历史背诵法。
最好的是，强迫自己去回忆，看看当年的回忆，联想。
2.先培养兴趣！
可以互相提问，背的比谁都好。
慢慢的重点知识都背下来了，再对照着选修内容的背诵。例如，照片中谁有胡子...有多少人对枪支有抵触等等...效果很好！！！明确目的，集中精力背诵一篇课文或一个必须掌握的句子，避免东张西望，漫不经心，分散注意力。如果是很简单的课文，背了几天还不断出错，一定是因为粗心。至于“先记后忘”的现象，很正常。这个时候，不要向这种暂时的困难屈服，退缩。
2.反复朗读和复述相结合，背诵一篇短文。只看几遍是不可行的。你必须通读一遍。单纯的反复阅读是没有效果的。学习者在完全记住文章之前，应积极尝试再现文章，当记不住的时候再去读。这个好记，持续时间长。尤其是不熟悉的句子，注意尽量多复述几遍。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，也是一种自我审视的过程，能使人更加集中注意力，抓住记忆内容的重点和难点，及时纠正记忆中的错误。一开始可以短一点，轻松一点，然后做一些调整。
在背诵的过程中，如果卡住了，就要回忆。回忆是有意和间接再现的一种形式，需要很大的意志力，克服一定的困难，多方寻找线索，积极灵活地思考。所以，不能一卡住就不背了。通过理解和消化，文章已经纳入了自己的知识体系，句子也通过熟悉的阅读和背诵变得朗朗上口。如果你反复阅读它们，你就能流利地背诵它们。
复习和背诵的时间越多，记忆的效果越好。把早上背的课文或知识，晚上睡觉前和第二天起床后背下来，每周六或周日适当复习背一遍，一个月后再背一遍。这样才能保证长久不忘。这里需要提醒的是，复习时可以将原文提炼为提纲，边看提纲边复习背诵，这样记忆和熟练度会更明显。
3.加强听写和训练。正所谓“看过一千遍，不如手抄”。这也是一种内部语言的背诵形式，可以脑手并用，加深对文章的记忆。因为书写本身就是一种图形和符号，经常听写可以帮助我们促进右脑的发育。做听写可以有效巩固已经背过的课文和知识，对加深记忆大有裨益。一篇文章是一段一段“吃”出来的。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵段落的方法，把整篇文章串联起来背诵。如果能循序渐进，长期练习默写，一定有助于背诵的质量和效果。
3.不能只记历史地理，要学会理解。我自己研究过这个，感觉这些方法还是
可以，下面说一下:首先你要建立起学习它们的兴趣，觉得你学习它们不仅仅是为了学习，更是为了自己的兴趣爱好。有句话叫兴趣是最好的老师，做到这一步很重要。第二，每天抽时间读一读。不要以为你在看书。喜欢读历史，可以拿它当故事，地理会更好。我们都想出去玩，就当是对一些地方的了解吧。推荐一种读书方式。每晚在床上阅读它们更有效。但要看个人情况。注意，这个层次不用考虑怎么记，只要熟悉书就行。第三，要做好课前课后，也就是说课前你一定要把书看完，这是第二步。只有当你读这本书的时候，你才会在课堂上放松。但是到了这一步，你还要做一件事，就是你要把自己放在这些书中，想想它们为什么会这样，如果你是，你会怎么样。这是课前，课后，也就是说，即使你复习了课上讲过的内容，上课也要有笔记。搞清楚老师说了什么，看是否和你想的不一样。第四，上课什么都要讲。很多同学，包括一段时间，都有一种错觉，认为文科班不重要，关键还是要看课。其实这种想法是错误的，因为你的想法不一定是正确的，有些问题是我们作为学生无法解决的，所以文科班同样重要。至于上课，我想大家都知道很严肃，要做笔记。这是学习文学的一大途径。因为你当时记住了，以后可能就不记得了，所以要做好笔记，把重难点标出来，这样会方便你课后复习，不会有盲视感，学习的时候会有方向感。第五，就是做题目。其实文科和理科区别不大，因为你只有在做题目的时候才能知道自己不能做什么，这样才能有重点，学起来更轻松。如果你有时间，你可以。
4.历史学习应掌握三种知识:章节知识结构、主题知识结构和理论知识，其中，章节
知识是基础。下面详细说说学习方法:
1，文字有大有小，这是教材的主要内容，“大字”是学习的重中之重。要掌握汉字，第一件事就是记“死”，背“硬”。强调“在理解的基础上记忆”无疑是正确的，但理解不能代替记忆。第二，理解深刻。理解知识就是掌握历史事件的内部结构和外部关系，辨别历史事物的表面现象和内涵本质。比如魏源的“师夷长技以制夷”思想，字面意思是学习西方，抵抗侵略，隐含的目的是“强国”；第二，不同概念之间的隐性联系。洋务派继承了“师夷长技”的思想，扩大了向西方学习的内容，但两个学派都没有认识到两次鸦片战争失败的根本原因是腐朽落后的封建制度，更没有认识到挽救民族危亡的根本途径是改变这种制度，这其中的隐含联系是应该挖掘的。而“小字”是对大字的延伸和补充，更具体、更细致，可根据情况把握:知性的描述，浓缩成要点；情节描写，转化为理性认识；观点的结论性分析，不亚于大字报。
2.表格、地图和文件是学习的重要内容。掌握地图需要注意两点。一是与重大历史事件和现象有关，能够反映时代特征和历史演变趋势的地图；第二，对于图中的内容，先掌握课本上提到的内容。文学在复习时容易被忽略，高考不断提高教材和文学的命题技术。对于教材和文献，一要看懂，二要分析与文本的关系，三要能说明反映了什么现象和问题。3.注释不是章节知识学习的重点，但是可以通过浏览掌握，但是在一些特殊知识的顺序中有着重要的地位。比如“怪战”就是注解内容。如果放入绥靖政策的知识结构中，可以看出它是英法绥靖政策在战时的延续。总之，上述课本知识要按照轻重缓急，注意自身特点进行学习，不可偏废。
总之，要记住基本的史实，在此基础上不断总结，注意理论与史实相结合，不断提高自己的分析理解能力。