高中英语试卷分析范文

高中范文1英语试卷分析；

这份试卷的难度是面向大多数学生的。本文突出重点，注重基础知识和技能的考查。试题基本接近高考试题，符合高中英语教学实际，符合高考需要。

1，试题难度适当，与本学期教材密切相关，能反映学生英语水平，题量适中。

2.试题灵活，如完形填空、阅读理解、短文改错等，符合新课标要求。

3.整套试卷强调阅读和写作的综合运用，对语言文化知识进行全方位考查，除完形填空外，比例分布合理，难度适中。

4.试卷既注重语言应用能力四要素的应用，又充分体现语境语言知识和交际的综合应用，充分体现学生综合实际语言交际能力的应用。

5.章节的选择非常优雅新颖，强化了时代热点信息，阅读理解题的语言设置灵活巧妙。

6.阅读部分继续保持大量阅读，突出高中英语教学的中坚力量。本节由四篇短文和一篇七选五组成，显著提高了对学生阅读速度的要求，使学生尽快习惯和适应高考。

高中英语试卷分析范文2试卷质量分析

本次考试高二(2)平均分76.88，最高分125，排名第一。高二(11)平均分66.21，最高分103；排名第一；与以往月考成绩相同；基本反映了这个年级学生的英语水平。

一、音韵知识和单项选择。单项选择是英语考试中最常用的形式，具有针对性强、覆盖面广的特点。主要考察学生在必修(5)中运用语言知识的能力，即在一定语境中运用语法、词汇、语用等知识的能力。这篇论文涉及的语法点不是很难。我们主要考察一些简单的搭配和一些基本的时态、句型，所以这部分还有很大的提升空间。

二、完形填空。完形填空旨在考察学生在阅读中运用语言知识的综合能力，考察学生对词语搭配、成语、语法知识的应用能力和逻辑推理能力。它

强调学生对文章内容的整体理解(包括对文章内容的统一性和联系性的理解)以及对文章情节发展的推理和判断。有的同学做题时缺乏对课文的整体理解，只从句子或段落层面孤立理解，断章取义，造成失分。其次，词汇量不够扎实，不能准确理解词义，一些固定的搭配和短语不熟悉。第三语感不够强，不能灵活运用语言。这也是这次考试平均分低的主要原因。

第三，阅读理解。阅读理解能力是学生综合语言运用能力的一个非常重要的方面。阅读理解题旨在考察学生对文章主旨、具体信息、结构、作者意图和态度的理解以及简单的判断和推理能力。总的来说，这五篇文章篇幅适中，词汇丰富，主题和内容与学生生活相关，也有利于提高学生的思想水平和道德情操。题型与教材和新高考命题要求紧密相关。能直接回答的问题较少，要求学生有一定的词汇积累、阅读理解能力和阅读速度，但回答效果比命题组预期的差。

第四，改正文章中的错误。短文改错的目的是培养学生在语境中发现和改正错误的能力，同时培养学生在英语学习中自觉克服错误的习惯。这次考试的作文批改还是一个失败率很高的题。主要错误有:一、学生对新题型的解题要求不明确。其次，主要原因是学生不能掌握和灵活运用基础知识，尤其是一些词块的学习不到位。此外，一些学生缺乏从文本角度理解整篇文章的技能。

第五，写作部分。这是一篇分数很低的作品，阅卷中还普遍存在以下问题:①词汇知识薄弱，体现在拼写错误多，用词不当，搭配不当；②句子结构差，表现在句子成分不全、从句使用不当、复句不自然等。受汉语影响，短语和句子都是按照汉语的模式编造的，句子结构凌乱；(3)表达文字逻辑关系的能力差，思路不清；句间关联词不能恰当使用，导致正文结构松散；(4)字迹潦草，不规范，不整洁。

对今后高中英语试卷分析范文3教学的建议

本英语试卷在稳定考试模式的前提下，通过对试卷内容的适当调整，突出了新课程和新高考的新理念，更好地促进了学生自主性的发展和自信心的建立，反映了学生综合学习的成绩和不足，反映了教师教学的成功和问题，使考试服务于英语教学，对英语教学起到指导作用。

1.有效利用课本，落实课本基础知识。

虽然英语课程改革强调对语言综合应用能力的考查，但我们必须清醒地认识到，能力高于基础，但必须依靠基础。考察能力并不意味着削弱对基础知识的要求，而是强调基础知识的应用。在教学中，我们应该重视并充分利用教材，因为教材为我们提供了广泛的话题和丰富的地道语言，承载了英语学习的基本内容，对学生的英语学习起着推波助澜的作用。要注重课文基础知识的积累和落实，督促学生背诵和练习，经常让学生模仿课本巩固和运用基础知识，使他们重视课本的财富，夯实基础，为高考做好充分准备。特别是要加强对特定语境中易混淆词和成语的区分，同时引导学生积累词块和语块，提高语感。

2.加强技能训练，提高语言运用能力。

在落实课本知识的基础上，还要把握语言知识与语言能力的关系，加大语言练习量，由易到难循序渐进地训练学生的听、说、读、写技能，让学生？中学的时候？培养学生综合运用语言的能力。我们可以增加学生的阅读量，拓宽他们的阅读视野，让他们熟悉各种体裁和话题，提高他们的阅读速度，提高他们的阅读理解和欣赏能力。在阅读训练中，要增强学生的整体阅读能力，特别是根据上下文理解、分析、推断的能力。在写作训练中，可以引导学生从短句到长句，从段落到短文，从简单到精致，从课文内容到课外训练逐步过渡，提高语言运用能力。

3.加强规范化训练，培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯可以帮助学生在考试中表现得更好，让学生终身受益。在日常教学中，要严格要求学生认真审题，研究题解，规范答题，及时改错，整理错题笔记，在改错过程中培养学生良好的学习习惯和反思品质。在平时的作业或考试中，要严格检查学生的书写和论文写作情况，可以要求字迹潦草的学生坚持规范化的写作训练，直至达到要求。

4.渗透文化教学，提升学生文化内涵。

学习语言不仅是学习语言知识点，更是学习其丰富的文化内涵。要根据教材内容和所选阅读材料有意识地进行文化渗透，让学生理解语言中深层的东西，帮助扫清阅读障碍，形成跨文化交际能力。

5.细化练习，掌握答题策略。

在有限的教学时间内提高教学的有效性是英语教学的重头戏，也是做一名明智的英语教师减轻自己负担和压力的保证。所以要想着在精字上做足文章，选择好的语言材料，把握练习的难度，大胆摒弃古怪的练习。在课堂上，我们努力营造多元化的讲课和练习模式，引导学生领悟一些道理，掌握答题策略。