如何做历史研究？

科目

，是的

根据

研究的目的是分析研究对象的主客观条件，确立研究问题。

一，

选择一个标题

关于

意义

首先，它是

教育科学

研究的

出发点

第二，它是教育科研成功的必要条件。

第三，它能反映

研究员

研究能力。

第二，

研究的主题或问题

…类型

教育是一个广阔的研究领域，包含着丰富的研究课题。教育研究课题可以从不同的角度分为不同的类型。

1，从研究的性质来看:

理论话题。

应用学科。

2、从数据来源和时间来看:

历史话题，

现实话题，

3.从研究的内容来看，

综合科目。

单一主题。

4、从研究手段看:

实验项目，

描述性话题，

5、从选题形式看:

新打开的主题

遗留话题

委托主体

可选主题

总之，教育研究课题可以从多角度、多侧面进行分类。然而，所有类型的划分都只是相对的，在

现实

教育研究中的课题往往是几种类型的综合。

三、选题

小路

和方法

(一)问题的来源(选题的方式)

1，来自相关

理论

演绎研究问题。

2.从教育实践中发现研究问题。

(1)从如何提高自己的工作质量中发现问题。

(2)从工作中的困难和不足中发现问题；

(3)来自成功的教育教学

总结经验

在中发现问题；

(4)移植和借鉴他人

领域

先进经验和方法中提出的问题；

(5)从教育实践的观察中发现话题；

(6)与往常不同

试教

在中发现问题；

3.从

及格

在研究中寻找研究问题。

4、从各种信息交流中寻找研究问题。

(二)选题的思维策略

1，怀疑。

2.换个角度。

(3)选定的主题

原则

要求

1、

价值

性的原则。

(1)理论值

(2)应用价值，

(3)综合价值，

比如《上海市高中生思想状况调查报告》

2、

科学性

原则。

3.创新的原则。

教育科研的创新主要表现在:

(1)内容上的创新，

(2)方法创新，

(3)应用上的创新，

4、

可行性原则

题目不要太大。

选题应该不会太难。

选题不要太专业。

(四)选题的具体方法

小题大做，就是题目的切入点要小，但解释要大。小题大做的意思是对这个课题进行彻底的研究。

注意循序渐进。由小到大，由易到难，由浅入深，由单一到全面，循序渐进，逐步发展。