高考试卷点评:历史题突出材料型题
试题涉及的题目，如隋唐时期的商业经济发展、明清时期的民族关系、改革开放后中国的经济发展、17和18世纪欧洲的经济发展和社会结构、美国政治制度的构建、德国的发展、二战后亚洲经济的崛起等。，而非选择题37(1)指出了登势与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同；(2)评价登势认为“亚洲古代研究的复兴”就像欧洲文艺复兴一样，是教科书、教学和考试大纲规定的主要知识。
突出材料型试题，注重能力考查
试题突出了第一、二段史料的基本特点。选择题部分基本利用材料创设新的情境，通过图片、表格、文字叙述三种方式呈现。材料新颖，长度适中。非选择题部分的两大题都是材料题，阅读起来相对容易，尤其是39题是学生比较熟悉的史料，第二个材料直接出现在初中语文课本中，不增加阅读负担。能力方面，综合考察了获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和讨论问题四个层次的考查目标，增加了对能力的考查。我们只考察了课本上的知识记忆，也通过知识的应用考察了知识记忆水平。要求考生基本功扎实，知识面广，知识迁移能力强，解题技巧灵活。
问题简单明了，需要仔细思考。
试题表达简洁明了，便于学生入题，但对思维过程的考查却很严密。要求考生具备多角度、多层次、全方位分析和解决问题的能力。比如37题的三个问题，从异同比较、观点评价、因果论证三个不同的切口出发，要求学生快速、严格地转变思维。同时，试题还突出了学科间综合思维能力的考核。对于黑龙江省来说，这是旧教材的最后一次高考，明年将首次全面实施课改。高考力求稳、变、无缝对接。从这次高考的考题来看，现在的高考是选拔性考试，更加强调能力的考核，仅靠死记硬背和题海战术很难在高考中取得高分。师生要有努力培养能力的意识。注重思维训练和能力训练。高考题越来越生动，对学生思维和能力的考查越来越全面。这就要求我们教师在今后的教学中不断更新教学方法，丰富教学内容，注重学科联系，培养学生的学科思维和综合思维，提高学生运用所学知识综合分析和解决实际问题的能力。