和补充。8分钟
(2)方法:学生仔细默读教材21-25页，边读边思考以下问题:5分钟。
任务:1。请分别说出玄奘和鉴真的目的地和主要事迹。
2.从他们的事迹来看，唐朝奉行的是什么样的外交政策？
学生自学；老师巡逻。
提问；说明、更正和补充。7分钟
三、随堂考:(15分钟)
补习计划:自评深化拓展，课前归还。
黑板设计:
1.唐都长安(政治经济中心，国际化大都市)
二、玄奘西行与鉴真杜东
第三，日本派遣唐使节来华。