如何系统地学习中国历史？
中国古代历史悠久，内容丰富。如果是综合性的，必然会增加学生的学习负担，老师也会有教不完的感觉。因此，选择课程内容是非常必要的。
标准将“历史人物”、“历史事件”、“历史现象”定义在“重要”的范围内，是指中国古代历史上主要的、有代表性的、典型的人物、事件和现象。这些重要的人物、事件和现象对中国古代史的发展有重要影响，学生在学习中必须掌握。
学生从小学进入初中，学的第一门历史就是中国古代史。在学习过程中，学生不仅要掌握中国古代史的基本知识，还要学会如何认识和理解历史，掌握一些历史学习的基本技能，这不仅有助于学生学好中国古代史，也为他们今后的历史学习打下良好的基础。
绪论提出了这方面的一些基本要求，要求学生阅读历史图表，正确计算历史年份，描述清楚相关历史事件，阅读通俗史书。
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历史不是尘封的记忆，也不是埋在一堆旧纸里的故事。毛泽东同志说过:“读历史的人不等于守旧的人”。领导干部学习历史是为了创造新的历史，重在以史为资源，古为今用。
正如习近平指出的，要有历史文化素养，最重要的是要有历史意识和文化自觉，就是要用历史的眼光思考问题、作出决策，从过去的历史中汲取经验和智慧，自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事。
比如，不追求一时的成绩，多打基础，从长期的努力中获益；不要凭个人主观臆断，多做些考察事实、收集民智的工作。“一千年的历史在你的手掌里，你的胸膛里有百万雄兵。“读史要取其精华，去其糟粕，更不要读死书，用之于世，以达到“博学、审问、慎思、明辨、笃信。"
有句话说得好:能看到过去，就能看到未来。今天的中国正在经历一场千年不遇的巨变。从全面深化改革蓝图的实施，到推进治理现代化的试验，再到解决现实问题中的各种矛盾，各级领导干部都需要从镜子中学习，从历史的教科书中学习。
站在960万平方公里的辽阔土地上，汲取中华民族长期奋斗积累的文化养分，不断提高历史质量，丰富历史细节，才能谱写出“具有许多新的历史特点的伟大斗争”的壮丽篇章，不忘昨天，无愧今天，不负明天。
人民日报-人民日报评论部:读点历史，开阔眼界。